杭州知名自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)名錄——康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心，國(guó)內(nèi)知名康復(fù)機(jī)構(gòu)，3000余名專業(yè)師資, 73395個(gè)受益家庭，自主研發(fā)了五大評(píng)價(jià)體系針對(duì)自閉癥兒童的弱項(xiàng)，定制了一對(duì)一的教學(xué)課程，提供了完整的教學(xué)督導(dǎo)體系，在周月每日定量反饋孩子的進(jìn)度，實(shí)時(shí)保證康復(fù)的有效性，為孩子爭(zhēng)取**的進(jìn)步，避免浪費(fèi)孩子寶貴的時(shí)間。

為什么康語(yǔ)夠進(jìn)入杭州知名自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)名錄，康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有80家，覆蓋杭州40個(gè)城市，總干預(yù)面積超42316平方米，擁有康復(fù)師超3000人，日干預(yù)兒童數(shù)超4960人。11年來，康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超73395戶，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8433人，以數(shù)據(jù)說話！

1、自閉癥的診斷“標(biāo)準(zhǔn)”

由于自閉癥是一種譜系障礙，所以對(duì)自閉癥的診斷通常采用根據(jù)行為和表現(xiàn)進(jìn)行打分的方式。

美國(guó)精神醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)制定的《精神疾病的診斷和統(tǒng)計(jì)手冊(cè)》（DSM-V）里，有目前比較通用的自閉癥診斷標(biāo)準(zhǔn)，里面對(duì)社交障礙、人際交往障礙和刻板行為進(jìn)行了詳盡的細(xì)分。

但是由于這個(gè)手冊(cè)里面的行為標(biāo)準(zhǔn)，符合的是西方人的行為方式，國(guó)內(nèi)有不少學(xué)者，也在根據(jù)中國(guó)人自己的行為習(xí)慣和親子方式，將這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行“漢化”。

另外，診斷自閉癥的量表還有“自閉癥診斷觀察量表”（ADOS）和幼兒自閉癥檢查表（CHAT），然而這些量表都不是完美的。

有極少數(shù)兒童在不同的醫(yī)生那里診斷，有可能得到不同的結(jié)果。但這也有可能是好事，說明孩子表現(xiàn)出來的行為癥狀可能很輕，進(jìn)行行為干預(yù)也要容易得多。

2、自閉癥的評(píng)估方法

評(píng)估，簡(jiǎn)單來說是一種能力測(cè)量的工具，**參照對(duì)比普通同齡兒童的發(fā)展里程碑，來測(cè)量孩子目前在發(fā)育各方面的能力水平。

目前國(guó)際上比較認(rèn)可的評(píng)估方法主要有VB-MAPP（簡(jiǎn)稱VB）、PEP-3等。

自閉癥孩子的訓(xùn)練方法：

培養(yǎng)孩子一種興趣

盡量發(fā)掘和培養(yǎng)孩子身上的某個(gè)愛好，然后幫助孩子擴(kuò)展和鉆研這個(gè)愛好。如果它能成為孩子未來的經(jīng)濟(jì)支撐當(dāng)然更好，如果不能，哪怕成為孩子打發(fā)無(wú)聊時(shí)光的一種方法，也不失為他們過好人生的一條捷徑。幫助孩子尋找這種支柱，發(fā)揮他們專注執(zhí)著的特質(zhì)，讓他們的生命過得相對(duì)有質(zhì)量一些。

自閉癥兒童的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力普遍較差，很多看似簡(jiǎn)單的任務(wù)他們很難完成。有時(shí)候，父母高估了孩子的能力，很多任務(wù)超出了孩子的能力，孩子做不了。在這種情況下，有些家長(zhǎng)仍然堅(jiān)持反復(fù)下達(dá)指令，期望孩子能完成。導(dǎo)致孩子反復(fù)受挫甚至生氣，于是就會(huì)出現(xiàn)“不配合訓(xùn)練就哭”的情況，家長(zhǎng)一點(diǎn)更要有耐心！

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