南京服裝設(shè)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)學(xué)院
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:通子 發(fā)布時(shí)間:2021-04-20
南京邦元服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)班專業(yè)教師培訓(xùn),優(yōu)秀課程體系快速咨詢南京服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)簡(jiǎn)介南京服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn),南京邦元服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)服裝設(shè)計(jì)師是一個(gè)就業(yè)門檻低,很方便就業(yè)的職業(yè)。南京邦元服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)面向喜歡服裝設(shè)計(jì),想
南京服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)簡(jiǎn)介
南京服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn),南京邦元服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)服裝設(shè)計(jì)師是一個(gè)就業(yè)門檻低,很方便就業(yè)的職業(yè)。南京邦元服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)面向喜歡服裝設(shè)計(jì),想從事相應(yīng)工作的學(xué)生開設(shè)了服裝設(shè)計(jì)師精品課程,并在小班授課。根據(jù)學(xué)生的需要,設(shè)三個(gè)班,由專業(yè)教師授課。注重提高學(xué)生的原創(chuàng)設(shè)計(jì)意識(shí)和服裝設(shè)計(jì)軟件操作能力,培養(yǎng)學(xué)生的基本設(shè)計(jì)能力,了解服裝材料、裁剪等內(nèi)容,使學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)服裝設(shè)計(jì)的系統(tǒng)學(xué)習(xí),完成服裝創(chuàng)意。
課程內(nèi)容
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服裝制板基礎(chǔ)
服裝基礎(chǔ)知識(shí),西裙,男女西褲,牛仔褲,休閑褲,男女襯衣,男女西裝,插肩袖,旗袍,連衣裙,針織版型等紙樣制作技巧。
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服裝工業(yè)制板
服裝工業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),工業(yè)看圖,來(lái)樣,看單出樣與技巧,如各類裙型、褲型、女時(shí)裝、棉衣、女風(fēng)衣、連衣裙、女大衣、運(yùn)動(dòng)服、插肩袖、男茄克、針織小衫,各類時(shí)裝、男女牛仔衫。各種類型服裝工業(yè)放碼、省道轉(zhuǎn)移,領(lǐng)型、袖型、版型出樣方法與技巧等。
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服裝工業(yè)CAD
熟練掌握使用服裝CAD電腦軟件的操作,運(yùn)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行更精確,更便捷的紙樣設(shè)計(jì),放碼,排料。
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服裝工藝
控車技巧,多種工藝縫制方法,各種袋型、領(lǐng)型、裝拉鏈、褲頭、開衩和整件西裙、西褲、全里時(shí)裝等工藝流程和操作方法。
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服裝材料學(xué)
常用服裝面料棉、麻、毛、絲、化纖等性能及特點(diǎn)和適用性、纖維的鑒別法、毛皮和皮革的種類和性能特點(diǎn)以及輔料的種類、性能和選用方法??椢锝Y(jié)構(gòu)、后整理的種類和特點(diǎn)以及服用性能和成衣加工性能。
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立體裁剪
服裝立體裁剪的歷史發(fā)展,衣身立體裁剪的方法,裙裝立體裁剪方法,衣領(lǐng)立體裁剪方法,衣袖立體裁剪,整體結(jié)構(gòu)立體裁剪方法,服裝立體構(gòu)成藝術(shù)與技巧.各類時(shí)裝,晚裝的立體裁剪實(shí)例分析。
南京邦元服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程怎么樣?
南京邦元服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程,授課內(nèi)容全面深入是服裝設(shè)計(jì)課程的很大特點(diǎn),覆蓋服裝設(shè)計(jì)職位的機(jī)會(huì)所有必要內(nèi)容都會(huì)進(jìn)入咱們的課堂。包括服裝設(shè)計(jì)理念和使用,以及服裝設(shè)計(jì)打版和成衣的全過(guò)程。在周末上課,讓員工邊學(xué)習(xí)邊賺錢。差不多5個(gè)月就可以完成我們的課程,你需要花費(fèi)大量的精力去努力學(xué)習(xí),這樣才能在服裝設(shè)計(jì)專業(yè)取得好的成績(jī)。
南京邦元服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)堅(jiān)守教育本質(zhì)
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教真正對(duì)學(xué)員有用的知識(shí)
邦元培訓(xùn)學(xué)校極其注重對(duì)師資水平和教學(xué)質(zhì)量上的精益求精,經(jīng)過(guò)班主任及時(shí)了解日常教學(xué)情況,研發(fā)科學(xué)詳實(shí)的教材,不斷嘗試讓學(xué)員掌握知識(shí)的方法和手段。例如軟件培訓(xùn),老師會(huì)教學(xué)員各種編程,并且老師會(huì)不斷的練習(xí),然后使用通俗易懂的話讓學(xué)員便于理解。邦元學(xué)員畢業(yè)之后能真正學(xué)以致用!。
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不僅僅為了而培訓(xùn)
很多學(xué)員為了取得某個(gè)職業(yè)資格證來(lái)邦元進(jìn)行培訓(xùn),例如很多學(xué)員僅為了考取像一級(jí)建造師等之類的證書,來(lái)邦元進(jìn)行建造師培訓(xùn),但是成功獲得一個(gè)證書并不能真正讓其順利找到合適的工作。增加實(shí)操技能的培訓(xùn),關(guān)注企業(yè)真正需要的人才屬性。是南京邦元教育的職責(zé)所在。
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培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣
授人以魚不如授人以漁,我們希望從邦元教育走出的人才不僅能在短期內(nèi)獲得某一特定職業(yè)技能的提升,更希望經(jīng)過(guò)在邦元教育的學(xué)習(xí)能夠養(yǎng)成一種終生學(xué)習(xí),不斷提高自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。邦元教育同時(shí)也為大家提供了能夠不斷升級(jí)、深造的培訓(xùn)課程完整體系。
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學(xué)習(xí)到就業(yè),邦元始終關(guān)注
論你畢業(yè)與否,始終都是邦元人。只有邦元畢業(yè)生獲得好的職業(yè)發(fā)展,才是邦元教育大的成就。邦元教育以其的口碑收獲了很多企業(yè)的認(rèn)同,邦元教育定期推薦優(yōu)質(zhì)企業(yè)給邦元學(xué)員,并定期回訪已畢業(yè)學(xué)員的工作情況,為大家定制專屬的職業(yè)發(fā)展建議和規(guī)劃。
為什么學(xué)服裝設(shè)計(jì)
作為我國(guó)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)業(yè)之一,我國(guó)服裝業(yè)正經(jīng)歷著從簡(jiǎn)單的加工模仿向發(fā)展創(chuàng)新的巨大轉(zhuǎn)變。服裝設(shè)計(jì)師的名聲不言而喻。優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)師已經(jīng)成為各大服裝企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)象,尤其是現(xiàn)階段,許多服裝企業(yè)感嘆設(shè)計(jì)師很難拿到高薪,全國(guó)服裝產(chǎn)量增長(zhǎng)10%以上。服裝行業(yè)已經(jīng)成為一個(gè)多姿多彩的行業(yè)。服裝設(shè)計(jì)的就業(yè)前景無(wú)限光明。
南京邦元教育
南京服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn),邦元為中華企業(yè)培養(yǎng)實(shí)用人才。作為一個(gè)全國(guó)范圍內(nèi)連鎖的大型職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),升級(jí)課程體系,更新教學(xué)設(shè)施,力求時(shí)間提供給我們上元教育的學(xué)員符合企業(yè)與個(gè)人需要,高質(zhì)量的職業(yè)能力培養(yǎng)平臺(tái),架設(shè)企業(yè)和人才之間的互通的橋梁。上元培訓(xùn)教育立足于“企業(yè)需要什么人才,就培訓(xùn)什么人才;人才需要什么技能,就開發(fā)什么課程”的產(chǎn)品開發(fā)理念;以“培養(yǎng)專業(yè)人才,解決社會(huì)需求”為辦學(xué)宗旨,倡導(dǎo)“知識(shí)改變命運(yùn)、技能成就未來(lái)”、“崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力”,向社會(huì)呼吁全民就業(yè)學(xué)習(xí)意識(shí)。
學(xué)員評(píng)價(jià)
我在南京邦元服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)三月多了,因?yàn)槲覉?bào)讀的是半年的課程。在我學(xué)習(xí)的這半年里,在來(lái)學(xué)習(xí)之前,我對(duì)設(shè)計(jì)這行業(yè)是一無(wú)所知,甚至我并不知道服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是什么,服裝設(shè)計(jì)的三個(gè)月內(nèi),學(xué)習(xí)非常的辛苦,但在南京邦元服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)的三個(gè)月內(nèi),令我打下了很好的設(shè)計(jì)基礎(chǔ),也鍛煉了我整體設(shè)計(jì)項(xiàng)目的專業(yè)和美觀。
免費(fèi)體驗(yàn)課開班倒計(jì)時(shí)
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- 書法
- 繪畫
- 會(huì)計(jì)從業(yè)資格
- 服裝設(shè)計(jì)
- 內(nèi)審員
- 營(yíng)養(yǎng)師
- 物流師
- 室內(nèi)設(shè)計(jì)
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