貴陽語言發(fā)育遲緩康復(fù)后來好了
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2023-10-08
貴陽康語兒童智能康復(fù)中心康語堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音點(diǎn)擊咨詢平時(shí)在家怎訓(xùn)練語言遲緩寶寶鼓勵(lì)寶寶和你交流，寶寶在任何時(shí)候都應(yīng)該被鼓勵(lì)與你進(jìn)行交流，即使他們還沒有完全掌握語言。你
平時(shí)在家怎訓(xùn)練語言遲緩寶寶
鼓勵(lì)寶寶和你交流，寶寶在任何時(shí)候都應(yīng)該被鼓勵(lì)與你進(jìn)行交流，即使他們還沒有完全掌握語言。你可以和他們一起玩，和他們一起做日常的活動，讓他們有更多的機(jī)會和你交流。利用音樂和故事進(jìn)行訓(xùn)練，音樂和故事對語言訓(xùn)練也有很大的幫助。你可以播放一些柔和的音樂或者讓寶寶聽一些簡易的故事來刺激他們的聽覺并提高他們的語言技能。此外，你也可以利用歌曲來教給寶寶新的詞匯或者短語。這種方法既有趣又有益于語言學(xué)習(xí)。
居家生活自理課
讓小孩在家中應(yīng)用25種認(rèn)知技能02
幼兒園融合課
讓兒童真正融入幼兒園
親子融合課
9種康復(fù)方法、幼兒園9大領(lǐng)域
OT、言語治療
63種統(tǒng)感訓(xùn)練器材，身體大腦全面發(fā)展
啟智康復(fù)
掌握300組詞匯，認(rèn)知能力倍數(shù)增長
社交康復(fù)
學(xué)會15類社交技巧 輕易融入學(xué)習(xí)生活
機(jī)構(gòu)優(yōu)勢
Kang Yu-
01
團(tuán)隊(duì)規(guī)模
34座城市, 74家機(jī)構(gòu), 2700余名專業(yè)康復(fù)師，67000余個(gè)受益家庭。
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02
團(tuán)隊(duì)力量
BCBA老師團(tuán)隊(duì)與康語核心康復(fù)師團(tuán)隊(duì)聯(lián)臺掌舵,同步國際前沿康復(fù)技術(shù)。
-
03
高頻監(jiān)督評估
入園評估,入課評估,階段評估,畢業(yè)評估,全程監(jiān)控,實(shí)時(shí)了解康復(fù)動態(tài)。
-
04
增值服務(wù)
兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
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05
1對1定制課程
根據(jù)老師評估報(bào)告IEP課程,一對一 服務(wù),提升訓(xùn)練效果。
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06
品牌沉淀
10年經(jīng)驗(yàn)積淀專注中國2-7周歲兒童言語社交康復(fù)。
孩子語言發(fā)育遲緩的治療方法
語言理解能力的訓(xùn)練詞匯擴(kuò)展，幫助孩子們增加詞匯量，讓他們能夠理解更多的詞匯和表達(dá)方式?？梢越?jīng)過閱讀、聽故事等方式來擴(kuò)展孩子們的詞匯量。情境理解：讓孩子們理解不同的情境和語境下使用的語言?？梢越?jīng)過角色扮演、情境對話等方式來提高孩子們對情境的理解能力。語義理解：讓孩子們理解語言的深層含義和隱含意義?？梢越忉屢恍┰~匯和表達(dá)方式的意義，讓孩子們更好地理解語言的含義。
康語兒童智能康復(fù)中心老師
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張苗苗
國際認(rèn)證行為分析師 (BCBA)、康語首席康復(fù)官、星空半步教育研究中心創(chuàng)始人兼負(fù)責(zé)人、國際行為分析協(xié)會中國分會主席。
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占徐燕
9年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，4年教學(xué)研發(fā)經(jīng)驗(yàn)，國際應(yīng)用副行為分析師（BCaBA），國際注冊兒童高級語言訓(xùn)練師嬰幼兒早期教育考評員、國家三級心理咨詢師。
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陳紫彥
康語兒童發(fā)展研究院專家、國際認(rèn)證行為分析師 BCBA、國際行為分析師 IBA、應(yīng)用障礙研究碩士M. ADS。
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魏旭林
康語兒童發(fā)展研究院ABA方向研發(fā)顧問·啟智總督導(dǎo)國際認(rèn)證副行為分析師（BCaBA）、中國殘疾人康復(fù)協(xié)會應(yīng)用行為分析專業(yè)委員會常務(wù)委員、諄儀行為咨詢創(chuàng)辦人。
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王芳
13年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，5年教學(xué)研發(fā)經(jīng)驗(yàn)、國際應(yīng)用副行為分析師（BCaBA）、福建省殘聯(lián)舉辦的“孤獨(dú)癥康復(fù)教育從業(yè)資格”培訓(xùn)講師。
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劉海霞
康語社交康復(fù)學(xué)科中心負(fù)責(zé)人、國際認(rèn)證副行為分析師（BCaBA）、康語GIS課程創(chuàng)始人、家庭教育導(dǎo)師考評員、擁有VB-MAPP評估進(jìn)階證書。
語言發(fā)育遲緩的原因
未得到充分刺激，兒童的大腦和語言能力需要得到足夠的刺激才能得以正常發(fā)育。如果兒童沒有得到充分的語言刺激，或者與他人互動的機(jī)會不足，那么他們的語言能力可能無法得到充分的發(fā)展。遺傳因素，有些兒童可能因?yàn)檫z傳因素而出現(xiàn)語言發(fā)育困難。例如，如果父母或家族成員有語言障礙或發(fā)育問題，那么兒童也可能受到影響。
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福建省康語科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果測評指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、劉子政、邵玉珊、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名老師建立緊密合作。 康語堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。
語言障礙的表現(xiàn)癥狀
語言表達(dá)障礙：語言表達(dá)障礙是指個(gè)體在用語言表達(dá)思想、情感、意愿等方面存在困難。常見的語言表達(dá)障礙癥狀包括：口吃：口吃是一種常見的語言表達(dá)障礙，表現(xiàn)為說話時(shí)重復(fù)、延長或中斷。發(fā)音困難：發(fā)音困難是指個(gè)體在發(fā)音時(shí)存在困難，例如發(fā)音不清晰、發(fā)音錯(cuò)誤等。語速過快或過慢：語速過快或過慢是指個(gè)體在說話時(shí)語速過快或過慢，導(dǎo)致難以聽懂或理解。語言貧乏：語言貧乏是指個(gè)體在語言表達(dá)時(shí)詞匯貧乏，無法準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想和情感。
