金華藝考高考文化課培訓學校
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2024-06-03
金華學大教育藝考文化課學大更出色點擊咨詢藝考比普通高考的優(yōu)勢:文化分低于普通高考25%左右,這個優(yōu)勢大家都是知道,我相信大部分臨時選擇藝考也是這個原因,但是這樣想法的人太多,所以大家都會去選擇報考可以
藝考比普通高考的優(yōu)勢:文化分低于普通高考25%左右,這個優(yōu)勢大家都是知道,我相信大部分臨時選擇藝考也是這個原因,但是這樣想法的人太多,所以大家都會去選擇報考可以速成的專業(yè),現(xiàn)在都是從高到低錄取,再加上近幾年教育部多次強調(diào)逐年提高文化錄取線。競爭肯定是激烈了不少。不多對于對藝考生來說,300、400多分就能上一所不錯的大學,這也是很多考生選擇學藝術高考的主要原因。畢竟純文化300、400可是上不了一本的(在河南是這樣的)
全國嚴選優(yōu)秀教師,實力團隊
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2輪面試+多次試講+多年一線教學經(jīng)驗
參加學大招聘,需有多年一線教學經(jīng)驗,經(jīng)過精挑細選,進入2輪面試、初次試講環(huán)節(jié)。
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歷經(jīng)“兩階段+三層次+四結合”培養(yǎng)考核體系
通過初次試講,參加1-3個月統(tǒng)一專業(yè)培訓,考核通過成為學大老師,通過“兩階段、三層次、四結合”培養(yǎng)體系的考核,方可繼續(xù)授課。
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科學系統(tǒng)專業(yè)授課、教學方法精益求精
授課環(huán)節(jié)上,多方監(jiān)管,保障每節(jié)課的效率和質量;教學方法上,反復錘煉,精益求精。
藝術生在高考中有哪些優(yōu)勢?高校在錄取藝術專業(yè)考生時,不同高校的錄取要求不同。在獲得專業(yè)合格通知書后,一些學院和大學按照普通文學和歷史要求錄取60%-80%的文化課程。一些學院和大學根據(jù)考生的專業(yè)課程成績和文化課程成績的總分錄取,一些學院和大學根據(jù)考生的專業(yè)課程成績進行排名,只要考生的文化課程成績達到全省當年藝術類文科或藝術類理科的分數(shù),他們就可以直接錄取。這樣,根據(jù)文化課程的不同分數(shù),考生選擇的學院范圍將大大提高。
個性化定制學習
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個性化定制學習
以人為本 因材施教
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藝考學習營
分層教學 高效學習
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職業(yè)教育
多元化班型設置好文憑+好專業(yè)雙通道力。
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綜合性學校
著力打造具有國際視野的綜合性學校
為什么藝考期間要進行文化課學習:學文化課時間短,沖刺時間緊迫,藝考生主攻專業(yè)課程,忽略了文化課的學習時間,因此,文化課占用的時間是非常短的。一般??荚?、2月份左右,沖刺文化課的時間只有三四個月,相比其他高考生來說,沖刺時間非常緊迫,所以,在藝考期間進行文化課。
個性化學習6大環(huán)節(jié)
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1
前期咨詢
面對面溝通,
了解學生個性特點
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2
科學評估
對學生學習情況
進行科學且完善的評估
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3
定制計劃
根據(jù)學生評估結果
定制個性化學習計劃
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4
個性化學習
面對面授課,
因材施教,專項鞏固
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5
個性化服務
學管師、學科教師等六位專職教師
真誠貼心全程陪伴
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6
學情反饋
定期總結學生學習情況、報告并反饋家長,隨時優(yōu)化學習目標
藝考的優(yōu)勢:綜合素質高,培養(yǎng)社會所需復合型人才。眾所周知,編導制作、播音主持、影視表演等專業(yè)需要很強的語言表達能力、個人交際能力、表現(xiàn)力、藝術鑒賞力、內(nèi)涵等等,這些能力是現(xiàn)在社會不管從事什么行業(yè)都必須具備的,更是個人整體能力、綜合素質的集中展現(xiàn),因此,學習此類專業(yè)的同學,進入社會后會擁有更強的適應能力、事業(yè)發(fā)展空間。
關于學大教育
綜合性的教育文化產(chǎn)業(yè)集團關于學大教育
學大教育,專注提供個性化輔導。授課模式包括1對1輔導、個性化小組輔導等??偛孔溆诒本┏?,自2001年創(chuàng)立至今,歷經(jīng)20年的發(fā)展,已在全國100多所城市,設有400多所學習中心。
學大教育理念
學大教育秉承因材施教的教育理念,并在其基礎上逐步延伸發(fā)展成為“個性化智能教育”。歷經(jīng)18年,學大不斷探索多元發(fā)展,同步發(fā)力國際教育及在線教育,2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育模式,將以科技賦能個性化教育,全面開啟智慧教育新時代。
學大“教研+”戰(zhàn)略“
教研+”戰(zhàn)略是以個性化教育研究院為核心、以集團教研資源管理中心為引領、以各分公司教研室為載體的教研升級戰(zhàn)略。從“教研+教師”、“教研+課程”、“教研+平臺”、“教研+評估”四個層面指導學大的教學研究,全面保障學大的教育教學質量。