語言發(fā)育遲緩對孩子的影響

接收語言依靠聽力，而處理和運用語言則要依靠大腦的 運轉(zhuǎn)。語言是八大智能之首，語言能力缺失必定標志著孩子 的大腦發(fā)育也要慢于同齡人。大腦的發(fā)育一旦遲滯，由大腦 控制的身體各個部位都有可能出現(xiàn)問題。 

1、認知能力不足 

語言由三個要素構成，分別是語音、語義和語法，其中 語義、語法都和語言理解能力相關。大多數(shù)語言發(fā)育遲緩兒 童都多多少少會有認知能力低下的問題，認知能力欠缺代表 孩子語言理解能力的不足，他們既聽不懂別人在說什么，也 無法用合乎語法的句子將想法表達出來。 

2、運動障礙 

很多語言發(fā)育遲緩兒童看似能跑能跳，每天都在發(fā)泄旺 盛的精力，但這只能說明他們的大運動能力合格，但精細動 作能力可能就不那么合格了。比如，孩子不會自己用勺子吃 飯、不會系扣子、不能把積木疊到較高的高度等。 

3、注意力不集中 

語言發(fā)育遲緩兒童通常不怎么聽話，無法從父母那里學 習到控制自己的方法，加上和別人的眼神接觸很少，他們很 難做到長時間將注意力集中到一件事情上。如果介入不及 時，那么孩子的學習能力也會受到很大影響。 

4、情緒管理不善 

語遲兒童不能用語言表達自己的想法和需求，時常認為 別人不理解他們，索性用哭鬧來發(fā)泄情緒，甚至出現(xiàn)攻擊行 為。情緒管理不善，還會讓孩子的心理發(fā)展和性格養(yǎng)成走向 極端的一面。 

5、邏輯混亂

這里的“邏輯混亂”不單指語言邏輯混亂，同時也指孩子 整體的邏輯思維能力混亂。他們對周遭事物的觀察、比較、 分析、歸納、概括、判斷和推理的能力都要比同齡人弱得 多。 

在6歲之后，孩子的語言學習能力會呈下降趨勢，而5歲 是孩子發(fā)育的窗口期，一旦語言習得錯過了較后的窗口期， 那么智力損傷就必定會出現(xiàn)在孩子身上。所以，在較合適的 時間做較正確的事，才是我們家長、語言矯正師和醫(yī)生共同 的任務。