環(huán)球雅思寒假班
拼搏未來 攻克雅思 為“7”不遠(yuǎn)
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2020-12-28
環(huán)球雅思寒假班拼搏未來攻克雅思為“7”不遠(yuǎn)快速咨詢雅思考試由聽、讀、寫、說組成??荚噧?nèi)容兼具實(shí)用性和學(xué)術(shù)性,包括了真實(shí)的國(guó)外學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)景,考試成績(jī)不僅體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的結(jié)果,還反映了在英語國(guó)家求學(xué)、工
招生對(duì)象:大學(xué)英語四級(jí)或同等;詞匯量3000-3500
課程設(shè)置:?jiǎn)雾?xiàng)【基礎(chǔ)段+強(qiáng)化段+沖刺段】
教學(xué)目標(biāo):完善基礎(chǔ)英語詞匯、語法、語言等內(nèi)容;全面了解雅思聽說讀寫四個(gè)模塊的出題思路,理解解題策略及應(yīng)試技巧。
教師配置:環(huán)球教育鎮(zhèn)江學(xué)校雅思專業(yè)主講**;雅思高分得主;多年海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷;環(huán)球教育GTRC課程研發(fā)組成員;
招生對(duì)象:高中英語水平良好學(xué)員;詞匯量2000-3000;
教學(xué)目標(biāo):完善基礎(chǔ)英語詞匯、語法、語言等內(nèi)容;
課程特色:從詞匯、語法、語音三個(gè)方面全面提升學(xué)生的英語語言能力,同時(shí)加入雅思詞匯,達(dá)到和雅思課程的無縫銜接。
教師配置:專業(yè)英語八級(jí);環(huán)球教育鎮(zhèn)江學(xué)校專業(yè)主講**;環(huán)球教育GTRC課程研發(fā)組成員
招生對(duì)象:大學(xué)英語六級(jí)或同等;詞匯量3500-4000;
課程設(shè)置:強(qiáng)化段+沖刺段+全真模擬考試
教學(xué)目標(biāo):全面了解雅思聽說讀寫四個(gè)模塊的出題思路,理解解題策略及應(yīng)試技巧;
教師配置:環(huán)球教育鎮(zhèn)江學(xué)校雅思專業(yè)主講**;雅思高分得主;多年海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷;環(huán)球教育GTRC課程研發(fā)組成員
招生對(duì)象:初高中英語水平良好學(xué)員;詞匯量2000-3000
課程設(shè)置:課程體系分為預(yù)備+基礎(chǔ)+進(jìn)階+突破+強(qiáng)化+沖刺
教學(xué)目標(biāo):完善基礎(chǔ)英語詞匯、語法、語言等內(nèi)容;全面了解雅思聽說讀寫四個(gè)模塊的出題思路,理解解題策略及應(yīng)試技巧;
教師配置:專業(yè)英語八級(jí);環(huán)球教育鎮(zhèn)江學(xué)校專業(yè)主講**;環(huán)球教育GTRC課程研發(fā)組成員
多背單詞
詞匯量的大小是做閱讀的基本所在,難以想象沒有詞匯量如何完成閱讀任務(wù),更不要談速度了。若大家積累了很充足的詞匯量,當(dāng)看文章時(shí)根本不有碰到幾個(gè)生詞,可想而知,提升速度是很難避免的。
注意力集中
想要提升自己的注意力并非是說出來的,而是練出來的,一定要在平時(shí)自己做閱讀練習(xí)的時(shí)候嚴(yán)格要求自己。看一篇文章的時(shí)候要做到一口氣看完,不要斷斷續(xù)續(xù),更不要養(yǎng)成邊看邊默念的習(xí)慣。
用英語方式思維
觀察英語文章時(shí),有些同學(xué)要把看到的東西先暗暗轉(zhuǎn)譯成中文才能理解,此表示他們的閱讀能力并未出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。免除了此思維只有一種方式,如此是提升自己的英語綜和能力。
進(jìn)行大量的閱讀
此點(diǎn)同時(shí)還是關(guān)鍵的一點(diǎn)。通過不斷的閱讀英語文章、書籍,使自己的閱讀速度乃至閱讀能力有了一個(gè)質(zhì)的提高。連續(xù)半年保持每天8-10篇英文散文或文論的閱讀量,這樣堅(jiān)持下來,閱讀的速度就上來了。
隨著留學(xué)群體越來越低齡化,學(xué)習(xí)雅思的人也是越來越年輕。很多高中生也準(zhǔn)備考雅思。那么高中生考雅思除了留學(xué)還有什么用嗎?
對(duì)高考有幫助
由于在雅思備考過程中,考生會(huì)接觸到大量原生的、地道的聽力和閱讀等方面的英文輸入,因此備考雅思對(duì)于高考有很大的幫助。從具體的技能考察方面來看,高考和雅思幾乎是一致的,聽力、閱讀、寫作、口語一個(gè)都不能少,不光考察單獨(dú)的技能,更考察考生綜合應(yīng)用英語的能力。
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