重慶語言遲緩培訓班
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2022-09-27
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語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)？
感受性語言障礙的兒童口頭語言的理解和表達均差。兒童不能理解指令，不能根據(jù)語言要求指出或拿到某種物品。這類患兒能聽到聲音，但對語言卻不理解，給以手勢、表情時有反應。聽力檢查雖有輕度聽力減退，但與臨床上所見到的，對語言的毫無反應極不相稱。電測聽檢查的聽力曲線常很不穩(wěn)定，波動大。
課程詳情
課程名稱
言語開發(fā)
★ 授課對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式
一對一
★ 科學原理
“全腦激活”教育訓練方式，全面提升孩子綜合能力。
★ 課程內(nèi)容
（1）下頜、唇、舌口部運動功能訓練
（2）氣息訓練
（3）20組 音系開發(fā)
課程效果
提升孩子語言表達能力，讓孩子主動表達，愛上表達。
重慶博愛·語言發(fā)育遲緩
| 分析原因 | 針對性解決 |
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先天發(fā)育因素 |
通.過感知覺訓練、下顎骨訓練、唇舌訓練 、氣息訓練和喂吃訓練等，提高口腔肌肉 的控制和協(xié)調(diào)能力，
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圍產(chǎn)期因素 |
結(jié)合視、聽、觸覺提示，通.過發(fā)音分析訓 練儀、發(fā)音訓練卡片等，音義結(jié)合，加強 音節(jié)轉(zhuǎn)換，改善發(fā)音清晰度
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病理性因 |
提高語言認知理解和邏輯表達能力，加強 詞匯積累、概念理解、問句應答和句式運 用等能力 |
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環(huán)境因素 |
使用英國多感官設備如互動溝通服務儀、 光盤投影儀和啟智投影儀等，在運動和 視聽游戲中促進主動表達欲望，提高學 習動機和興趣
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其他... |
使用溝通書、社交小故事等教材，學習 恰當?shù)谋磉_方式，改善行為問題，建立 規(guī)則，提高互動溝通、情緒表現(xiàn)和社交 適應能力
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語言發(fā)育遲緩常見問題Q&A
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有哪些給語言障礙兒童的信號燈？
粗略常用的臨床篩選標準是:一歲的孩子還沒有說出真正的第.一個字(比如“媽媽”或者“想要”)；兩歲的孩子還沒有50個單詞的詞匯量，還沒有開始把兩個單詞放在一起(比如“餅干”和“爸爸抱抱”)；三歲的孩子還沒有開始出現(xiàn)三個單詞的簡單句(比如“爸爸開車”、“媽媽拿蘋果”)。
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語言發(fā)育遲緩的訓練
1.游戲療法:用好玩的游戲吸引孩子，可以讓訓練更容易。通.過游戲，孩子可以提高對外界事物的反應能力，讓孩子運用已經(jīng)學過的詞匯和句子。2.手勢符號訓練:對于一些語言發(fā)育遲緩的重度兒童，手勢符號可以作為表情訓練的引子，逐漸過渡到語言；3.寫作訓練:對于語言發(fā)育遲緩的孩子，寫作可以作為一種很好的替代表達方式。適用于語言理解和表達能力較慢的兒童，語言理解能力較好但表達困難的兒童。
博愛康復特色
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先進的康復訓練理念
重慶江北康復中心秉承高品質(zhì)，高標準，以患者和家庭為中心的服務理念。促進孩子獨立生活、社交的能力。中心在“尊重個別差異”的理念下，為每一個在中心的患兒量身定做屬于他們自己的個別化康復計劃。早期的兒童干預；科學的康復評估；多學科團隊合作；針對患者不同情況提供個性化方案；營養(yǎng)支持、心理康復與身體康復同時進行；倡導家庭成員的參與，為家庭成員提供康復指導。
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結(jié)伴式康復評估之旅
我們了解康復患兒家長的不易，堅持以患兒為中心，和患兒一對一訓練，愿意與家屬一起尋找希望，回歸和重建美好生活。精準個訓的靶向課程，打好基礎助成長，提高孩子各項功能發(fā)展。通.過科學的個別化教育，讓孩子的認知、語言/溝通、情緒管理、社會交往等各項功能獲得不同程度的發(fā)展。
康復老師對寶寶基礎疾病的了解，協(xié)調(diào)各方面進行相關功能的評估，確定康復訓練方案。
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完備的康復設施
適合的康復設備能夠幫助患兒更好的達到康復目標。重慶江北博愛康復中心康復團隊反復甄選先進的康復設備。全套兒童康復器材設備，兒童PT墊、Bobath球、方形滑板、羊角球、平衡木、滑梯、S型平衡臺、A字架、圓形蹦床等。安全無毒，滿足孩子的需求。
內(nèi)部明亮活潑富有童趣化，各具特色的康復訓練教室針對兒童年齡特征設計，人性化的區(qū)域規(guī)劃，提供潔凈、舒適、明亮的康復環(huán)境。
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溫馨舒適的康復環(huán)境
溫馨舒適的環(huán)境本身就是康復治療的一部分。重慶江北博愛康復中心為患兒提供家一樣的自如舒適的康復環(huán)境，使患兒能夠在這里安心進行康復之旅。室內(nèi)外無障礙設計；提供不脫離生活的日常生活訓練。為患兒提供回歸日生活前的實踐活動，使患兒信心滿滿回歸日常生活。
兒童教室：讓孩子忘卻傷痛，房間內(nèi)康復游戲的設置融康復于游樂。各樓層的單獨康復訓練房，方便患兒。
言語治療師如何糾正孩子的語言障礙？
首先做評估，了解兒童在語言及相關方面的發(fā)展現(xiàn)狀和優(yōu)缺點，從而制定語言障礙矯正的干預目標和計劃。
“干預”不是打針吃藥，而是一種提高語言能力的游戲——通常是一對一的形式，有時是小組形式。
游戲中的語言任務既符合孩子的實際接受能力，又能挖掘孩子的發(fā)展?jié)摿Α?/span>
游戲過程中，治療師通常會提供大量的示范，并動態(tài)調(diào)整對孩子的協(xié)助和提示，讓孩子盡可能在**愉快的環(huán)境中不知不覺地進步。
重慶江北博愛康復中心
