珠海新公文寫作培訓(xùn)課程

在我們的生活，有許多人正在從事或有志于從事新聞工作，它們包括各種媒體記者、各社會(huì)媒體通訊員、特約記者、新聞專業(yè)的等。俗話說：“萬事開頭難”，作為有志于從事新聞工作的人來說:寫好第 一篇新聞稿件十分關(guān)鍵。

而企業(yè)的新聞無時(shí)無刻不在發(fā)生，通訊員在進(jìn)行寫作的同時(shí)，還要考慮到企業(yè)的外宣和公共媒體關(guān)系應(yīng)對(duì)層面的問題；這就要在考量新聞寫作能力的同時(shí)，要求宣傳人員具備對(duì)新聞價(jià)值的敏銳度和公關(guān)媒體的全面了解并能針對(duì)企業(yè)訴求進(jìn)行不同角度的事件采寫，基于此，本課程應(yīng)對(duì)企業(yè)的公關(guān)訴求開展如下課程。

1、使員工規(guī)范公文寫作格式，掌握公文寫作語言，熟悉公文寫作思路，以便準(zhǔn)確、高效的發(fā)布公文，提高辦事效率；

2、使學(xué)員達(dá)到能理解行政管理工作的嚴(yán)肅性和課程的重點(diǎn)；

3、了解了規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的行政工作流程，系統(tǒng)掌握公文寫作的知識(shí)和方法技能，提升企業(yè)行政管理水平。

一、公文到底寫什么

1.規(guī)劃坐標(biāo)軸來看事件

2.用象限來考量事項(xiàng)

3.為什么公文只有兩大類

二、公文到底好在哪里

1.標(biāo)題好在哪里

2.引文好在哪里

3.正文好在哪里

4.高頻詞的出現(xiàn)到底意味著什么

5.為什么好的公文不需要多看

三、公文的主旨怎么體現(xiàn)

1.領(lǐng)導(dǎo)意圖

2.公文主題

3.主題突顯在哪里

（1）畫圖紙——明確寫作目的

（2）打地基——重視寫作背景

（3）搭房梁——理清中心思想

（4）做結(jié)構(gòu)——學(xué)會(huì)結(jié)構(gòu)化思維寫公文

四、為什么公文的第 一段決定一切

1.提綱挈領(lǐng)

2.統(tǒng)領(lǐng)全篇

五、用公式寫公文

1.魚骨法的全面應(yīng)用

2.寫作結(jié)構(gòu)的六大模型

3.結(jié)構(gòu)化公文寫作應(yīng)用

六、公文寫作語感訓(xùn)練

1、情感指數(shù)

2、計(jì)算你的情感指數(shù)

3、“讀者為尊”原則

4、樹立形象－進(jìn)行“有效反饋”

5、增加緊急性

6、增加可信度

7、使行文簡(jiǎn)潔

8、采用積極的語調(diào)

七、公務(wù)文書寫作的規(guī)范性

1、公文結(jié)構(gòu)層次序號(hào)規(guī)范

2、阿拉伯?dāng)?shù)字與漢字?jǐn)?shù)字的使用規(guī)范

3、計(jì)量單位的使用

4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范

5、名稱規(guī)范與譯名的使用

八、幾種企業(yè)公文寫作的特訓(xùn)

1、企業(yè)通知

1）寫作格式

2）寫作結(jié)構(gòu)

3）難點(diǎn)解讀

4）模擬與實(shí)操

2、企業(yè)公文——請(qǐng)示

1）寫作格式

2）寫作結(jié)構(gòu)

3）難點(diǎn)解讀

4）模擬與實(shí)操

3、企業(yè)公文——報(bào)告

1）寫作格式

2）寫作結(jié)構(gòu)

3）難點(diǎn)解讀

4）模擬與實(shí)操

4、企業(yè)公文——計(jì)劃

1）寫作格式

2）寫作結(jié)構(gòu)

3）難點(diǎn)解讀

4）模擬與實(shí)操

5、企業(yè)公文——總結(jié)

1）寫作格式

2）寫作結(jié)構(gòu)

3）難點(diǎn)解讀

4）模擬與實(shí)操

6、企業(yè)公文——會(huì)議紀(jì)要

1）寫作格式

2）寫作結(jié)構(gòu)

3）難點(diǎn)解讀

4）模擬與實(shí)操

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曹老師的課堂十分生動(dòng)有趣，不像其他的公文寫作課程枯燥無味！反而讓我們?cè)谡n堂上快速是掌握知識(shí)點(diǎn)，做到了“學(xué)中玩”、“玩中學(xué)”的課堂形式！感謝曹老師的分享和指導(dǎo)。

張老師好！您的課程非常受我們學(xué)員的喜歡。我總結(jié)了，您的三宗蕞：

1.聲音蕞好聽鏗鏘響亮，有磁性。坐在會(huì)議室哪個(gè)角落里的學(xué)員都能聽得清！

2.層次要點(diǎn)蕞突出分明。

3.授課方式蕞生動(dòng)活潑。

授課中不是以死板的灌輸為主，而是授課穿插游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)，有提問有點(diǎn)評(píng)，有鼓勵(lì)，有引導(dǎo)，使得學(xué)員的思維隨老師的指引而動(dòng)，不會(huì)開小差想其它。老師講完了，學(xué)員也記住了！張老師的講課，也留下了很多遺憾：我沒聽全很遺憾！學(xué)習(xí)班安排的課時(shí)少，不能更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)很遺憾！時(shí)間雖然短暫，我的收獲卻很多。

諾達(dá)**創(chuàng)辦于2006年，總部設(shè)立在深圳，是一家專注于為企業(yè)提供金字塔結(jié)構(gòu)化思維培訓(xùn)方案定制的服務(wù)商。目前業(yè)務(wù)范圍已遍布全國(guó)各個(gè)省市，成員主要分布在北京、深圳、上海、南京、杭州、廣州等地。經(jīng)過15年的發(fā)展與沉淀，現(xiàn)已擁有豐富的師資資源并從中整合一批精英講師，涵蓋管理技能、職業(yè)素養(yǎng)、人力資源、生產(chǎn)管理、銷售管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、戰(zhàn)略管理、客戶服務(wù)、財(cái)務(wù)管理、采購(gòu)物流、項(xiàng)目管理及國(guó)學(xué)智慧12個(gè)領(lǐng)域的品牌課程，幫助企業(yè)學(xué)員學(xué)有所成，學(xué)有所用，為企業(yè)發(fā)展提供源動(dòng)力。