青島學(xué)大教育

學(xué)大教育-課外個(gè)性化輔導(dǎo)課程

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青島高中3年級(jí)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班-1對(duì)1輔導(dǎo)效果

學(xué)大教育一對(duì)一輔導(dǎo)的效果可以兼顧到學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育，因材施教得到很好的教育發(fā)展：

1、一對(duì)一輔導(dǎo)可促進(jìn)學(xué)校教育個(gè)性化發(fā)展

學(xué)校教育的缺陷是缺乏個(gè)性化，無(wú)視人的個(gè)性存在和人與人之間的差異，學(xué)校教育模式下無(wú)論是老師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容或課程、教育裝備和教學(xué)管理等都是標(biāo)準(zhǔn)化的、劃一性的。這樣的直接后果就是嚴(yán)重制約人創(chuàng)造性和自我個(gè)性化的發(fā)展，把人都教育成從一個(gè)模子里刻出來(lái)的。

2、一對(duì)一輔導(dǎo)促進(jìn)家庭教育專業(yè)化發(fā)展

家庭教育是學(xué)校教育、社會(huì)教育等一切教育的基礎(chǔ)，一個(gè)人的教育成長(zhǎng)和未來(lái)成就很大程度上取決于家庭教育而不是學(xué)校教育或社會(huì)教育。但是，家庭教育千姿百態(tài)、各不相同，但是家庭教育普遍性的問(wèn)題是缺乏專業(yè)的教育知識(shí)、教育手段、教育方法和教育資源，這樣的直接后果就是不同的人由于家庭教育環(huán)境的不同，將影響一生。而一對(duì)一輔導(dǎo)將有效彌補(bǔ)家庭教育專業(yè)化不足的弊端。

3、一對(duì)一輔導(dǎo)促進(jìn)社會(huì)教育系統(tǒng)化發(fā)展

社會(huì)教育非常靈活，但是又無(wú)所不在，社會(huì)教育的缺陷就是系統(tǒng)性缺乏，而一對(duì)一輔導(dǎo)完全可以彌補(bǔ)社會(huì)教育系統(tǒng)性缺乏的弊端。

青島高中3年級(jí)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班-高考數(shù)學(xué)重點(diǎn)快速提升班

課程設(shè)置：高考數(shù)學(xué)

適用范圍：高考生

課程特色：個(gè)性化一對(duì)一輔導(dǎo)真題解析+方法演練

課程定位：高考數(shù)學(xué)提升課程

教材目錄

第1天：函數(shù)（一）：選擇填空

第二天：函數(shù)（二）：導(dǎo)數(shù)大題

第三天：三角(一)：三角函數(shù)

第四天：三角(二)：三角向量

第五天：數(shù)列(一)：選擇填空

第六天：數(shù)列(二)：解答題

第七天：不等式：均值與規(guī)劃

第八天：解析幾何（一）：選擇填空

第九天：解析幾何（二）：曲線大題

第十天：立體幾何（一）：選擇填空

第十一天：立體幾何（二）：證明計(jì)算

第十二天：概率統(tǒng)計(jì)（一）：選擇填空

第十三天：概率統(tǒng)計(jì)（二）：應(yīng)用大題

第十四天：選修系列（一）：具體知識(shí)

第十五天：選修系列（二）：綜合問(wèn)題

適用人群

1.渴望在短期內(nèi)快速提高數(shù)學(xué)成績(jī)的學(xué)生
2.希望在高考中取得高分甚至滿分的學(xué)生
3.希望熟悉高考數(shù)學(xué)常考考點(diǎn)及題型的學(xué)生
4.渴望提高高考數(shù)學(xué)應(yīng)試技巧的學(xué)生
5.處于高考最后沖刺階段的學(xué)生

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.短期內(nèi)快速提高數(shù)學(xué)成績(jī)，在高考中取得高分甚至滿分。
2.熟悉高考?？伎键c(diǎn)及題型，掌握各種題型的解題方法及應(yīng)對(duì)策略。
3.全面提高數(shù)學(xué)應(yīng)試能力，掌握各種應(yīng)試技巧。

學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)針對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題：

1.學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)是根據(jù)孩子的實(shí)際情況和性格特點(diǎn)進(jìn)行因材施教的輔導(dǎo)，補(bǔ)習(xí)薄弱的學(xué)科或知識(shí)點(diǎn)，有的放矢。

2.學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)，孩子和家長(zhǎng)可以挑選自己滿意的老師，這樣師生配合更默契。

3.學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)注重每一個(gè)學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，全面助力孩子學(xué)習(xí)，孩子可隨時(shí)來(lái)學(xué)大輔導(dǎo)中心上自習(xí)課，并且可以得到各科輔導(dǎo)老師的答疑。

4.學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)可以使孩子更加集中精神學(xué)習(xí)，掌握更優(yōu)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)的每一個(gè)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的**目標(biāo)都是幫助孩子快速成長(zhǎng)。

6.學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)為孩子提供靈活的上課時(shí)間，孩子可以根據(jù)自己的時(shí)間靈活安排上課時(shí)間，學(xué)習(xí)更方便、更合理。

小知識(shí)-高三學(xué)好數(shù)學(xué)的方法

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1.數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。先把基礎(chǔ)吃透了，公式的推導(dǎo)過(guò)程是萬(wàn)變的根基，首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過(guò)程，盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。

2.要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，這是必要的，中學(xué)的題開型就那么些類型，一定要熟練掌握各種類型，主攻錯(cuò)題。

3.應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。

高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)最 大的區(qū)別是概念多并且較抽象，學(xué)起來(lái)和以往很不一樣，解題方法通常就來(lái)自概念本身。學(xué)習(xí)概念時(shí)，僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的，還須理解其隱含著的深層次的含義并掌握各種等價(jià)的表達(dá)方式。

4.數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一點(diǎn)都不比熟悉電腦游戲難，但也不必像小學(xué)生那樣搞"題海戰(zhàn)術(shù)"，以"題海戰(zhàn)術(shù)"這種方法只會(huì)使數(shù)學(xué)越學(xué)越糟。做過(guò)多的題會(huì)讓人失去耐心，當(dāng)做到真正重要的題目的時(shí)候反而容易混淆。當(dāng)我們所學(xué)的概念在題目中出現(xiàn)時(shí),那些與重要概念直接相關(guān)的題目就是重要的題目。

5.數(shù)學(xué)能力差，主要表現(xiàn)在對(duì)基本技能的理解、掌握和應(yīng)用上．只有在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和掌握基本技能的前提下，才能進(jìn)行綜合能力的強(qiáng)化。因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要在基礎(chǔ)上下功夫，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上不少學(xué)生會(huì)犯一個(gè)錯(cuò)誤，因?yàn)榇蠖嗬蠋熀透鞣N數(shù)學(xué)方法上都說(shuō)要大量做題，其實(shí)它有個(gè)前提條件，做題是在三律吃透的前提下才有作用。