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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2020-05-12
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年薪20-100萬的高收入,持證享有落戶積分、子女就學(xué)、戶籍、醫(yī)療等方面的優(yōu)惠便利以及政府津貼獎(jiǎng)勵(lì)等。
國內(nèi)中高層管理崗位人員緊缺,可在企事業(yè)單位、券商投行、事務(wù)所等單位,職場(chǎng)晉升優(yōu)先。
財(cái)會(huì)界久負(fù)盛名的緊缺證書,具有審計(jì)報(bào)告專屬簽字權(quán)執(zhí)業(yè)資質(zhì),是對(duì)財(cái)務(wù)人身份的象征和能力的體現(xiàn)。
從考試的角度分析
注會(huì)考試存在一定難度。這里提到的困難主要是考試科目多,準(zhǔn)備時(shí)間長。專業(yè)階段有6門課,每本書至少讀一次。在學(xué)習(xí)了每一章的內(nèi)容之后,我們應(yīng)該做相應(yīng)的練習(xí)來鞏固,這需要很多時(shí)間。很多考生意志力差,堅(jiān)持到最后很難。此外,一般考生要經(jīng)過2至3年的專業(yè)階段,再加上準(zhǔn)備進(jìn)入綜合階段,時(shí)間會(huì)更長。對(duì)大多數(shù)人來說,堅(jiān)持學(xué)習(xí)一年并不容易。三年以上的學(xué)習(xí)更是難上加難。
A 、時(shí)間緊缺型:邊工作邊備考,生活瑣事多,無法兼顧學(xué)習(xí)、生 活和工作,復(fù)習(xí)時(shí)間不充裕,只能碎片化學(xué)習(xí)。
B 、效率低下型:學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,自控能力弱,對(duì)各考試科目的 備考缺乏科學(xué)合理的時(shí)間規(guī)劃。
C、基礎(chǔ)薄弱型:實(shí)操能力強(qiáng),但多年不曾翻書,對(duì)理論知識(shí)缺乏 把握,教材內(nèi)容難以理解,應(yīng)試能力有待提升。
專業(yè)階段;
1具有完全民事行為能力
2具有高等??埔陨蠈W(xué)校畢業(yè)學(xué)歷,或者具有會(huì)計(jì)或者相關(guān)專業(yè)中級(jí)以上技術(shù)職稱。
咨詢報(bào)考條件綜合階段;
1具有完全民事行為能力
2已取得注冊(cè)會(huì)計(jì)師全國統(tǒng)一考試專業(yè)階段考試合格證。
咨詢報(bào)考條件學(xué)習(xí)計(jì)劃要及時(shí)調(diào)整
備考注會(huì)的考生來自不同的群體,每個(gè)人接受知識(shí)的能力也不同。隨著時(shí)間的推移,很多考生的備考進(jìn)度不同于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。如果他們繼續(xù)遵循學(xué)習(xí)計(jì)劃,將影響接下來的備考過程。
注會(huì)備考的時(shí)間很長。學(xué)習(xí)時(shí)也要注意靈活性。備考緩慢的考生需要調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)間,確保日常學(xué)習(xí)任務(wù)能夠按時(shí)完成。
準(zhǔn)備快的考生可以適當(dāng)增加練習(xí)題的數(shù)量,這樣既能發(fā)現(xiàn)差距、彌補(bǔ)遺漏,又能牢牢掌握所學(xué)知識(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:導(dǎo)學(xué),精講,習(xí)題,串講
配套資料:備考指南,學(xué)科精粹,章節(jié)習(xí)題集,高頻知識(shí)點(diǎn)匯編
服務(wù):服務(wù);1、24小時(shí)不限次數(shù)在線答疑2、學(xué)員專屬題庫APP練習(xí)3、學(xué)員專屬班主任服務(wù)4、各類學(xué)習(xí)提醒服務(wù)5、大班社群管理
教學(xué)內(nèi)容:導(dǎo)學(xué),精講,習(xí)題,串講,習(xí)題,模考
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服務(wù):1、24小時(shí)不限次數(shù)在線答疑2、學(xué)員專屬題庫APP練習(xí)3、學(xué)員專屬班主任服務(wù)4、各類學(xué)習(xí)提醒服務(wù)5、小班社群管理6、全國限制招生100人7、全國事務(wù)所推薦8、直播課程學(xué)習(xí)周期2年,實(shí)踐課1年
嘗試一些新的學(xué)習(xí)方法
當(dāng)我們?cè)谝欢ǔ潭壬蠝?zhǔn)備考試時(shí),就會(huì)進(jìn)入疲勞期。當(dāng)時(shí),僅僅依靠精神和物質(zhì)上的激勵(lì)可能行不通。這時(shí),我們需要找到一些比較有意思的學(xué)習(xí)方法,使準(zhǔn)備工作不那么單調(diào),從而提高學(xué)習(xí)的積極性。你對(duì)課本上的練習(xí)有興趣嗎?我們可以把自己想記住的知識(shí)點(diǎn)和錯(cuò)誤做成小卡片,隨時(shí)隨地抽出記憶來學(xué)習(xí)。看錄像課困嗎?不妨拿著彩筆畫出思維導(dǎo)圖,梳理一下知識(shí)結(jié)構(gòu)。你不能把注意力集中在一個(gè)問題上很長時(shí)間嗎?能及時(shí)改變思維,跳轉(zhuǎn)到其他章節(jié)或主題。當(dāng)這些有趣的方法激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣時(shí),學(xué)習(xí)的熱情自然會(huì)高漲。
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