南京服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

設(shè)計(jì)的含義是確立特定的目標(biāo)，在達(dá)到目標(biāo)的過(guò)程中解決遇到的問(wèn)題，得出解決問(wèn)題的對(duì)策，最終完成任務(wù)。設(shè)計(jì)涉及產(chǎn)品設(shè)計(jì)，社會(huì)規(guī)劃，工程組織方案的制定和理論模型等范圍。服裝設(shè)計(jì)這個(gè)行業(yè)主要是設(shè)計(jì)服裝的款式。思維類(lèi)型在設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的服裝中是不一樣的，比如：理性分析的思維在工程設(shè)計(jì)中得到體現(xiàn)，整體的過(guò)程的思維在工業(yè)設(shè)計(jì)以及產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)中體現(xiàn)。在滿(mǎn)足個(gè)人需求的同時(shí)兼顧經(jīng)濟(jì)，情感，社會(huì)和技術(shù)審美的需要是設(shè)計(jì)的任務(wù)。文化創(chuàng)造以及物質(zhì)生產(chǎn)的首要環(huán)節(jié)就是設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)往往以一定的文化形態(tài)為中介，比如：在進(jìn)行建筑工程的設(shè)計(jì)時(shí)使用幾乎一樣的建制材料，不一樣的建筑形式在不一樣的社會(huì)文化下是不一樣的，服裝設(shè)計(jì)構(gòu)思差不多，設(shè)計(jì)風(fēng)格在不一樣的社會(huì)規(guī)范下也是不一樣的。

服裝設(shè)計(jì)作為一種行為，由服裝構(gòu)思來(lái)完成，服裝設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是綜合性強(qiáng)而且涉及面廣，它是服裝整體的策劃過(guò)程。服裝設(shè)計(jì)一般會(huì)涉及到材料學(xué)，美學(xué)，市場(chǎng)學(xué)，文化學(xué)，工程學(xué)，色彩學(xué)和心理學(xué)等方面，它是藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)相互配合的亮點(diǎn)所在。統(tǒng)一，加重，平衡，比例和韻律是服裝設(shè)計(jì)的五項(xiàng)基本原則。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1. 素描

幾何石膏形體寫(xiě)生，為服裝手繪效果圖、時(shí)裝畫(huà)、人體的繪畫(huà)打下基礎(chǔ)。

2.服飾配色設(shè)計(jì)

色彩的構(gòu)成原理、色彩的三原色、色彩之間的調(diào)和、色彩的三大要素、色彩的對(duì)比、色彩的感想、服飾色彩、服飾搭配、圖案設(shè)計(jì)等

3.服裝電腦效果圖

服裝款式構(gòu)成、款式設(shè)計(jì)軟件操作與運(yùn)用、特效濾鏡的運(yùn)用、面料設(shè)計(jì)、款式圖。

4.服裝手繪效果圖設(shè)計(jì)

款式圖的概念、款式圖的繪畫(huà)方法、款式圖的繪畫(huà)要求、款式圖的繪畫(huà)練習(xí)。人體的結(jié)構(gòu)特征：女性體形結(jié)構(gòu)特征、男性體形結(jié)構(gòu)特征。人體結(jié)構(gòu)比例及變化：正面人體比例畫(huà)法、半側(cè)面人體姿態(tài)畫(huà)法、服裝人體姿態(tài)模塊畫(huà)法。

5.服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

一位好的服裝設(shè)計(jì)師如果不懂得制版與工藝，那就稱(chēng)不上是真正的服裝設(shè)計(jì)師。這部分主要學(xué)習(xí)的知識(shí)是制版，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。和后面的立體裁剪知識(shí)結(jié)合起來(lái)更是如虎添翼。

6.立體裁剪與縫紉

立領(lǐng)的立體裁剪方法、翻領(lǐng)的立體裁剪方法、駁領(lǐng)的立體裁剪方法、變化領(lǐng)的立體裁剪方法、袖的立體裁剪方法、一片袖的立體裁剪方法、兩片袖的立體裁剪方法、插肩袖的立體裁剪方法、變化袖款式、直筒裙的立體裁剪實(shí)例、抽褶裙的立體裁剪實(shí)例、波浪裙的立體裁剪實(shí)例、各式變化袖的立體裁剪實(shí)例、褲裝的立體裁剪實(shí)例。

7.服裝紡織款式、面料

對(duì)周邊的服裝面料市場(chǎng)調(diào)研，了解現(xiàn)在時(shí)裝的流行趨勢(shì)、面料的流行趨勢(shì)，，使學(xué)員在掌握所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上結(jié)合市場(chǎng)信息，設(shè)計(jì)出賦有創(chuàng)意的流行服裝。

8.就業(yè)指導(dǎo)

實(shí)戰(zhàn)提升部分

通過(guò)“款式設(shè)計(jì)—結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)—工藝制作—成衣展示”一體化的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生具有服裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作及產(chǎn)品展示的能力。