深圳石巖公學(xué)民辦班分?jǐn)?shù)線

來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名發(fā)布時(shí)間：2018-10-09

深圳石巖公學(xué)

石巖公學(xué)是深圳市民辦學(xué)校中一家廣東省一級學(xué)校，首批廣東省花園式學(xué)校，全市民辦學(xué)校中一所**綠色學(xué)校，一家獲得深圳市辦學(xué)效益獎的學(xué)校，是一所政府放心、社會認(rèn)可、家長信賴、同行尊重、學(xué)生喜愛，在廣東省乃至中國都具影響力的優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校。

石巖公學(xué)是由政府和企業(yè)共同創(chuàng)辦的公益性股份制民辦學(xué)校。學(xué)校坐落在深圳市寶安區(qū)石巖街道，西臨石巖湖，南倚羊臺山，山清水秀，景色宜人，是讀書求學(xué)和工作的理想勝地。學(xué)校占地面積13.2萬平方米，學(xué)校共獲得國家、省、市級以上獎勵600多項(xiàng)，辦學(xué)水平得到政府、社會和家長的廣泛認(rèn)可。學(xué)校先后被評為廣東省**示范性普通高中（2012）、廣東省一級學(xué)校（2003）、廣東省一級幼兒園（2006）、廣東省安全文明校園（2010）、**綠色學(xué)校（2009）、全國優(yōu)秀民辦學(xué)校（2008）、深圳市依法辦學(xué)示范學(xué)校（3次）、廣東省民辦教育突出貢獻(xiàn)獎（2010）、深圳市規(guī)范優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校第一名（2014）、深圳市高考卓越獎（3次）、深圳市辦學(xué)效益獎（2次）、深圳市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位（4次）、深圳市高考先進(jìn)單位（3次）、深圳市聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新人才試點(diǎn)學(xué)校（2011）、寶安區(qū)中考教學(xué)先進(jìn)單位（5次）、寶安區(qū)民辦教育質(zhì)量獎第一名（2013）、寶安區(qū)區(qū)長質(zhì)量獎（2014）、深圳市優(yōu)質(zhì)辦學(xué)幼兒園（2014）、IB國際文憑組織成員學(xué)校（2015）、廣東省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校（2015）、深圳市首批“智慧校園”示范性學(xué)校（2015）、廣東省食品安全示范學(xué)校食堂（2015）等。

石巖公學(xué)學(xué)校特色

1.高端混合制民辦學(xué)校

（1）政府控股的民辦學(xué)校管理體制

（2）非營利性績效管理與評估體系

（3）公辦教師參與學(xué)校管理和教學(xué)

（4）公民辦分列式財(cái)務(wù)管理機(jī)制

2.卓越績效準(zhǔn)則示范學(xué)校

（1）全面貫徹卓越績效準(zhǔn)則核心價(jià)值觀

（2）全面落實(shí)卓越績效準(zhǔn)則七項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)

（3）全面堅(jiān)守以學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)為主線

3.面向未來的現(xiàn)代學(xué)校課程體系

（1）國家課程標(biāo)準(zhǔn)化、高效化，校本課程專業(yè)化、系列化

（2）中國部和國際部的學(xué)分互認(rèn)、學(xué)制互通

（3）關(guān)注全腦思維能力和批判性思維能力培養(yǎng)

（4）0-18歲德育、文化、體藝三大系列課程體系

（5）基于綜合素養(yǎng)的環(huán)球?qū)W習(xí)計(jì)劃

（6）基于基點(diǎn)的成長性評價(jià)體系

4.全息化學(xué)習(xí)環(huán)境

（1）教學(xué)區(qū)無障礙網(wǎng)絡(luò)覆蓋

（2）基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式

（3）基于自主生活的住宿環(huán)境

（4）基于自主教育的學(xué)校環(huán)境

（5）個性化教學(xué)輔助機(jī)制

5.一站式教學(xué)服務(wù)

（1）學(xué)生個性和特長甄別與培養(yǎng)服務(wù)體系

（2）全托型學(xué)習(xí)解決家長孩子輔導(dǎo)之憂

（3）專業(yè)可靠的申請入讀國內(nèi)、國外大學(xué)服務(wù)體系

（4）專業(yè)的全程跟蹤與指導(dǎo)學(xué)生生涯發(fā)展規(guī)劃

深圳石巖公學(xué)課程設(shè)置

學(xué)校小學(xué)項(xiàng)目PYP注重將兒童培養(yǎng)成為全面發(fā)展的探究者，創(chuàng)建了一套具有“知識性、趣味性、相關(guān)性、挑戰(zhàn)性和重要性”的超學(xué)科課程，體現(xiàn)了教育的5大發(fā)展要素：知識，概念，態(tài)度，技能，行動。PYP是一個教學(xué)體系框架，具有充分的靈活性來適應(yīng)絕大多數(shù)國家或地方對課程的要求。它以具有全球重要性的6個超學(xué)科主題為主導(dǎo)(“6組學(xué)科”是：語言，數(shù)學(xué)，社會學(xué)，科學(xué)與技術(shù)，藝術(shù)，個人/社交/體育)，運(yùn)用在6組學(xué)科中獲得的知識和技能。

認(rèn)識論(ToK)課程是IBDP三大核心課程之一，它是一個很獨(dú)特的模塊，因?yàn)閷W(xué)生將會學(xué)習(xí)廣義的知識。認(rèn)識論(ToK)不僅研究認(rèn)識方法(Ways of Knowing, WoKs)，還研究知識領(lǐng)域(Areas ofKnowledge, AoKs)。學(xué)生將接觸作為一種分析工具的批判性思維，并探索自己的個人知識與共享知識之間的對比。認(rèn)識論(ToK)課程由一位老師作為主導(dǎo)，由IBDP各學(xué)科教師和特約講師等共同執(zhí)教。