宜昌康語自閉癥康復訓練
激發(fā)孩子對于溝通和交往的興趣
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來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：落花憶夢 發(fā)布時間：2022-02-10
自閉癥帶來的危害
他們的智力將受到影響。他們在學習新知識時反應緩慢，學習成績落后。當他們與孩子們相處時，他們不知道如何與他人相處，并且常常封閉在自己的世界里。經(jīng)常有危險的行為。當自閉癥患者不了解某些事件或心情不好時，他們會有自傷行為，例如咬手腕、咬手背、抓頭發(fā)、用頭撞墻。
自閉癥患者有過敏和感覺減退。聽到突如其來的聲音，你會感到害怕，趕緊捂住耳朵。感覺過敏是一種增強外界刺激感的現(xiàn)象。有些病人對陽光也很惱火。對寒冷和疼痛不敏感。冬天我穿著單件衣服出門時不覺得冷。我打針時不覺得痛。
康語兒童康復適合哪些孩子
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社交障礙
社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、注意力分散、自我刺激行為。
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發(fā)育遲緩
社會適應能力、學習能力和生活自理能力低下；言語、理解等明顯落后同齡人。
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語言發(fā)育遲緩
詞匯貧乏、語句生澀難懂、語言明顯落后。
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感統(tǒng)失調(diào)
挑食、注意力持續(xù)時間短、情緒不穩(wěn)定，運動能力差。
如何防范孩子得自閉癥
自閉癥兒童要成功并不容易。因此，父母應該降低他們的標準，為他創(chuàng)造成功的機會，努力挖掘和擴大他的優(yōu)勢。例如，當孩子們自己吃飯時，即使他們吃得滿地都是，他們也必須說：“你可以自己吃，那太好了！”只要這是一種積極的行為，及時給予口頭肯定和鼓勵。缺乏自信是自閉癥兒童的致命殺手。父母需要幫助孩子建立自信。孤獨癥兒童往往在許多方面感到自卑，因此表揚和鼓勵孤獨癥兒童是非常重要的。
自閉癥造成的原因
在肯納博士的早期描述中，觀察到的11個孩子中有5個有異常的腦圍，有些出生時腦圍正常。大腦在6-14個月內(nèi)變大。這種情況持續(xù)到2歲左右，**終被診斷為自閉癥。這種異常現(xiàn)象可能是由過多的腦神經(jīng)元和異常的神經(jīng)元聯(lián)系引起的。因此，孤獨癥是“由早期大腦的異常生長引起的”。孤獨癥對大腦的影響并不局限于一個單一部分，而且可能涉及多個大腦區(qū)域，如額葉、顳葉、小腦和扁桃體。功能磁共振成像研究已經(jīng)證明，自閉癥患者在解決問題、視覺和推理方面使用不同的大腦位置。
康語課程簡介
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學前預備班
課程內(nèi)容：
核心訓練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學堂強化兒童社會融合能力
預約評估 -
自言自語是自閉癥的前兆嗎
這是一個暗示。如果嬰兒只是哼唱，不跟周圍的人說話，完全沉浸在自己的世界里，他必須去醫(yī)院檢查。自閉癥兒童自言自語，正常兒童自言自語。然而，普通兒童的自言自語與孤獨癥兒童的自言自語有著根本的區(qū)別：普通兒童的自言自語是情緒能力的重要指標。正常人自言自語的目的是為了滿足交流的需要，了解彼此的情緒并與他人交流。自閉癥兒童所說的話毫無意義，也很難理解。因此，即使他們表面上看起來相似，如果你仔細聽，你會發(fā)現(xiàn)他們呼嚕聲的內(nèi)容是他們認知能力的根本區(qū)別。
康語品牌文化
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01
使命
為自閉癥兒童提供專業(yè)康復服務(wù)
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02
愿景
讓千萬自閉癥兒童走進校園
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03
價值觀
真誠 盡責 精進 實效
康語服務(wù)
服務(wù)終端顧客：特教課程、特教產(chǎn)品、發(fā)育測評。
服務(wù)科研機構(gòu)：**不斷“走出去，引進來”，創(chuàng)造并有機轉(zhuǎn)化自有教學資源庫。利用資源優(yōu)勢與國內(nèi)外專家開展特殊教育相關(guān)學術(shù)研討和基礎(chǔ)性研發(fā)，推動中國特殊教育的發(fā)展。
服務(wù)特教從業(yè)者：康語依托于自有特教孵化園聯(lián)合相關(guān)機構(gòu)，在全國范圍內(nèi)開展早期教育專業(yè)師資培訓服務(wù)，為早教行業(yè)輸送專業(yè)人才。
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宜昌康語兒童康復中心
康語教育科技有限公司( 簡稱“康語”)，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu)，10年來，康語教育在安徽、福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京、亳州，贛州，上饒，南通，南寧，珠海，宜昌等地區(qū)共開設(shè)很多的分校，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復訓練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！
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