內(nèi)江自閉癥康復(fù)訓(xùn)練
專注兒童自閉癥,給兒童一個(gè)開(kāi)口說(shuō)話的機(jī)會(huì)
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來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2021-07-19
內(nèi)江自閉癥培訓(xùn)小編在這里為您推薦的是四川中童兒童康復(fù)醫(yī)院,四川中童兒童康復(fù)醫(yī)院是知名品牌,專業(yè)老師執(zhí)教、深受廣大學(xué)員所歡迎。下面是小編整理的一些資料,僅供參考。
現(xiàn)在被確診的自閉癥兒童數(shù)量在不斷增長(zhǎng),更多的人開(kāi)始關(guān)注他們。這類孤獨(dú)癥兒童被稱為“星星的孩子”,因?yàn)樗麄兂两谧约旱男∈澜缰?,不愿與人交流,喜歡重復(fù)一些刻板的動(dòng)作。孤獨(dú)癥對(duì)孩子和家庭都有深遠(yuǎn)的影響。下面自閉癥訓(xùn)練小編為大家介紹“”相關(guān)內(nèi)容!
有效幫助自閉癥個(gè)體建立各種王 要功能性技能。干預(yù)偏離社會(huì)行 為或個(gè),人發(fā)展的行為。通過(guò)一些 科學(xué)的干預(yù)方法和心理引導(dǎo)教授
用特殊動(dòng)作和聲音激活前庭覺(jué)、視 覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)等,使大腦整合多種感 覺(jué),發(fā)展運(yùn)動(dòng)平衡協(xié)調(diào)功能、提升專 注力、發(fā)展中央視覺(jué)系統(tǒng)、提高聽(tīng)理 解能力,從而全面提升孩子學(xué)習(xí)能 力,運(yùn)動(dòng)功能,生活自理能力。
融合教育,提升孩子生活自理 能力、家庭教養(yǎng)能力、認(rèn)知能 力、創(chuàng)意能力、社交能力、溝 通能力,引導(dǎo)正向心理
透過(guò)大腦皮層,直擊問(wèn)題根源,提 升孩子情緒及認(rèn)知能力、言語(yǔ)能 力、記憶力、注意力、邏輯思維能 力。
讓患兒告別自我沉迷、逃避、 自我刺激和重復(fù)語(yǔ)言癥狀,建 立安全感。
提高自閉癥兒童外在的語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、 注意力等各種行為及能力表現(xiàn)。
一開(kāi)始,試著在一個(gè)自然的情境中教孩子基本的社交技能。然而,可能有必要在一個(gè)更結(jié)構(gòu)化的教學(xué)環(huán)境中開(kāi)始教授社交技能。除了減少可能的干擾外,還可以幫助孩子避免因不當(dāng)?shù)纳缃恍袨槎艿脚u(píng)。培訓(xùn)方法包括示范、角色扮演和練習(xí)。如果自閉癥兒童掌握了關(guān)鍵的社交技能,他們應(yīng)該繼續(xù)在自然的環(huán)境中練習(xí)和發(fā)展社交技能。關(guān)鍵是要使社交技能與年齡相匹配。因此,了解同齡人的社交能力,有必要對(duì)他們進(jìn)行觀察。
中童專注兒童發(fā)育行為、神內(nèi)疾病、多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥、發(fā)育遲緩、自閉癥、語(yǔ)言障礙、孤獨(dú)癥、遺尿癥、矮小癥、性早熟等
原華西醫(yī)科大學(xué)兼職教授
中華醫(yī)學(xué)會(huì)兒科專委會(huì)委員
四川省兒科高級(jí)職稱評(píng)審委員
亞太地區(qū)小兒神經(jīng)聯(lián)合會(huì)會(huì)員(終身會(huì)員)
中華醫(yī)學(xué)會(huì)全國(guó)小兒神經(jīng)學(xué)組委員及顧問(wèn)
原中華醫(yī)學(xué)會(huì)四川省分會(huì)小兒神經(jīng)學(xué)組組長(zhǎng)
擅長(zhǎng):主任醫(yī)師/教授,四川省十大兒科名醫(yī)。擅長(zhǎng)兒童多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥、自閉癥、腦癱、癲癇、智力低下等兒童發(fā)育行為疾病和小兒神經(jīng)系統(tǒng)疾病診療。
簡(jiǎn)介:1963年畢業(yè)于湖北醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè),從事兒科專業(yè)工作55年,具有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn),在本專業(yè)有較深造詣,系兒科學(xué)術(shù)帶頭人。多次參加國(guó)外、國(guó)內(nèi)兒科專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議,完成科研課題數(shù)項(xiàng),發(fā)表學(xué)術(shù)論文50篇。有關(guān)診療新生兒HIE的臨床研究及其他科研課題曾獲政府科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)等褒獎(jiǎng)。曾獲全國(guó)三八紅旗手、成都市十大女杰等稱號(hào)。付師亭院長(zhǎng)在兒科領(lǐng)域享有極高的聲譽(yù),系原北京大學(xué)附一院兒科醫(yī)師、四川兒科十大名醫(yī)之一、四川省兒科高級(jí)職稱評(píng)審委員、華西醫(yī)科大學(xué)兒科碩士生、博士生論文答辯委員。
成都中童兒童康復(fù)醫(yī)院院長(zhǎng)
副主任醫(yī)師、兒童高級(jí)評(píng)估師、美國(guó)南加州大學(xué)治療學(xué)博士
從事兒童康復(fù)臨床、教學(xué)及科研15年
中亞兒科聯(lián)盟秘書(shū)長(zhǎng)
中國(guó)生命關(guān)懷協(xié)會(huì)兒童康復(fù)專業(yè)委員會(huì)副主任委員
中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)作業(yè)治療專業(yè)委員會(huì)兒童康復(fù)學(xué)組委員
中華康復(fù)治療師協(xié)會(huì)第一屆理事
西南地區(qū)專家代表赴以色列進(jìn)行“一帶一路醫(yī)學(xué)交流”,并與以色列施耐德兒童醫(yī)學(xué)中心建立了密切的學(xué)術(shù)關(guān)系;
中國(guó)優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)兒童腦潛能開(kāi)發(fā)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)委員
擅長(zhǎng):治療多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥、遺尿癥、智力低下等兒童發(fā)育行為疾病。
自閉譜系障礙、生長(zhǎng)發(fā)育遲緩、矮小癥、多動(dòng)癥、學(xué)習(xí)障礙、發(fā)育性語(yǔ)言障礙、抽動(dòng)癥、感統(tǒng)統(tǒng)合障礙、性早熟、腦癱、肥胖等兒童發(fā)育行為疾病和兒童生長(zhǎng)發(fā)育疾病的診斷、評(píng)估和康復(fù)治療。
中華醫(yī)學(xué)會(huì)兒科分會(huì)委員
中國(guó)中西醫(yī)協(xié)會(huì)兒科專業(yè)委員會(huì)
中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)兒童健康專業(yè)委員會(huì)委員
全國(guó)中醫(yī)藥兒童健康工程試點(diǎn)單位特邀教授
首都兒科研究所附屬兒童醫(yī)院協(xié)作醫(yī)院聯(lián)盟教授
中國(guó)中醫(yī)藥研究促進(jìn)會(huì)綜合兒科分會(huì)會(huì)員
《兒童多動(dòng)癥臨床治療學(xué)》(第3版)編委
擅長(zhǎng):副主任醫(yī)師,擅長(zhǎng)多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥、自閉癥、發(fā)育遲緩、語(yǔ)言障礙、學(xué)習(xí)困難、等疾病的診斷、評(píng)估和康復(fù)治療。
簡(jiǎn)介:1965年畢業(yè)于重慶醫(yī)科大學(xué)兒科系兒科專業(yè),從事兒科臨床工作50余年,具有豐富的兒科臨床工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)兒科各系統(tǒng)疾病診斷確切,處置合理,深受患兒家長(zhǎng)好評(píng)。 曾兩次在重慶醫(yī)科大學(xué)兒科醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí),多次參加省市兒科學(xué)術(shù)會(huì)議。
自閉癥有哪些“警示行為”?
1、不喜歡分享:沒(méi)有想要與他人進(jìn)行互動(dòng)的想法,與家人玩耍時(shí)很少微笑或大笑,不主動(dòng)與他人分享自己喜歡的東西,對(duì)不同情環(huán)境中人的痛苦,似乎缺乏同情心,不炫耀或表達(dá)自己的快樂(lè)或滿足。
2、不能模仿,不能玩:幼兒不會(huì)模仿身邊人的言行,如拍手、打鼓、說(shuō)話發(fā)音等模仿困難。2歲以后,他們表現(xiàn)出不會(huì)玩假裝和想象的游戲,比如玩房子,用手指模仿打電話等等。
孩子4歲時(shí),有點(diǎn)自閉。多虧了老師耐心的指導(dǎo),送孩子去上課后,才沒(méi)好多了。他會(huì)自己穿衣服,這比以前更容易管教。送孩子去醫(yī)院上課很不錯(cuò)。有老師的幫助自己可以節(jié)省很多時(shí)間。我覺(jué)得現(xiàn)在孩子們的情況好多了。在老師的幫助下,我可以放心。
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