天津和平區(qū)前三之一特殊兒童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有推薦的嗎？

來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名發(fā)布時(shí)間：2024-03-01

導(dǎo)語(yǔ)概要

天津兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練選哪家好？推薦天津康語(yǔ)，康語(yǔ)是國(guó)內(nèi)較早致力于兒童言語(yǔ)與智能發(fā)展的專業(yè)機(jī)構(gòu)，為語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥、言語(yǔ)障礙、社交融合問(wèn)題兒童提供個(gè)性化訓(xùn)練課程，包括發(fā)音訓(xùn)練、啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)、感統(tǒng)訓(xùn)練、專注力訓(xùn)練、社交溝通訓(xùn)練課程等。

天津康語(yǔ)兒童康復(fù)訓(xùn)練中心

專注2-7歲感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練
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感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)是什么意思？

感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)是指大腦無(wú)法正確處理來(lái)自各種感覺(jué)通道的信息，導(dǎo)致感知、認(rèn)知和行為出現(xiàn)障礙。具體來(lái)說(shuō)，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)是由于大腦功能失調(diào)，導(dǎo)致對(duì)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、本體感覺(jué)等所接受到的信息進(jìn)行整合的過(guò)程出現(xiàn)異常。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的癥狀表現(xiàn)多樣，包括前庭平衡功能失常、視覺(jué)感不良、觸覺(jué)過(guò)分敏感、聽(tīng)覺(jué)不良、本體感失調(diào)、動(dòng)作協(xié)調(diào)不良等。這些癥狀可能會(huì)影響患者的日常生活，如造成注意力不集中、學(xué)習(xí)能力低下、行為問(wèn)題等。

感統(tǒng)失調(diào)課程簡(jiǎn)介

教學(xué)目標(biāo)：	促進(jìn)兒童日常學(xué)習(xí)與生活環(huán)境的適應(yīng)能力，更好地融入家庭及社會(huì)
授課對(duì)象：	針對(duì)2-7周歲兒童： 1、孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等等存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙； 2、大、小肌肉發(fā)展不足，大運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展不良； 3、手部動(dòng)作發(fā)展、技巧應(yīng)用不良； 4、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力發(fā)展不良； 5、生活自理、組織計(jì)劃能力弱； 6、視覺(jué)動(dòng)作能力、注意力發(fā)展不良； 7、學(xué)習(xí)能力差
課程模式：	專業(yè)一對(duì)一
科學(xué)原理：	腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
課程內(nèi)容：	訓(xùn)練階段：先備能力、生活能力、學(xué)習(xí)能力五大核心領(lǐng)域：大運(yùn)動(dòng)、感覺(jué)統(tǒng)合、手功能、視知覺(jué)、注意力五大能力維度：感覺(jué)相關(guān)行為、運(yùn)動(dòng)與體能能力、生活自理、學(xué)習(xí)與注意力、游戲與互動(dòng) 37個(gè)主要訓(xùn)練目標(biāo) 74個(gè)針對(duì)性能力訓(xùn)練 2000+訓(xùn)練活動(dòng)，涵蓋三階段訓(xùn)練梯度
課程效果：	①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題 ③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息，促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展
課程教具：	63種專業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
免費(fèi)專業(yè)評(píng)估：	根據(jù)0-6歲兒童評(píng)估量表，5大維度(大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、適應(yīng)能力、語(yǔ)言能力、社交行為)測(cè)評(píng)孩子綜合能力，幫助家長(zhǎng)真正了解兒童真實(shí)發(fā)育評(píng)估月齡，針對(duì)性制定訓(xùn)練計(jì)劃。
其它服務(wù)：	就讀期： 1、線下家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)：康語(yǔ)全國(guó)線下家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，系統(tǒng)授課、詳細(xì)解讀，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操，全面提高家長(zhǎng)居家干預(yù)能力。 2、線上課程：康語(yǔ)線上微課包括行業(yè)大咖、BCBA行為分析師、康語(yǔ)教研團(tuán)隊(duì)主講的言語(yǔ)精講課、家庭系列課、答疑微課堂等系列課程以及教師對(duì)練，精巧易學(xué)的居家干預(yù)實(shí)錄課。 3、增值服務(wù)：①補(bǔ)助辦理：就讀期間協(xié)助家長(zhǎng)申請(qǐng)殘聯(lián)補(bǔ)助，申請(qǐng)成功的家庭每月可獲地區(qū)所屬殘聯(lián)指定補(bǔ)助金；②免費(fèi)保險(xiǎn)：免費(fèi)為每一位在校兒童提供保額達(dá)15萬(wàn)的意外傷害險(xiǎn)，保障兒童人身安全。離校后： 1、離校訪談：1 對(duì) 1離校訪談，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何正確進(jìn)行家庭干預(yù)。 2、不定期回訪：不定期回訪家長(zhǎng)，了解孩子成長(zhǎng)情況。

康語(yǔ)品牌優(yōu)勢(shì)

國(guó)際專家特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)確保有效課題。
全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng)，家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，確保兒童高頻強(qiáng)化。
國(guó)家援助基金保障，最高補(bǔ)助達(dá)3000元每月。
五大評(píng)估體系,直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程。
歡迎每一個(gè)特殊需要的孩子，在康語(yǔ)感受溫馨與放心。

康語(yǔ)歷程2010-至今

2010 福州康語(yǔ)口語(yǔ)矯正中心成立。
2011評(píng)為“臺(tái)灣發(fā)育遲緩兒童基金定向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”。全面轉(zhuǎn)型智能康復(fù)中心。中國(guó)殘聯(lián)黨組書(shū)記理事長(zhǎng)魯勇，福建省副省長(zhǎng)洪捷序，及省、市、區(qū)各級(jí)殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)到康語(yǔ)參觀指導(dǎo)。
2014 評(píng)為“華東師范大學(xué)科學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地”。
2015 獲中央“愛(ài)星筑未來(lái)”孤獨(dú)癥公益項(xiàng)目扶持，全國(guó)僅7家?？嫡Z(yǔ)康復(fù)師團(tuán)隊(duì)突破100人。
2017 “全國(guó)殘疾預(yù)防日”福建省內(nèi)唯一孤獨(dú)癥康復(fù)定點(diǎn)觀摩中心。正式邁向全國(guó)，成立福建省外第一家校區(qū)-杭州拱墅中心。2017年，時(shí)任福建省副省長(zhǎng)洪捷序蒞臨康語(yǔ)調(diào)研指導(dǎo)。
2018 廈門(mén)呂厝中心的成立，代表康語(yǔ)正式以系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。拜師中國(guó)口吃康復(fù)學(xué)科泰斗錢(qián)厚心先生。
2019 張苗苗領(lǐng)銜，啟動(dòng)全國(guó)兒童孤獨(dú)癥公益巡講火種計(jì)劃——啟動(dòng)萬(wàn)人公益授課，百人免費(fèi)康復(fù)?？嫡Z(yǔ)首發(fā)倡議，成立特教老師專屬節(jié)日——9.9特教節(jié)。康語(yǔ)康復(fù)師團(tuán)隊(duì)突破1400人，每日在訓(xùn)學(xué)童超過(guò)2000人。
2020 開(kāi)創(chuàng)遠(yuǎn)程言語(yǔ)治療評(píng)估及授課，有效擴(kuò)展言語(yǔ)治療服務(wù)范圍。延續(xù)火種計(jì)劃——特教420公益活動(dòng)助力湖北特殊家庭。
2021 4月2日，康語(yǔ)在北京中華世紀(jì)壇舉行“火種行動(dòng)-讓千萬(wàn)孤獨(dú)癥兒童走進(jìn)校園”公益行動(dòng)，并發(fā)布“八一工程”。
2022 全面貫徹“四元康復(fù)”理念，持續(xù)深耕康復(fù)管理體系。
2023 部分康復(fù)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型醫(yī)療機(jī)構(gòu)，蓄勢(shì)待發(fā)，向“百城千所”宏大發(fā)展遠(yuǎn)景發(fā)起挑戰(zhàn)。

感統(tǒng)失調(diào)對(duì)孩子的影響大嗎?

感統(tǒng)失調(diào)可能會(huì)對(duì)孩子的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響，但具體影響程度會(huì)因個(gè)體差異和失調(diào)的類型而有所不同。

感統(tǒng)失調(diào)可能會(huì)影響孩子的身體協(xié)調(diào)性、注意力、情緒控制和社交能力等方面。例如，孩子可能會(huì)在學(xué)習(xí)上遇到困難，如閱讀、寫(xiě)作和算術(shù)等；在運(yùn)動(dòng)方面表現(xiàn)不佳，如平衡感差、動(dòng)作不協(xié)調(diào)等；在情緒和行為方面出現(xiàn)問(wèn)題，如易怒、多動(dòng)、焦慮等。

康語(yǔ)環(huán)境

關(guān)于天津康語(yǔ)

預(yù)約探校在線報(bào)名

福建省康語(yǔ)科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果測(cè)評(píng)指南》起草單位之一，也是錢(qián)厚心開(kāi)音法傳承者，與張苗苗、劉子政、邵玉珊等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。目前，康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有100+家，覆蓋全國(guó)50+個(gè)城市，總干預(yù)面積超50000平方米，擁有康復(fù)師隊(duì)伍超3795人，日干預(yù)兒童數(shù)超6916人。13年來(lái)，康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超75000戶，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園兒童數(shù)已逾10000人?？嫡Z(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。

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