西安自閉癥（孤獨(dú)癥）康復(fù)訓(xùn)練
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課程咨詢(xún)西安訓(xùn)練自閉癥機(jī)構(gòu)
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2021-07-19
導(dǎo)語(yǔ)概要
“西安訓(xùn)練自閉癥機(jī)構(gòu)”，孩子說(shuō)話晚是什么原因？家長(zhǎng)改如何干預(yù)，西安自閉癥兒童干預(yù)中心，推薦西安中童兒童康復(fù)醫(yī)院， 中童兒童康復(fù)醫(yī)院是國(guó)內(nèi)致力于兒童言語(yǔ)與智能發(fā)展的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，專(zhuān)注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專(zhuān)業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。以下是部分課程簡(jiǎn)介，更多問(wèn)題，請(qǐng)咨詢(xún)?cè)诰€客服！
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日常生活中，大家總能看到一些非常內(nèi)心、拒絕與外界交流的孩子，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)在陌生的環(huán)境中，與陌生人接觸是一件非?？膳碌氖虑椤＿@是因?yàn)樽蚤]癥的孩子，這樣的孩子的心是封閉的，我們都應(yīng)該對(duì)這種疾病有所了解。下面西安自閉癥訓(xùn)練小編為大家介紹“”相關(guān)內(nèi)容！
自閉癥需要做什么檢查
自閉癥確診需要去專(zhuān)門(mén)的醫(yī)院進(jìn)行診斷，而且要注意和孩子語(yǔ)言發(fā)育障礙相區(qū)分，所以進(jìn)行全面評(píng)估是很重要的！
1、醫(yī)生的詳細(xì)問(wèn)診
比如：出生時(shí)、嬰兒期有沒(méi)有一些高危因素，孩子各方面發(fā)育情況怎么樣？語(yǔ)言環(huán)境如何？是由誰(shuí)撫養(yǎng)？懷孕期間，孕婦有無(wú)吸煙、酗酒的行為？.......
2、體格檢查
一般的體格檢查，尤其注意孩子口腔器官的情況。不會(huì)說(shuō)話的孩子就要排除器質(zhì)性方面的疾病導(dǎo)致的問(wèn)題。
3、行為觀察
包括寶寶自發(fā)語(yǔ)言、手眼協(xié)調(diào)、大運(yùn)動(dòng)、注意力、和游戲規(guī)則掌握等，了解兒童語(yǔ)言能力及社交、認(rèn)知水平。
4、標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試
（1）自閉癥篩查量表ADOS：這是國(guó)際公認(rèn)的自閉癥篩查量表，里面分為認(rèn)知、言語(yǔ)、動(dòng)作，感統(tǒng)、注意、生活技能等幾個(gè)部分。
（2）韋氏智力測(cè)驗(yàn)：進(jìn)一步了解孩子的認(rèn)知水平、認(rèn)知中的語(yǔ)言狀況，并根據(jù)其中的言語(yǔ)智商，將自閉癥與智力發(fā)育遲緩區(qū)分開(kāi)來(lái)。
5、醫(yī)學(xué)檢查
比如：腦部核磁，了解腦發(fā)育情況。
判斷神經(jīng)系統(tǒng)有無(wú)損害及損害的部位和程度，將自閉癥和一些特定的腦神經(jīng)發(fā)育疾病進(jìn)行區(qū)分。
自閉癥康復(fù)訓(xùn)練
自閉癥兒童與其他兒童在外貌上沒(méi)有差異，但其行為與正常兒童不同。父母需要從嬰兒期就密切關(guān)注孩子的行為。如果你有語(yǔ)言障礙，社交障礙，怪異和刻板的行為，可能是自閉癥。特別是一些孩子的認(rèn)知發(fā)展不平衡。就音樂(lè)而言，記憶力和計(jì)算能力都比較好甚至非常，這也應(yīng)該引起家長(zhǎng)的重視。以下是西安中童自閉癥康復(fù)的相關(guān)內(nèi)容。
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智能言語(yǔ)訓(xùn)練
智能言語(yǔ)訓(xùn)練是電腦儀器進(jìn)行語(yǔ)言狀況評(píng)估與康復(fù)訓(xùn)練。該訓(xùn)練采用動(dòng)畫(huà)教學(xué)模式，包含6大模塊:語(yǔ)音康復(fù)、發(fā)聲器官訓(xùn)練、聽(tīng)康復(fù)、視康復(fù)、口語(yǔ)表達(dá)和學(xué)習(xí)平臺(tái)，內(nèi)容全面豐富，可根據(jù)孩子的不同情況做針對(duì)性選擇訓(xùn)練，并記錄每次訓(xùn)練情況。
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PT運(yùn)動(dòng)治療
是指利用器械、徒手或兒童自身力量，某些運(yùn)動(dòng)方式(主動(dòng)或被動(dòng)運(yùn)動(dòng)等)，使兒童獲得全身或局部運(yùn)動(dòng)功能、感覺(jué)功能恢復(fù)的訓(xùn)練方法。著重進(jìn)行軀干、四肢的運(yùn)動(dòng)、感覺(jué)、平衡等功能的訓(xùn)練，包括:關(guān)節(jié)功能訓(xùn)練、肌力訓(xùn)練、有氧訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練、易化訓(xùn)練、移乘訓(xùn)練、步行訓(xùn)練。
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OT作業(yè)治療
是專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練、游戲、文娛活動(dòng)、集體活動(dòng)等，促進(jìn)感覺(jué)運(yùn)動(dòng)技巧的發(fā)展，使孩子掌握日常生活技能、提高生活自理能力。治療中重視發(fā)揮父母的作用。
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心理咨詢(xún)
心理咨詢(xún)(Coun 同的討論找出引起心理問(wèn)題的原因，分析問(wèn)題的癥結(jié)，進(jìn)而尋求擺脫困境、解決問(wèn)題的條件和對(duì)策，以便恢復(fù)心理平衡、提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力、增進(jìn)身心健康。
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認(rèn)知訓(xùn)練
認(rèn)知能力(Cognitive abilities)是指人腦加工、儲(chǔ)存和提取信息的能力，也即人們對(duì)事物的構(gòu)成、性能、與他物的關(guān)系，以及對(duì)事物的發(fā)展動(dòng)力、發(fā)展方向、基本規(guī)律的把握能力。認(rèn)知能力是人們成功完成活動(dòng)重要的心理?xiàng)l件，包括:知覺(jué)、記憶、注意、思維、想象力等。
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智力發(fā)展多是后天的成長(zhǎng)環(huán)境所決定的
智力是高質(zhì)量大腦網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)物。我們先天的生理?xiàng)l件只是智力發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，這就為智力的發(fā)展提供了可能。至于如何開(kāi)發(fā)智力，主要取決于后天的成長(zhǎng)環(huán)境。就像一塊土地，你可以用它來(lái)耕種，建造工廠，建造高樓大廈，使它荒涼。這片土地是我們祖先繼承的，但后天的使用情況不同，土地的價(jià)值差別很大。人類(lèi)智力的發(fā)展也遵循同樣的原則。后天環(huán)境
自閉癥是一種先天性疾病，其病因至今仍是醫(yī)學(xué)界的一個(gè)謎。目前，研究者認(rèn)為任何疾病都是遺傳因素與環(huán)境因素相互作用的結(jié)果，對(duì)自閉癥遺傳因素的研究也越來(lái)越重視，但要揭開(kāi)這一謎團(tuán)還有很長(zhǎng)的路要走。然而，雖然自閉癥不是后天造成的，但不良的家庭養(yǎng)育環(huán)境和父母的養(yǎng)育方式會(huì)對(duì)自閉癥的發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重影響。據(jù)世界醫(yī)學(xué)雜志《柳葉刀》報(bào)道，對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行干預(yù)和不干預(yù)的結(jié)果大相徑庭，成年后融入社會(huì)的可能性也大相徑庭。與情感因素導(dǎo)致的嗎
教自閉癥孩子人際交往的目標(biāo)
1、使兒童對(duì)同伴發(fā)起的交流、游戲和合作活動(dòng)做出反應(yīng)。
2、使孩子能夠主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流、游戲和合作活動(dòng)。
3、促進(jìn)兒童語(yǔ)言能力的發(fā)展——觀察和與同伴交流可以增強(qiáng)兒童的語(yǔ)言能力。
4、培養(yǎng)孩子的觀察能力。
5、同伴的社交、語(yǔ)言和游戲技能可以作為訓(xùn)練孩子的標(biāo)準(zhǔn)。
自閉癥兒童在選擇伙伴時(shí)要考慮的因素：一是伙伴必須具備良好的社交、游戲和溝通能力，這是關(guān)鍵：二是伙伴要能夠堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)甚至有些霸道，另一方面，他可以聽(tīng)從大人的指示；三是在訓(xùn)練之初，他可以選擇年紀(jì)大一點(diǎn)的搭檔，這樣效果會(huì)更好。
師資力量
中童專(zhuān)注兒童發(fā)育行為、神內(nèi)疾病、多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥、發(fā)育遲緩、自閉癥、語(yǔ)言障礙、孤獨(dú)癥、遺尿癥、矮小癥、性早熟等
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景玉華
白求恩醫(yī)科大學(xué)
中醫(yī)藥兒童健康特聘教授
醫(yī)路童行公益基金管委會(huì)成員
國(guó)家中醫(yī)藥兒童健康工程特聘教授
《兒童多動(dòng)癥臨床治療學(xué)》(第3版)編委
浙江省愛(ài)心事業(yè)基金會(huì)"一路童行"公益基金管委會(huì)成員
擅長(zhǎng)：采用醫(yī)教一體的診療體系治療兒童行為發(fā)育疾病和兒童生長(zhǎng)發(fā)育疾病，將中醫(yī)，西醫(yī)，心理，康復(fù)，特教等多學(xué)科介入診療。對(duì)兒童多動(dòng)癥，抽動(dòng)癥，智力低下，自閉癥，遺尿癥，語(yǔ)言障礙，矮小癥等疾病有著豐富的臨床診療經(jīng)驗(yàn)。
簡(jiǎn)介：畢業(yè)于白求恩醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，曾在中日友好醫(yī)院進(jìn)修，工作，先后在國(guó)內(nèi)多家三甲醫(yī)院從事兒科臨床工作40多年，擅長(zhǎng)兒童行為發(fā)育和兒童生長(zhǎng)發(fā)育疾病的診斷及治療。在國(guó)家及省級(jí)期刊發(fā)表論文三十余篇，領(lǐng)導(dǎo)并參與指導(dǎo)市級(jí)科研三項(xiàng)并獲獎(jiǎng)，曾被授予市級(jí)科研標(biāo)兵稱(chēng)號(hào)。
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鮮濤
副主任醫(yī)師
首都兒科研究所聯(lián)盟教授
四川省中醫(yī)藥學(xué)會(huì)兒委員
西安中童兒童康復(fù)醫(yī)院-發(fā)育行為I科主任
全國(guó)中醫(yī)藥兒童健康工程試點(diǎn)單位特邀教授
首都兒科研究所附屬兒童醫(yī)院協(xié)作醫(yī)院聯(lián)盟教授
四川省中醫(yī)藥學(xué)會(huì)兒科分會(huì)多動(dòng)抽動(dòng)專(zhuān)業(yè)組委員
《兒童多動(dòng)癥臨床治療學(xué)》(第3版)編委
《中華臨床藥膳食療學(xué)》編委
擅長(zhǎng)：治療多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥、遺尿癥、智力低下等兒童發(fā)育行為疾病。
主要從事多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥、遺尿癥、智力低下等兒童疑難病臨床表型的劃分、神經(jīng)心理測(cè)查、神經(jīng)生物治療等臨床診療。
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張焱
副主任醫(yī)師
兒童健康工程特邀教授
首都兒科研究所聯(lián)盟教授
全國(guó)中醫(yī)藥兒童健康工程試點(diǎn)單位特邀教授
首都兒科研究所附屬兒童醫(yī)院協(xié)作醫(yī)院聯(lián)盟教授
中國(guó)中醫(yī)藥研究促進(jìn)會(huì)綜合兒科分會(huì)會(huì)員
《兒童多動(dòng)癥臨床治療學(xué)》(第3版)編委
擅長(zhǎng)：多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥、遺尿癥、發(fā)育遲緩、智力低下等兒童發(fā)育行為疾病和腦癱、癲癇等神內(nèi)疾病的診治。對(duì)中醫(yī)治療兒童發(fā)育行為疾病和兒童神內(nèi)疾病有較高造詣，在實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
簡(jiǎn)介：曾就職于北京301醫(yī)院，從事發(fā)育行為科工作近三十年，對(duì)神發(fā)育行為常見(jiàn)病多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥、遺尿癥、智力低下、發(fā)育遲緩、腦癱、癲癇的診斷和治療積累了豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。
診療上主張立足于傳統(tǒng)中醫(yī)理論，結(jié)合西醫(yī)現(xiàn)代診療技術(shù)，并融入心理、特教等多學(xué)科診療體系。
同時(shí)充分考慮到患兒的個(gè)體差異性，主張和積極促進(jìn)從單純醫(yī)學(xué)模式向“生物-心理-行為-社會(huì)”的多維模式轉(zhuǎn)變，即“醫(yī)教一體”的新診療模式，主張擇優(yōu)選擇和制定的治療方案，大限度地保護(hù)患兒的身兒健康。
張主任多次作為專(zhuān)業(yè)代表參加國(guó)內(nèi)外專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)研討交流活動(dòng)，其先后在核心醫(yī)學(xué)雜志發(fā)表十余篇學(xué)術(shù)論文。
自閉癥兒童行為表現(xiàn)
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語(yǔ)言障礙突出
西安中童兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練
很多自閉癥患兒的話很少，嚴(yán)重的幾乎一輩子都不說(shuō)話，使用的詞語(yǔ)有限，也有不想說(shuō)話的患兒，所以用手勢(shì)代替。有些人會(huì)說(shuō)話，但聲音很小，很低或者自言自語(yǔ)重復(fù)單調(diào)的話。有些患兒只模仿別人說(shuō)的話，不用自己的語(yǔ)言說(shuō)話。
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語(yǔ)言遲鈍
西安中童兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練
輕度自閉癥的兒童大多會(huì)減少語(yǔ)言或終身不說(shuō)話。此外，大多數(shù)病人和孩子都用手勢(shì)交流，他們經(jīng)常分不清你和我。
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社交障礙
西安中童兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練
這是自閉癥兒童面臨的嚴(yán)重問(wèn)題。他們對(duì)周?chē)臇|西漠不關(guān)心，很難體會(huì)到別人的感情和情緒，也無(wú)法正確表達(dá)自己的感情和情緒。自閉癥兒童有思維盲區(qū)，他們似乎認(rèn)為自己腦子里存在的東西也存在于別人的腦子里，彼此沒(méi)有什么區(qū)別。也就是說(shuō)，他們通常認(rèn)為自己的感覺(jué)是別人的感覺(jué)，但這并不意味著他們沒(méi)有感情。
孩子自言自語(yǔ)是自閉癥的前兆嗎？
這并不是的，雖然說(shuō)自閉癥孩子有一個(gè)特征確實(shí)是自言自語(yǔ)，但正常孩子也會(huì)有的。但是，普通孩子的自言自語(yǔ)和自閉癥孩子的自言自語(yǔ)有本質(zhì)的不同：普通孩子的自言自語(yǔ)是感情能力的重要表現(xiàn)。正常人自言自語(yǔ)的目的是滿足溝通的需要，理解對(duì)方的情緒，與他人交流的意圖。自閉癥兒童所說(shuō)的話毫無(wú)意義，難以理解。所以，雖然它們表面上相似，但仔細(xì)一聽(tīng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們咕噥的內(nèi)容實(shí)際上是兩個(gè)孩子認(rèn)知能力的本質(zhì)區(qū)別。這是一個(gè)提示。假如嬰兒除了喃喃自語(yǔ)以外從來(lái)不和身邊的人說(shuō)話，只是沉浸在自己的世界里，那就必須去醫(yī)院檢查一下。
中童優(yōu)美環(huán)境
優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境，讓你的小孩訓(xùn)練時(shí)更舒適
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西安中童兒童康復(fù)訓(xùn)練醫(yī)院
西安中童兒童康復(fù)醫(yī)院建立“兒童樂(lè)園”式就醫(yī)環(huán)境，童趣色彩濃厚。全院職工踐行“仁心善術(shù)·惠澤兒童”的使命，“品牌立院、人才強(qiáng)院、特色興院”的管理新思路，秉承“以患兒為重心，以質(zhì)量為核心”的發(fā)展宗旨，堅(jiān)持“弘揚(yáng)中醫(yī)精髓、融匯西醫(yī)精華”的科研理念，不斷提高醫(yī)療質(zhì)量和服務(wù)水平，傾力打造特色兒童專(zhuān)科醫(yī)療品牌，不斷推動(dòng)中國(guó)兒童健康成長(zhǎng)事業(yè)努力前進(jìn)!
醫(yī)院榮譽(yù)
醫(yī)院自成立以來(lái)，榮獲了中國(guó)扶貧醫(yī)療項(xiàng)目定點(diǎn)醫(yī)院、中共黨西安蓮湖中童兒童康復(fù)醫(yī)院支部委員會(huì)、西安市城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、西安市城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、“絲路童行”特殊疾病兒童專(zhuān)項(xiàng)救助基金定點(diǎn)醫(yī)院、全國(guó)中醫(yī)藥兒童健康工程試點(diǎn)單位、陜西省康復(fù)醫(yī)療集團(tuán)理事單位、西安市蓮湖區(qū)兒童康復(fù)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)、西安市中心醫(yī)院醫(yī)聯(lián)體成員單位、2017騰訊“城市力量”行業(yè)推動(dòng)企業(yè)、西安市殘疾兒童少年康復(fù)救助定點(diǎn)機(jī)構(gòu)。
學(xué)術(shù)交流
我院自成立以來(lái)，歷來(lái)重視技術(shù)鉆研與學(xué)術(shù)交流，各科室醫(yī)院及相關(guān)人員積極參加與舉辦各種學(xué)術(shù)會(huì)議、兒科研討會(huì)，接軌兒科診療水平，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，提升自己的學(xué)術(shù)水平和醫(yī)學(xué)知識(shí)，拓寬我院各科醫(yī)生的學(xué)術(shù)視野，對(duì)我院的學(xué)科建設(shè)和醫(yī)生水平提升具有積極的推動(dòng)作用，促進(jìn)兒科事業(yè)發(fā)展。
西安自閉癥康復(fù)訓(xùn)練學(xué)員評(píng)價(jià)
寶寶已經(jīng)上了第二期課，進(jìn)步真的太好了！看到娃取得了這么大的進(jìn)步，我的焦慮減輕了很多?；仡櫵?次來(lái)這里的時(shí)候，她確實(shí)有很多問(wèn)題行為。我經(jīng)常失眠，后來(lái)，在朋友的推薦下，我來(lái)到了這里，聽(tīng)說(shuō)這里的老師很專(zhuān)業(yè)，受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。我沒(méi)想到他們真的名不虛傳。
西安自閉癥
免費(fèi)體驗(yàn)課開(kāi)班倒計(jì)時(shí)
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09
稍后會(huì)有專(zhuān)業(yè)老師給您回電，請(qǐng)保持電話暢通
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