西安自閉癥(孤獨癥)康復(fù)訓(xùn)練
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2021-07-17
西安中童兒童康復(fù)醫(yī)院是陜西省、西安市綜合性兒科醫(yī)院專治兒童多動癥,抽動癥,自閉癥,語言障礙,矮小增高等兒童發(fā)育行為科及生長發(fā)育科為一體的兒童康復(fù)醫(yī)院。同時采用“醫(yī)教一體”康復(fù)訓(xùn)練方式為孩子提供全面干預(yù)方案以及康復(fù)訓(xùn)練方法。
日常生活中,大家總能看到一些非常內(nèi)心、拒絕與外界交流的孩子,對于他們來說在陌生的環(huán)境中,與陌生人接觸是一件非??膳碌氖虑椤_@是因為自閉癥的孩子,這樣的孩子的心是封閉的,我們都應(yīng)該對這種疾病有所了解。下面西安自閉癥訓(xùn)練小編為大家介紹“”相關(guān)內(nèi)容!
自閉癥需要做什么檢查
自閉癥確診需要去專門的醫(yī)院進(jìn)行診斷,而且要注意和孩子語言發(fā)育障礙相區(qū)分,所以進(jìn)行全面評估是很重要的!
1、醫(yī)生的詳細(xì)問診
比如:出生時、嬰兒期有沒有一些高危因素,孩子各方面發(fā)育情況怎么樣?語言環(huán)境如何?是由誰撫養(yǎng)?懷孕期間,孕婦有無吸煙、酗酒的行為?.......
2、體格檢查
一般的體格檢查,尤其注意孩子口腔器官的情況。不會說話的孩子就要排除器質(zhì)性方面的疾病導(dǎo)致的問題。
3、行為觀察
包括寶寶自發(fā)語言、手眼協(xié)調(diào)、大運動、注意力、和游戲規(guī)則掌握等,了解兒童語言能力及社交、認(rèn)知水平。
4、標(biāo)準(zhǔn)化測試
(1)自閉癥篩查量表ADOS:這是國際公認(rèn)的自閉癥篩查量表,里面分為認(rèn)知、言語、動作,感統(tǒng)、注意、生活技能等幾個部分。
(2)韋氏智力測驗:進(jìn)一步了解孩子的認(rèn)知水平、認(rèn)知中的語言狀況,并根據(jù)其中的言語智商,將自閉癥與智力發(fā)育遲緩區(qū)分開來。
5、醫(yī)學(xué)檢查
比如:腦部核磁,了解腦發(fā)育情況。
判斷神經(jīng)系統(tǒng)有無損害及損害的部位和程度,將自閉癥和一些特定的腦神經(jīng)發(fā)育疾病進(jìn)行區(qū)分。
自閉癥兒童與其他兒童在外貌上沒有差異,但其行為與正常兒童不同。父母需要從嬰兒期就密切關(guān)注孩子的行為。如果你有語言障礙,社交障礙,怪異和刻板的行為,可能是自閉癥。特別是一些孩子的認(rèn)知發(fā)展不平衡。就音樂而言,記憶力和計算能力都比較好甚至非常,這也應(yīng)該引起家長的重視。以下是西安中童自閉癥康復(fù)的相關(guān)內(nèi)容。
智能言語訓(xùn)練是電腦儀器進(jìn)行語言狀況評估與康復(fù)訓(xùn)練。該訓(xùn)練采用動畫教學(xué)模式,包含6大模塊:語音康復(fù)、發(fā)聲器官訓(xùn)練、聽康復(fù)、視康復(fù)、口語表達(dá)和學(xué)習(xí)平臺,內(nèi)容全面豐富,可根據(jù)孩子的不同情況做針對性選擇訓(xùn)練,并記錄每次訓(xùn)練情況。
是指利用器械、徒手或兒童自身力量,某些運動方式(主動或被動運動等),使兒童獲得全身或局部運動功能、感覺功能恢復(fù)的訓(xùn)練方法。著重進(jìn)行軀干、四肢的運動、感覺、平衡等功能的訓(xùn)練,包括:關(guān)節(jié)功能訓(xùn)練、肌力訓(xùn)練、有氧訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練、易化訓(xùn)練、移乘訓(xùn)練、步行訓(xùn)練。
是專門的訓(xùn)練、游戲、文娛活動、集體活動等,促進(jìn)感覺運動技巧的發(fā)展,使孩子掌握日常生活技能、提高生活自理能力。治療中重視發(fā)揮父母的作用。
心理咨詢
心理咨詢(Coun 同的討論找出引起心理問題的原因,分析問題的癥結(jié),進(jìn)而尋求擺脫困境、解決問題的條件和對策,以便恢復(fù)心理平衡、提高對環(huán)境的適應(yīng)能力、增進(jìn)身心健康。
認(rèn)知能力(Cognitive abilities)是指人腦加工、儲存和提取信息的能力,也即人們對事物的構(gòu)成、性能、與他物的關(guān)系,以及對事物的發(fā)展動力、發(fā)展方向、基本規(guī)律的把握能力。認(rèn)知能力是人們成功完成活動重要的心理條件,包括:知覺、記憶、注意、思維、想象力等。
智力發(fā)展多是后天的成長環(huán)境所決定的
智力是高質(zhì)量大腦網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)物。我們先天的生理條件只是智力發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),這就為智力的發(fā)展提供了可能。至于如何開發(fā)智力,主要取決于后天的成長環(huán)境。就像一塊土地,你可以用它來耕種,建造工廠,建造高樓大廈,使它荒涼。這片土地是我們祖先繼承的,但后天的使用情況不同,土地的價值差別很大。人類智力的發(fā)展也遵循同樣的原則。后天環(huán)境
自閉癥是一種先天性疾病,其病因至今仍是醫(yī)學(xué)界的一個謎。目前,研究者認(rèn)為任何疾病都是遺傳因素與環(huán)境因素相互作用的結(jié)果,對自閉癥遺傳因素的研究也越來越重視,但要揭開這一謎團(tuán)還有很長的路要走。然而,雖然自閉癥不是后天造成的,但不良的家庭養(yǎng)育環(huán)境和父母的養(yǎng)育方式會對自閉癥的發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重影響。據(jù)世界醫(yī)學(xué)雜志《柳葉刀》報道,對自閉癥兒童進(jìn)行干預(yù)和不干預(yù)的結(jié)果大相徑庭,成年后融入社會的可能性也大相徑庭。與情感因素導(dǎo)致的嗎
認(rèn)知能力是指接受、處理、儲存和使用信息的能力。
1、培養(yǎng)目標(biāo):經(jīng)過該領(lǐng)域的培訓(xùn),初步啟發(fā)兒童的認(rèn)知能力,培養(yǎng)兒童的生活常識。
2、培訓(xùn)范圍和內(nèi)容:認(rèn)知能力培訓(xùn)包括六個方面,即了解顏色和形狀;了解自然常識;了解自己和周圍的人和事;了解室內(nèi)物體;了解周圍環(huán)境;辨別、因果、計數(shù)。
中童專注兒童發(fā)育行為、神內(nèi)疾病、多動癥、抽動癥、發(fā)育遲緩、自閉癥、語言障礙、孤獨癥、遺尿癥、矮小癥、性早熟等
白求恩醫(yī)科大學(xué)
中醫(yī)藥兒童健康特聘教授
醫(yī)路童行公益基金管委會成員
國家中醫(yī)藥兒童健康工程特聘教授
《兒童多動癥臨床治療學(xué)》(第3版)編委
浙江省愛心事業(yè)基金會"一路童行"公益基金管委會成員
擅長:采用醫(yī)教一體的診療體系治療兒童行為發(fā)育疾病和兒童生長發(fā)育疾病,將中醫(yī),西醫(yī),心理,康復(fù),特教等多學(xué)科介入診療。對兒童多動癥,抽動癥,智力低下,自閉癥,遺尿癥,語言障礙,矮小癥等疾病有著豐富的臨床診療經(jīng)驗。
簡介:畢業(yè)于白求恩醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè),曾在中日友好醫(yī)院進(jìn)修,工作,先后在國內(nèi)多家三甲醫(yī)院從事兒科臨床工作40多年,擅長兒童行為發(fā)育和兒童生長發(fā)育疾病的診斷及治療。在國家及省級期刊發(fā)表論文三十余篇,領(lǐng)導(dǎo)并參與指導(dǎo)市級科研三項并獲獎,曾被授予市級科研標(biāo)兵稱號。
副主任醫(yī)師
首都兒科研究所聯(lián)盟教授
四川省中醫(yī)藥學(xué)會兒委員
西安中童兒童康復(fù)醫(yī)院-發(fā)育行為I科主任
全國中醫(yī)藥兒童健康工程試點單位特邀教授
首都兒科研究所附屬兒童醫(yī)院協(xié)作醫(yī)院聯(lián)盟教授
四川省中醫(yī)藥學(xué)會兒科分會多動抽動專業(yè)組委員
《兒童多動癥臨床治療學(xué)》(第3版)編委
《中華臨床藥膳食療學(xué)》編委
擅長:治療多動癥、抽動癥、遺尿癥、智力低下等兒童發(fā)育行為疾病。
主要從事多動癥、抽動癥、遺尿癥、智力低下等兒童疑難病臨床表型的劃分、神經(jīng)心理測查、神經(jīng)生物治療等臨床診療。
副主任醫(yī)師
兒童健康工程特邀教授
首都兒科研究所聯(lián)盟教授
全國中醫(yī)藥兒童健康工程試點單位特邀教授
首都兒科研究所附屬兒童醫(yī)院協(xié)作醫(yī)院聯(lián)盟教授
中國中醫(yī)藥研究促進(jìn)會綜合兒科分會會員
《兒童多動癥臨床治療學(xué)》(第3版)編委
擅長:多動癥、抽動癥、遺尿癥、發(fā)育遲緩、智力低下等兒童發(fā)育行為疾病和腦癱、癲癇等神內(nèi)疾病的診治。對中醫(yī)治療兒童發(fā)育行為疾病和兒童神內(nèi)疾病有較高造詣,在實踐中積累了豐富的經(jīng)驗。
簡介:曾就職于北京301醫(yī)院,從事發(fā)育行為科工作近三十年,對神發(fā)育行為常見病多動癥、抽動癥、遺尿癥、智力低下、發(fā)育遲緩、腦癱、癲癇的診斷和治療積累了豐富的臨床經(jīng)驗。
診療上主張立足于傳統(tǒng)中醫(yī)理論,結(jié)合西醫(yī)現(xiàn)代診療技術(shù),并融入心理、特教等多學(xué)科診療體系。
同時充分考慮到患兒的個體差異性,主張和積極促進(jìn)從單純醫(yī)學(xué)模式向“生物-心理-行為-社會”的多維模式轉(zhuǎn)變,即“醫(yī)教一體”的新診療模式,主張擇優(yōu)選擇和制定的治療方案,大限度地保護(hù)患兒的身兒健康。
張主任多次作為專業(yè)代表參加國內(nèi)外專業(yè)學(xué)術(shù)研討交流活動,其先后在核心醫(yī)學(xué)雜志發(fā)表十余篇學(xué)術(shù)論文。
語言障礙突出
很多自閉癥患兒的話很少,嚴(yán)重的幾乎一輩子都不說話,使用的詞語有限,也有不想說話的患兒,所以用手勢代替。有些人會說話,但聲音很小,很低或者自言自語重復(fù)單調(diào)的話。有些患兒只模仿別人說的話,不用自己的語言說話。
語言遲鈍
輕度自閉癥的兒童大多會減少語言或終身不說話。此外,大多數(shù)病人和孩子都用手勢交流,他們經(jīng)常分不清你和我。
社交障礙
這是自閉癥兒童面臨的嚴(yán)重問題。他們對周圍的東西漠不關(guān)心,很難體會到別人的感情和情緒,也無法正確表達(dá)自己的感情和情緒。自閉癥兒童有思維盲區(qū),他們似乎認(rèn)為自己腦子里存在的東西也存在于別人的腦子里,彼此沒有什么區(qū)別。也就是說,他們通常認(rèn)為自己的感覺是別人的感覺,但這并不意味著他們沒有感情。
兒童自閉癥能治好嗎?
孤獨癥的干預(yù)訓(xùn)練其實是一個很長的過程,尤其是這些訓(xùn)練要配合家長使效果逐漸顯現(xiàn),特別是在兒童成長后期,對功能的要求會逐漸提高,這就要針對不同階段、不同年齡的兒童采用不同的目標(biāo)。比如,家庭教育者應(yīng)該把更多的時間放在孩子的成長上,在孩子成長的前提下做長期的準(zhǔn)備。他們應(yīng)該計劃分階段的培訓(xùn),同時與導(dǎo)師保持良好的溝通,這樣他們才能繼續(xù)下去。
優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境,讓你的小孩訓(xùn)練時更舒適
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醫(yī)院自成立以來,榮獲了中國扶貧醫(yī)療項目定點醫(yī)院、中共黨西安蓮湖中童兒童康復(fù)醫(yī)院支部委員會、西安市城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險定點醫(yī)療機(jī)構(gòu)、西安市城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險定點醫(yī)療機(jī)構(gòu)、“絲路童行”特殊疾病兒童專項救助基金定點醫(yī)院、全國中醫(yī)藥兒童健康工程試點單位、陜西省康復(fù)醫(yī)療集團(tuán)理事單位、西安市蓮湖區(qū)兒童康復(fù)定點機(jī)構(gòu)、西安市中心醫(yī)院醫(yī)聯(lián)體成員單位、2017騰訊“城市力量”行業(yè)推動企業(yè)、西安市殘疾兒童少年康復(fù)救助定點機(jī)構(gòu)。
我院自成立以來,歷來重視技術(shù)鉆研與學(xué)術(shù)交流,各科室醫(yī)院及相關(guān)人員積極參加與舉辦各種學(xué)術(shù)會議、兒科研討會,接軌兒科診療水平,加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流,提升自己的學(xué)術(shù)水平和醫(yī)學(xué)知識,拓寬我院各科醫(yī)生的學(xué)術(shù)視野,對我院的學(xué)科建設(shè)和醫(yī)生水平提升具有積極的推動作用,促進(jìn)兒科事業(yè)發(fā)展。
孩子4歲時,有點自閉。多虧了老師耐心的指導(dǎo),送孩子去上課后,才沒好多了。他會自己穿衣服,這比以前更容易管教。送孩子去醫(yī)院上課很不錯。有老師的幫助自己可以節(jié)省很多時間。我覺得現(xiàn)在孩子們的情況好多了。在老師的幫助下,我可以放心。
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