深圳石巖公學IB國際部

來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名發(fā)布時間：2018-10-11

深圳石巖公學IB國際部

深圳石巖公學

深圳市石巖公學成立于1975年4月，是經(jīng)廣東省教育廳批準、**由政府和企業(yè)共同創(chuàng)辦的股份制民辦學校。石巖公學現(xiàn)有國內(nèi)外學生5900多名，148個教學班，教職工650名。石巖公學石巖公學之所以取名：公學，有以下含義：一是石巖公學要繼承陜北公學的大眾性和時代性，借鑒英國伊頓公學管理的嚴密性和治學的高效性，把公學辦成在現(xiàn)代化和高質(zhì)量兩方面有明顯特色的新型學校。二是希望把石巖公學辦成一所面向大眾的，為社區(qū)群眾服務的大眾化的學校;三是希望石巖公學能像英國伊頓公學那樣辦成一所百年**，像伊頓公學、南洋公學那樣造就一批領(lǐng)袖級的杰出人才。圖案由“石”和SHIYAN對子的**字母S、五角星及圓形成。石及S代表石巖公學;五角星表示石巖公學為祖國培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的國際型優(yōu)秀人才;五角星頂角突出橫線之外，取石破天驚之意，表示石巖公學將以優(yōu)異的辦學成績沖出中國，成為世界**;圖案總體呈圓形，象征石巖公學內(nèi)和外順。

石巖公學學校特色

1.高端混合制民辦學校

（1）政府控股的民辦學校管理體制

（2）非營利性績效管理與評估體系

（3）公辦教師參與學校管理和教學

（4）公民辦分列式財務管理機制

2.卓越績效準則示范學校

（1）全面貫徹卓越績效準則核心價值觀

（2）全面落實卓越績效準則七項標準

（3）全面堅守以學生終身可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)為主線

3.面向未來的現(xiàn)代學校課程體系

（1）國家課程標準化、高效化，校本課程專業(yè)化、系列化

（2）中國部和國際部的學分互認、學制互通

（3）關(guān)注全腦思維能力和批判性思維能力培養(yǎng)

（4）0-18歲德育、文化、體藝三大系列課程體系

（5）基于綜合素養(yǎng)的環(huán)球?qū)W習計劃

（6）基于基點的成長性評價體系

4.全息化學習環(huán)境

（1）教學區(qū)無障礙網(wǎng)絡覆蓋

（2）基于網(wǎng)絡學習的教學模式

（3）基于自主生活的住宿環(huán)境

（4）基于自主教育的學校環(huán)境

（5）個性化教學輔助機制

5.一站式教學服務

（1）學生個性和特長甄別與培養(yǎng)服務體系

（2）全托型學習解決家長孩子輔導之憂

（3）專業(yè)可靠的申請入讀國內(nèi)、國外大學服務體系

（4）專業(yè)的全程跟蹤與指導學生生涯發(fā)展規(guī)劃

深圳石巖公學CAS課程

CAS是英文Creativity、Activity、Service的三個首字母縮寫，分別是創(chuàng)造力、行動力與服務意識的意思。與拓展論文(Extended Essay, EE)、認識論(Theory of Knowledge) 一起構(gòu)成IBDP(國際文憑大學預科課程)的三大核心課程，旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力以及高度責任心、同情心的國際公民。IB強調(diào)的不僅僅是學習知識，更注重通過挑戰(zhàn)和實際鍛煉來培養(yǎng)學生的獨立性、適應性和創(chuàng)造性。

作為IBDP的核心課程，CAS鼓勵學生進行創(chuàng)新、提高文化藝術(shù)修養(yǎng)、進行堅持不懈的鍛煉、關(guān)心他人、發(fā)揮與別人合作的精神;CAS是一段尋求自我價值的旅程，在這段旅途中學生會慢慢開發(fā)自己的潛能，逐步感受到自己的能力所在，發(fā)現(xiàn)自己的社會價值，提升社會主人翁意識。他們必須不斷的思考自己的所作所為：參與的初衷、目的、取得的成就等，鞭策自己不斷的修正和改進。CAS項目就是給孩子們更多的機會鍛煉自己、超越自我和課本上的知識，拓展其探索精神、自立精神、技能和興趣，通過自身努力和行動去贏得社會贊譽。

課程內(nèi)容：

CAS活動課程包含六大領(lǐng)域，分別為：體育健康、藝術(shù)涵養(yǎng)、個人(社交)教育、語言藝術(shù)、科學探索、數(shù)碼技術(shù)，共75個項目。每位學生每學期可以根據(jù)自己的興趣愛好選修三門不同領(lǐng)域的活動項目以獲得相應技能，提高創(chuàng)造、行動、服務意識。每個項目可以有交叉，如：具有創(chuàng)造力或創(chuàng)造性批判思維的活動內(nèi)容如攝影、舞蹈、戲劇、設計、藝術(shù)等，屬于探索創(chuàng)新類，也屬于數(shù)碼技術(shù)類;所有需要身體運動的活動內(nèi)容都可算做行動類，如游泳、籃球、冰球、足球、高爾夫、騎馬、野外旅行等。但最重要的是各種公益服務性活動，如做社區(qū)志愿者，到敬老院、孤兒院、教會做義工，寒暑假去偏遠山區(qū)支教、輔導學生學習等。