貴陽(yáng)發(fā)育遲緩康復(fù)做康復(fù)訓(xùn)練
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2023-10-08
貴陽(yáng)康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心康語(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音點(diǎn)擊咨詢平時(shí)在家怎訓(xùn)練語(yǔ)言遲緩寶寶鼓勵(lì)寶寶參與游戲和歌唱，游戲和歌唱的方式，激發(fā)寶寶的興趣和參與度。可以選擇一些與語(yǔ)言相關(guān)
平時(shí)在家怎訓(xùn)練語(yǔ)言遲緩寶寶
鼓勵(lì)寶寶參與游戲和歌唱，游戲和歌唱的方式，激發(fā)寶寶的興趣和參與度?？梢赃x擇一些與語(yǔ)言相關(guān)的游戲和歌曲，如兒歌、拼圖游戲等，讓寶寶在游戲和歌唱中學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言。讀故事書(shū)和繪本，選擇適合寶寶年齡的故事書(shū)和繪本，與寶寶一起閱讀。讀故事書(shū)不僅可以培養(yǎng)寶寶的閱讀興趣，還可以幫助他們學(xué)習(xí)新詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。
居家生活自理課
讓小孩在家中應(yīng)用25種認(rèn)知技能02
幼兒園融合課
讓兒童真正融入幼兒園
親子融合課
9種康復(fù)方法、幼兒園9大領(lǐng)域
OT、言語(yǔ)治療
63種統(tǒng)感訓(xùn)練器材，身體大腦全面發(fā)展
啟智康復(fù)
掌握300組詞匯，認(rèn)知能力倍數(shù)增長(zhǎng)
社交康復(fù)
學(xué)會(huì)15類社交技巧 輕易融入學(xué)習(xí)生活
機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)
Kang Yu-
01
團(tuán)隊(duì)規(guī)模
34座城市, 74家機(jī)構(gòu), 2700余名專業(yè)康復(fù)師，67000余個(gè)受益家庭。
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02
團(tuán)隊(duì)力量
BCBA老師團(tuán)隊(duì)與康語(yǔ)核心康復(fù)師團(tuán)隊(duì)聯(lián)臺(tái)掌舵,同步國(guó)際前沿康復(fù)技術(shù)。
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03
高頻監(jiān)督評(píng)估
入園評(píng)估,入課評(píng)估,階段評(píng)估,畢業(yè)評(píng)估,全程監(jiān)控,實(shí)時(shí)了解康復(fù)動(dòng)態(tài)。
-
04
增值服務(wù)
兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
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05
1對(duì)1定制課程
根據(jù)老師評(píng)估報(bào)告IEP課程,一對(duì)一 服務(wù),提升訓(xùn)練效果。
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06
品牌沉淀
10年經(jīng)驗(yàn)積淀專注中國(guó)2-7周歲兒童言語(yǔ)社交康復(fù)。
孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的治療方法
家庭支持和參與，家庭的支持和參與對(duì)于孩子恢復(fù)正常語(yǔ)言能力非常重要。家長(zhǎng)可以積極參與孩子的語(yǔ)言治療過(guò)程，學(xué)習(xí)和掌握一些語(yǔ)言訓(xùn)練的方法和策略，以便在日常生活中幫助孩子練習(xí)和鞏固語(yǔ)言能力。此外，家長(zhǎng)應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)充滿語(yǔ)言刺激的環(huán)境，與孩子進(jìn)行頻繁的交流和互動(dòng)。
什么是語(yǔ)言發(fā)育遲緩
語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指兒童在語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中出現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)和理解能力明顯滯后于同齡兒童的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象可能是由于各種原因?qū)е碌?，如?tīng)力損失、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不良、心理問(wèn)題等。語(yǔ)言發(fā)育遲緩不僅會(huì)影響到兒童的學(xué)習(xí)、社交和情感發(fā)展，還會(huì)給家庭和學(xué)校帶來(lái)一定的困擾。
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福建省康語(yǔ)科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果測(cè)評(píng)指南》起草單位之一，也是錢(qián)厚心開(kāi)音法傳承者，與張苗苗、朱璟、劉子政、邵玉珊、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名老師建立緊密合作。 康語(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
語(yǔ)言障礙的表現(xiàn)癥狀
語(yǔ)言理解困難，語(yǔ)言理解困難是語(yǔ)言障礙常見(jiàn)的癥狀之一。這種癥狀通常表現(xiàn)為對(duì)口頭或書(shū)面語(yǔ)言的理解能力變?nèi)?。個(gè)體可能無(wú)法理解某些單詞、短語(yǔ)或整個(gè)句子的含義，尤其是那些使用了不常用的詞匯或者涉及到特定領(lǐng)域知識(shí)的語(yǔ)句。此外，一些患有特定類型語(yǔ)言障礙的人可能對(duì)理解幽默、抽象概念或隱喻方面存在特別困難。
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