深圳競思

深圳幼兒性格塑造班，深圳素質(zhì)教育培訓(xùn)哪個(gè)好！有人說，孩子們真正重要的素質(zhì)培養(yǎng)，更多的是依賴父母，而不是學(xué)校。這話沒錯(cuò)，然而現(xiàn)在父母都忙于工作，陪伴孩子的時(shí)間本就少的可憐，又哪有時(shí)間和精力對孩子進(jìn)行素質(zhì)教育這連學(xué)校都做不到的工作呢?家長能做的除了言傳身教，也只能寄希望于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在文化、藝術(shù)、思維等方面幫助提高孩子綜合素質(zhì)。選擇專業(yè)正規(guī)符合孩子的素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)也不能馬虎，小編今天為大家推薦幾家，希望能幫助到各位家長們。

競思教育針對青少年素質(zhì)教育的教學(xué)模式

認(rèn)知引導(dǎo) 堅(jiān)持行為訓(xùn)練 體驗(yàn)式心理訓(xùn)練 個(gè)性化文化補(bǔ)習(xí)

1. 認(rèn)知引導(dǎo)：上課、個(gè)別輔導(dǎo)等消除孩子心理問題，在認(rèn)知事物上的偏差進(jìn)行正確的指引。

2. 堅(jiān)持行為訓(xùn)練：為孩子進(jìn)行堅(jiān)持行為訓(xùn)練，幫助孩子培養(yǎng)毅力，培養(yǎng)耐心，更好的持續(xù)學(xué)習(xí)。

3. 人際情感教育：旨在讓孩子們體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)親情、友情、愛情等各種人際間的情感，防止陷入到對某種情感的偏執(zhí)性追求。

4. 勵(lì)志教育：勵(lì)志教育旨在幫助青少年樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，積極進(jìn)取，而不是悲觀沉陷無力自拔。

孩子性格塑造期父母需留心

“我不行”

這是爸爸媽媽聽到孩子說的最揪心的話。退縮的孩子讓人感覺沮喪。畢竟自信心是人最重要的特質(zhì)。一個(gè)人如果沒有自信，他就根本不會(huì)開始去做事，即使在別人的促使下開始了，一個(gè)小小的困難就能絆倒他，因?yàn)樗麖膩頉]有相信過自己是可以的。

從發(fā)展心理學(xué)的觀點(diǎn)看，3-6歲是保護(hù)兒童自信心的關(guān)鍵期，自信心在這段時(shí)間建立地怎么樣，對小學(xué)甚至成年都有舉足輕重的影響?？鄲赖母改附?jīng)常用盡各種表揚(yáng)、鼓勵(lì)的方式，孩子還是“挫折過敏”，“我不行”、“我不去”、“做不了”常常掛在嘴邊。近來研究人員發(fā)現(xiàn)，挫折承受力弱，居然是家庭誤用“賞識(shí)教育”的結(jié)果。很多父母（老人）為了鼓勵(lì)孩子，動(dòng)輒將“真棒”、“最聰明”、“最厲害”掛在嘴邊，一點(diǎn)點(diǎn)好的表現(xiàn)都夸贊不已。

但是，孩子在外獲得的信息與此反差極大。他很容易就發(fā)現(xiàn)，完全不是那么回事！自己不但不是最棒的，在某些方面，還差得很遠(yuǎn)。自信心從此一落千丈。經(jīng)歷教育往往比語言教育來得深刻。

改進(jìn)要點(diǎn)：

1.自信心是從經(jīng)歷中獲得的。在力所能及的情況下，能讓孩子自己的事情自己做，是家庭培養(yǎng)孩子自信心最簡單和有效的方法。

2.最重要的是，家長應(yīng)多去表揚(yáng)孩子的努力，而不是當(dāng)下的某個(gè)結(jié)果。不要說：“你今天表現(xiàn)很好”，而是說：“因?yàn)槟憬裉炫刂谱∽约?，上課不亂跑，所以我要表揚(yáng)你”。清楚地讓孩子知道，父母更重視自己努力的過程，能使他們有信心地面對困難。在情商訓(xùn)練營中，“失敗的樣子”、“給努力一個(gè)A+”都能傳遞給孩子關(guān)于自信的重要觀念和實(shí)用技巧。

關(guān)于我們

思教育作為中國青少年注意力訓(xùn)練中心，總部Talegenes LLC始創(chuàng)于美國內(nèi)華達(dá)州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室，提供強(qiáng)大的技術(shù)設(shè)備支撐。截止目前已成功改善美國100000學(xué)員、中國600000學(xué)員注意力問題，效果好。并憑借特有的科學(xué)技術(shù)、強(qiáng)大的專家團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長和學(xué)員的好評。

競思在中國北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無錫、長沙、武漢、寧波、東莞、佛山、重慶、沈陽等20個(gè)城市已成立超過60家直營中心，服務(wù)超過60萬人次中國學(xué)員。效果好，訓(xùn)練一個(gè)周期后，注意力綜合評分可提高60%-120%。

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