心理咨詢師課程培訓(xùn)
技能掌握 賦能人生
點(diǎn)擊咨詢舉薦！湖州十大心理咨詢師培訓(xùn)中心 哪里好
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2024-11-15
導(dǎo)語概要
心理咨詢師課程培訓(xùn)技能掌握賦能人生點(diǎn)擊咨詢心理咨詢師考試備考應(yīng)考技巧學(xué)習(xí)階段：這—階段需要完成前一階段尚未完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，完成階段性模擬考試，了解考試規(guī)程和應(yīng)考方法，同時(shí)要了解后—階段的學(xué)習(xí)任務(wù)并作出
心理咨詢師考試備考
應(yīng)考技巧學(xué)習(xí)階段：這—階段需要完成前一階段尚未完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，完成階段性模擬考試，了解考試規(guī)程和應(yīng)考方法，同時(shí)要了解后—階段的學(xué)習(xí)任務(wù)并作出時(shí)間安排及復(fù)習(xí)規(guī)劃?，F(xiàn)在復(fù)習(xí)到了攻堅(jiān)階段，很多考生在知識點(diǎn)的掌握上已經(jīng)問題不大，或許有些人的能力已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了應(yīng)試所要考察的范圍。然而，越是這樣，越要鞏固好基礎(chǔ)知識，想方設(shè)法的提高自己的應(yīng)考能力，這其中重要的就是做好與考試相關(guān)的備考工作，某種程度上讓自己變得強(qiáng)大，甚至無懈可擊。
行業(yè)前景開闊 拓寬從業(yè)新航向
社會現(xiàn)狀推動行業(yè)發(fā)展 藍(lán)海開拓
伴隨著國民需求層次的提升，人們對心理健康狀況重視度提高；并且不斷增大的生活、工作等多方面壓力，致使被心理問題或疾病困擾的人數(shù)逐步攀升。在此形勢下，人們對心理咨詢專業(yè)人才的需求日益增加。
行業(yè)人才需求強(qiáng)烈 前瞻部署
我國心理咨詢行業(yè)起步較晚，目前行業(yè)從業(yè)人才無法與市場需求相匹配，市場對掌握心理咨詢知識與技能的人才求賢若渴。
想成為合格的心理咨詢從業(yè)者，需要經(jīng)過系統(tǒng)化、專業(yè)化、實(shí)用化的學(xué)習(xí)，通過案例分析、督導(dǎo)指引以及實(shí)戰(zhàn)演練來增強(qiáng)就業(yè)能力。
就業(yè)從業(yè) 優(yōu)勢顯著
穩(wěn)定就業(yè) 無痛轉(zhuǎn)業(yè) 人才稀缺 突破薪資屏障 就業(yè)方向廣闊 行業(yè)深耕收獲大
適學(xué)人群廣泛 殊途同“學(xué)”
①職業(yè)規(guī)劃不明確的應(yīng)屆/非應(yīng)屆畢業(yè)生；
②心理健康醫(yī)生；
③渴望通過學(xué)習(xí)心理咨詢技能及知識，改善自身及親友狀態(tài)的人群；
④大、中、小學(xué)教師、團(tuán)干部、輔導(dǎo)員、興趣培養(yǎng)專職教師、特殊教育等一線教學(xué)人群；
⑤民政、司法、婦聯(lián)、社區(qū)、監(jiān)獄等從事關(guān)系協(xié)調(diào)或社會服務(wù)的人群；
⑥管理、教育、心理等專業(yè)臨畢業(yè)在讀生；
⑦企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師、集體培訓(xùn)講師、心理咨詢講座講師等授課人群；
⑧準(zhǔn)備在心理咨詢行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的人群；
⑨初入心理咨詢行業(yè)，渴望提升就業(yè)能力的人群；
⑩有責(zé)任心，希望通過學(xué)習(xí)預(yù)防、解決孩子心理問題，改善親子關(guān)系的父母。
心理咨詢師就業(yè)方向
可從事人力資源管理相關(guān)工作：主要負(fù)責(zé)企業(yè)職工能力以及職業(yè)意向的調(diào)查、職工心理素質(zhì)能力的拓展訓(xùn)練方案的策劃與實(shí)施職工異常心里的診斷與處理。
心理咨詢?nèi)瞬?全能培養(yǎng)實(shí)效
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深諳心理咨詢行業(yè)理論認(rèn)知
（1）了解心理學(xué)基本知識結(jié)構(gòu)
（2）了解人性與心理行為邏輯
（3）掌握從業(yè)思維理論及行業(yè)準(zhǔn)則
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賦能心理咨詢從業(yè)就業(yè)能力
（1）掌握從業(yè)必備技能（如心理診斷-咨詢-測驗(yàn)技能，及催眠、沙盤技術(shù)）（2）培養(yǎng)崗位實(shí)操能力（3）加強(qiáng)從業(yè)準(zhǔn)則與道德倫理認(rèn)知（4）經(jīng)典案例學(xué)習(xí)剖析，掌握解決共性問題
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聚焦個人成長發(fā)展
（1）提升自我覺察能力，悅納自己（2）學(xué)會傾聽和共情，解決人際關(guān)系難題（3）培養(yǎng)包容、平和的處事態(tài)度（4）客觀審視自身，直面優(yōu)缺點(diǎn)
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心理咨詢行業(yè)人才專項(xiàng)突破
（1）確定深研流派，垂直發(fā)展（2）督導(dǎo)伴學(xué)，及時(shí)糾錯，快速成長（3）研討并解決就業(yè)過程中的問題（4）持續(xù)性成長，賦予更強(qiáng)行業(yè)競爭力
零基礎(chǔ)考生如何備考心理咨詢師考試？
做計(jì)劃 心理咨詢師整個備考時(shí)間段分為三段。第一階段看書，我應(yīng)該什么時(shí)間開始看，看哪個章節(jié)，我是否在這個階段做本章節(jié)的練習(xí)題；鞏固知識點(diǎn)，翻書一遍之后發(fā)現(xiàn)部分章節(jié)知識點(diǎn)不懂，我是翻書為主還是做題為主；第三階段計(jì)劃刷題，我是否該計(jì)劃刷題了，我的錯題庫的內(nèi)容是否在逐漸減少？這個階段，計(jì)劃就顯得尤為重要。
助力專業(yè)人才培養(yǎng) 多鏈路優(yōu)品課程體系
01基礎(chǔ)培訓(xùn)班
注重心理咨詢基礎(chǔ)理論知識與技能，掌握心理學(xué)及心理咨詢底層邏輯，增加基本就業(yè)能力。
適學(xué)人群
1、心理咨詢專業(yè)大學(xué)生，可考取證書，作為畢業(yè)找工作的跳板。
2、從事教育/社會服務(wù)等行業(yè)的人員及管理者，可考取證書，體現(xiàn)專業(yè)性，提高能力及發(fā)展機(jī)會。
3、心理咨詢行業(yè)專業(yè)從業(yè)者，可考取證書，提升職場競爭力及體現(xiàn)專業(yè)性。
02技能實(shí)訓(xùn)班
注重從業(yè)技能與實(shí)戰(zhàn)技巧的學(xué)習(xí)和咨詢案例實(shí)戰(zhàn)演練，賦予更強(qiáng)的就業(yè)能力。
適學(xué)人群
1、對心理咨詢技能感興趣的人群；
2、心理咨詢從業(yè)新手，需提升上崗能力的人群；
3、想要通過學(xué)習(xí)心理咨詢技能自我排解或幫助親友解決心理問題的人群；
4、心理咨詢、服務(wù)等相關(guān)崗位，無法解決當(dāng)下工作問題，需進(jìn)行提升的人群；
5、婚戀網(wǎng)站、關(guān)系調(diào)解平臺等需要提升心理咨詢實(shí)戰(zhàn)技能的人群；
03從業(yè)班
理論知識+從業(yè)技能的全方位掌握，心理咨詢行業(yè)知識大范圍覆蓋，實(shí)現(xiàn)心理咨詢領(lǐng)域突破性成長。
適學(xué)人群
1、遭遇職場危機(jī)、工作壓力大等想要轉(zhuǎn)行的人群；
2、企業(yè)EAP講師、心理專項(xiàng)講座講師等需要持續(xù)性學(xué)習(xí)提升的講師人群；
3、看中心理咨詢領(lǐng)域市場潛力，想要進(jìn)軍心理咨詢領(lǐng)域發(fā)展的創(chuàng)業(yè)人群。
04個案督導(dǎo)小灶班
典型案例細(xì)致剖析+強(qiáng)師督導(dǎo)，深化從業(yè)道路；在督導(dǎo)與糾正的過程中，解決就業(yè)問題。
適學(xué)人群
1、正處于實(shí)習(xí)期、助理崗，或已有一定程度的心理咨詢工作經(jīng)驗(yàn)等想提升職業(yè)技能，與督導(dǎo)強(qiáng)師溝通學(xué)習(xí)的心理咨詢從業(yè)人員或待從業(yè)人員；
2、扎根心理咨詢行業(yè)，希望對自己進(jìn)行專項(xiàng)提升，由督導(dǎo)老師進(jìn)行問題指正，明確長遠(yuǎn)發(fā)展路徑的人群。
心理咨詢師需要什么條件：職稱要求：之所以會有職稱要求，主要是因?yàn)楝F(xiàn)在市場中對于從業(yè)人員需求量比較大，現(xiàn)在市場中從業(yè)人員依然難以滿足當(dāng)下市場，尤其是一二線城市更是需要大量的人才加入，所以當(dāng)考生不滿足學(xué)歷要求時(shí)如果滿足心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)等相關(guān)初級職稱也是可以報(bào)名的。
關(guān)于我們
優(yōu)路教育成立于2005年，是國內(nèi)兼具口碑與實(shí)力的職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要從事建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財(cái)稅金融、教資招教、經(jīng)濟(jì)管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務(wù)員考試、四六級考研等領(lǐng)域的職業(yè)考試培訓(xùn)服務(wù)，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，設(shè)立了覆蓋全國30個省級行政區(qū)域的238家分支機(jī)構(gòu)，擁有32大教研基地和遍布全國的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，組建了自有的教學(xué)和教務(wù)團(tuán)隊(duì)，形成了豐富的課程產(chǎn)品矩陣和標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)管理體系，現(xiàn)已成為集OMO教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺及應(yīng)用研發(fā)、圖書出版發(fā)行于一體的大型知識服務(wù)實(shí)體和綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。
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