蘇州青少年減肥暑期訓(xùn)練

個的夏令營，從活動內(nèi)容而言應(yīng)該是一個適合各種地域的青少年參與的活動，例如全市范圍組織的活動，甚至全省范圍組織的活動，當(dāng)然**好是全國范圍組織的活動。組織范圍越大，影響越大，說明其**性越大，組織越規(guī)范，專業(yè)性越強，安全措施更全，其意義越深遠(yuǎn)

四大優(yōu)勢
一、品牌優(yōu)勢
★ 青少年素質(zhì)拓展訓(xùn)練基地；
★ 青少年軍事素養(yǎng)教育基地；
★ 青少年國防教育基地；
★ 軍事夏令營的開創(chuàng)者和領(lǐng)導(dǎo)者；
★ 中國軍旅夏令營領(lǐng)導(dǎo)品牌。
二、課程優(yōu)勢
★ 突出青少年素質(zhì)教育原則；
★ 突出軍事化教育理念；
★ 突出軍營文化與校園文化結(jié)合的辦營特色；
★ 突出作風(fēng)紀(jì)律培養(yǎng)、意志品質(zhì)磨練和行為習(xí)慣養(yǎng)成。
三、師資優(yōu)勢
★ 部隊服役五年以上專業(yè)軍事教**；
★ 部隊軍事拓展訓(xùn)練中心認(rèn)證、三年以上帶隊經(jīng)驗專業(yè)拓展師；
★ 國防大學(xué)資深教授、軍旅勵志專家、心理咨詢師組成的師資團隊；
★ 心理咨詢專家助力青少年健康成長，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心理優(yōu)勢；
★ 師范類院校、外語高等院校在讀研究生組成的輔導(dǎo)員隊伍。
四、環(huán)境優(yōu)勢
★ 軍旅專屬基地；
★ 軍事營區(qū)，環(huán)境優(yōu)美；
★ 軍事訓(xùn)練中心；
★ 后勤保障中心；
★ 國防教育中心；
★ 軍事拓展中心。
《將校軍**成長系列》課程優(yōu)勢：
軍旅“將校軍**成長系列營”是針對青少年精心研發(fā)設(shè)計，以軍校模式管理體系，開展對青少年軍事素質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，生存能力的提升訓(xùn)練；培養(yǎng)青少年良好的軍容軍紀(jì)，塑造軍人氣質(zhì)；突出青少年心智成長教育，挑戰(zhàn)個人極限，激發(fā)無限潛能；磨練意志，強健體魄；強化探索精神與創(chuàng)新意識，全面提升青少年綜合素質(zhì)。訓(xùn)練導(dǎo)入志商、逆商、膽商、智商、心商、德商、靈商課程，優(yōu)化學(xué)員的態(tài)度管理、目標(biāo)管理、時間管理、行為管理、情緒管理、學(xué)習(xí)管理、德育管理等方面。推出軍**晉升體系，激勵學(xué)員積極進取。
軍旅“軍事挑戰(zhàn)營”重點培養(yǎng)青少年的軍事理念，塑造堅毅剛強、果敢決斷的軍人品質(zhì)；激發(fā)青少年勇于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新意識；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，強化探索精神；磨練意志，挖掘潛能；幫助青少年學(xué)會更好地與他人相處，鍛煉團隊協(xié)作、溝通融合能力，培養(yǎng)其責(zé)任意識和集體榮譽感；開闊視野，拓展思維，提高青少年綜合素質(zhì)。

當(dāng)今社會一家一般只有一個孩子，家里人對他們是含在嘴里怕化了，捧在手心怕摔了，所以早就了他們?nèi)狈ψ岳砟芰Γ瑳]有獨立生存能力。更加缺乏堅強的性格和堅韌不拔不服輸?shù)男拍?，是讓孩子無憂無慮的生活在溫室里，還是讓孩子從小就接受孩子成長階段能承受得起艱辛，困苦？

軍事訓(xùn)練營旨在專業(yè)研究7-16歲青少年成長心理及品格塑造的大型連鎖軍事夏令營機構(gòu)。以思想道德教育，人格形成教育，文化知識教育和身體素質(zhì)教育為主，宗旨在于開拓孩子的視野，增強孩子的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，以及學(xué)會怎樣與人合作相處。

軍事訓(xùn)練營是有針對性的培訓(xùn)。每位孩子的家庭教育背景及成長環(huán)境不同，個性和性格特征不同，所需改進的行為習(xí)慣也不同。因此，我們強調(diào)有針對性地進行培訓(xùn)和教育。在培訓(xùn)過程中，我們會對學(xué)生的動態(tài)發(fā)展做出測評，形成實時測評報告，根據(jù)測評報告調(diào)整培訓(xùn)方案，使學(xué)生達(dá)到有針對性的改變。

軍事訓(xùn)練營給青少年提供一種改進與提升自我素質(zhì)的方法與途徑，讓他們有個美好的暑假，不至于沉溺于上網(wǎng)，打游戲機等。但是青少年學(xué)生想要的學(xué)習(xí)氛圍是又不像課堂一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，要給他們一個在活動中體驗與學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓他們身心健康得到全面的發(fā)展，去除厭學(xué)情緒。

行為訓(xùn)練是幫助青少年在快速發(fā)展的社會中生存的一種特定的訓(xùn)練方法。它包括日常行為習(xí)慣訓(xùn)練，適應(yīng)能力訓(xùn)練，心理素質(zhì)(自信)訓(xùn)練。
 

在這里，我們將所有關(guān)于日常生活的內(nèi)容總結(jié)為行為訓(xùn)練，旨在提高青少年在以后的生活或面對陌生環(huán)境時應(yīng)該做的事情。它主要針對的是青少年在面對現(xiàn)代信息社會的生存條件下應(yīng)該在什么場合做什么事情、怎樣為人處世。
 

1. 日常行為習(xí)慣

的教**隊伍具有規(guī)范的軍事管理、訓(xùn)練形式。**訓(xùn)練，青少年可以了解和學(xué)習(xí)現(xiàn)代士兵的品質(zhì)和日常行為、談吐言辭和生活方式。讓孩子們加深站姿、坐姿、行如風(fēng)、站如松、坐如鐘等作風(fēng)習(xí)慣。
 

2. 適應(yīng)能力訓(xùn)練

在當(dāng)代社會，孩子是祖國的花朵，是民族的希望，如果過度溺愛導(dǎo)致的往往是相反的效果。大家都知道，溫室里的花朵是經(jīng)不起風(fēng)雨的，只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能看到彩虹。
 

從溫室到暴風(fēng)驟雨的花朵會在一瞬間凋零，這說明了適應(yīng)性的重要性。我們應(yīng)該**多方面培養(yǎng)青少年對各種環(huán)境的適應(yīng)能力。從細(xì)節(jié)上，從小事上體現(xiàn)出來，給青少年灌輸一種不要太依賴父母和家人的觀念。**自己的雙手去改變一些東西，不再會在陌生的環(huán)境中有一種不知所措的感覺。
 

3. 心理素質(zhì)訓(xùn)練

現(xiàn)在的青少年在各種環(huán)境因素的影響下，心理素質(zhì)普遍不強。從課堂上回答問題來看，這是一個明顯的例子，有的學(xué)生在回答問題時非常活躍，而有些學(xué)生不敢說話，或者有些學(xué)生在回答問題時非?；钴S但不太準(zhǔn)確。