內(nèi)江自閉癥康復(fù)訓(xùn)練
專注兒童自閉癥,給兒童一個開口說話的機會
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2021-08-09
成都自閉癥培訓(xùn)小編在這里為您推薦的是四川中童兒童康復(fù)醫(yī)院,四川中童兒童康復(fù)醫(yī)院是知名品牌,專業(yè)老師執(zhí)教、深受廣大學(xué)員所歡迎。下面是小編整理的一些資料,僅供參考。
自閉癥嚴重危害兒童身心健康,他們不愛說話、不合群、不聽指 令,這些問題持續(xù)影響到了他們成年后的社會交往、進修、就業(yè) 甚至生存,及時進行干預(yù)和訓(xùn)練是相當(dāng)重要的。成都中童兒童康 復(fù)醫(yī)院的“兒童自閉癥分級干預(yù)體系”將人工干預(yù)和訓(xùn)練干預(yù)、 智能干預(yù)相結(jié)合,針對孩子不同的情況,分階段進行干預(yù),改善 孩子認知能力,提升孩子注意力和發(fā)育商。持續(xù)提升自閉癥孩子 的生活、學(xué)習(xí)和就業(yè)技能,提升其家庭生活質(zhì)量。下面西安自閉癥訓(xùn)練小編為大家介紹“”相關(guān)內(nèi)容!
有效幫助自閉癥個體建立各種王 要功能性技能。干預(yù)偏離社會行 為或個,人發(fā)展的行為。通過一些 科學(xué)的干預(yù)方法和心理引導(dǎo)教授
用特殊動作和聲音激活前庭覺、視 覺、聽覺系統(tǒng)等,使大腦整合多種感 覺,發(fā)展運動平衡協(xié)調(diào)功能、提升專 注力、發(fā)展中央視覺系統(tǒng)、提高聽理 解能力,從而全面提升孩子學(xué)習(xí)能 力,運動功能,生活自理能力。
融合教育,提升孩子生活自理 能力、家庭教養(yǎng)能力、認知能 力、創(chuàng)意能力、社交能力、溝 通能力,引導(dǎo)正向心理
透過大腦皮層,直擊問題根源,提 升孩子情緒及認知能力、言語能 力、記憶力、注意力、邏輯思維能 力。
讓患兒告別自我沉迷、逃避、 自我刺激和重復(fù)語言癥狀,建 立安全感。
提高自閉癥兒童外在的語言、學(xué)習(xí)、 注意力等各種行為及能力表現(xiàn)。
動作能力是指外在表現(xiàn)的,以一種合理的方式組織起來,能夠順利地完成某項活動任務(wù)的復(fù)雜肢體運動能力。其表現(xiàn)為身體的某些肌肉,骨骼運動,以及相應(yīng)的神經(jīng)部位的活動。行動是其它領(lǐng)域技能發(fā)展的表現(xiàn)方式,是認知和語言發(fā)展的基礎(chǔ)。
舉例來說,發(fā)展平衡能力,保持適當(dāng)?shù)纳碜?,有助于孤獨癥兒童熟悉環(huán)境和在環(huán)境中活動,通過各種活動,他們能夠更有效地完成探索活動,更好地了解他們周圍的事物,以及他們與周圍環(huán)境和事物之間的關(guān)系。
1、訓(xùn)練目標(biāo):發(fā)展孤獨癥兒童的基本動作技能,保持正確的身姿,糾正兒童的動作缺陷。
2、訓(xùn)練范圍:全身性運動,身體平衡能力,眼部追蹤物體,抓握物體,手指對捏,握筆,手眼協(xié)調(diào)。
3、訓(xùn)練內(nèi)容:動作能力訓(xùn)練分為兩個方面:大動作和精細動作。
中童專注兒童發(fā)育行為、神內(nèi)疾病、多動癥、抽動癥、發(fā)育遲緩、自閉癥、語言障礙、孤獨癥、遺尿癥、矮小癥、性早熟等
原華西醫(yī)科大學(xué)兼職教授
中華醫(yī)學(xué)會兒科專委會委員
四川省兒科高級職稱評審委員
亞太地區(qū)小兒神經(jīng)聯(lián)合會會員(終身會員)
中華醫(yī)學(xué)會全國小兒神經(jīng)學(xué)組委員及顧問
原中華醫(yī)學(xué)會四川省分會小兒神經(jīng)學(xué)組組長
擅長:主任醫(yī)師/教授,四川省十大兒科名醫(yī)。擅長兒童多動癥、抽動癥、自閉癥、腦癱、癲癇、智力低下等兒童發(fā)育行為疾病和小兒神經(jīng)系統(tǒng)疾病診療。
簡介:1963年畢業(yè)于湖北醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè),從事兒科專業(yè)工作55年,具有豐富的臨床經(jīng)驗,在本專業(yè)有較深造詣,系兒科學(xué)術(shù)帶頭人。多次參加國外、國內(nèi)兒科專業(yè)學(xué)術(shù)會議,完成科研課題數(shù)項,發(fā)表學(xué)術(shù)論文50篇。有關(guān)診療新生兒HIE的臨床研究及其他科研課題曾獲政府科技進步三等獎等褒獎。曾獲全國三八紅旗手、成都市十大女杰等稱號。付師亭院長在兒科領(lǐng)域享有極高的聲譽,系原北京大學(xué)附一院兒科醫(yī)師、四川兒科十大名醫(yī)之一、四川省兒科高級職稱評審委員、華西醫(yī)科大學(xué)兒科碩士生、博士生論文答辯委員。
成都中童兒童康復(fù)醫(yī)院院長
副主任醫(yī)師、兒童高級評估師、美國南加州大學(xué)治療學(xué)博士
從事兒童康復(fù)臨床、教學(xué)及科研15年
中亞兒科聯(lián)盟秘書長
中國生命關(guān)懷協(xié)會兒童康復(fù)專業(yè)委員會副主任委員
中國康復(fù)醫(yī)學(xué)會作業(yè)治療專業(yè)委員會兒童康復(fù)學(xué)組委員
中華康復(fù)治療師協(xié)會第一屆理事
西南地區(qū)專家代表赴以色列進行“一帶一路醫(yī)學(xué)交流”,并與以色列施耐德兒童醫(yī)學(xué)中心建立了密切的學(xué)術(shù)關(guān)系;
中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會兒童腦潛能開發(fā)專業(yè)委員會常務(wù)委員
擅長:治療多動癥、抽動癥、遺尿癥、智力低下等兒童發(fā)育行為疾病。
自閉譜系障礙、生長發(fā)育遲緩、矮小癥、多動癥、學(xué)習(xí)障礙、發(fā)育性語言障礙、抽動癥、感統(tǒng)統(tǒng)合障礙、性早熟、腦癱、肥胖等兒童發(fā)育行為疾病和兒童生長發(fā)育疾病的診斷、評估和康復(fù)治療。
中華醫(yī)學(xué)會兒科分會委員
中國中西醫(yī)協(xié)會兒科專業(yè)委員會
中國醫(yī)師協(xié)會兒童健康專業(yè)委員會委員
全國中醫(yī)藥兒童健康工程試點單位特邀教授
首都兒科研究所附屬兒童醫(yī)院協(xié)作醫(yī)院聯(lián)盟教授
中國中醫(yī)藥研究促進會綜合兒科分會會員
《兒童多動癥臨床治療學(xué)》(第3版)編委
擅長:副主任醫(yī)師,擅長多動癥、抽動癥、自閉癥、發(fā)育遲緩、語言障礙、學(xué)習(xí)困難、等疾病的診斷、評估和康復(fù)治療。
簡介:1965年畢業(yè)于重慶醫(yī)科大學(xué)兒科系兒科專業(yè),從事兒科臨床工作50余年,具有豐富的兒科臨床工作經(jīng)驗,對兒科各系統(tǒng)疾病診斷確切,處置合理,深受患兒家長好評。 曾兩次在重慶醫(yī)科大學(xué)兒科醫(yī)院進修學(xué)習(xí),多次參加省市兒科學(xué)術(shù)會議。
自閉癥有哪些“警示行為”?
1、對人視而不見,不回應(yīng)名字:對自己名字的有反應(yīng)可能出現(xiàn)在五六個月大的時候。這個月齡的寶寶聽到自己常用的名字時會有條件動作和反應(yīng),比如尋找叫他/她名字的人,或者突然停下來玩等。如果孩子6個月大,卻對自己的名字充耳不聞,這是一種需要認真對待的“警告行為”。
2、不會指物:如果1歲以上的孩子總是把大人拉到他們想要的玩具、食物或其他東西上,他們不能用手指指著他們需要的東西,而是經(jīng)常把大人的手放在這些東西上,這是一種有意義的“警告行為”。此外,自閉癥兒童的肢體語言也明顯減少。
一開始是朋友介紹的,先是參觀了訓(xùn)練中心,環(huán)境很好,很安靜??疾旖Y(jié)束后,預(yù)約進行評估。一開始,孩子不配合老師,但他們很友好,慢慢引導(dǎo)孩子。評估花了一天時間,三位老師整天跟著,講解得很清楚,原來的焦慮也減輕了,現(xiàn)在已經(jīng)上課2個星期了,期待著每天進步。
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