熱推！常州前三托?？记巴饨膛嘤?xùn)排名前幾

來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名發(fā)布時(shí)間：2024-09-12

導(dǎo)語概要

托福TOEFL（The Test of English as a Foreign Language，簡(jiǎn)稱TOEFL）是由美國(guó)教育測(cè)驗(yàn)服務(wù)社（ ETS， Educational Testing Service）在全世界舉辦，一種針對(duì)母語非英語的人進(jìn)行的英語水平的考試。下面小編為大家收集相關(guān)信息供參考！

常州新航道托福培訓(xùn)

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考托福優(yōu)勢(shì)有哪些

1、托福考試是全球范圍內(nèi)認(rèn)可度較高的英語水平測(cè)試，去美國(guó)，加拿大，澳大利亞，新西蘭等國(guó)家留學(xué)基本上都需要提供這項(xiàng)成績(jī);它也是申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金助學(xué)金的重要依據(jù)，特別是助教獎(jiǎng)學(xué)金。

2、很多外資企業(yè)在招聘的過程當(dāng)中也會(huì)用托福成績(jī)來測(cè)試應(yīng)聘者的英語水平。

3、托?？荚嚠?dāng)中會(huì)涉及到很多與國(guó)外院校相關(guān)的場(chǎng)景，學(xué)生們參加托?？荚嚳梢蕴崆傲私庖幌峦鈬?guó)校園生活，對(duì)日后的學(xué)習(xí)和生活有很大的幫助。

4、國(guó)內(nèi)讀研可申請(qǐng)免修，申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金。托福成績(jī)可用于留學(xué)、移民申請(qǐng)，但絕不止這兩種用途，在國(guó)內(nèi)讀研究生還可憑借托福成績(jī)申請(qǐng)免修，以暨南大學(xué)為例，托福成績(jī)只要在有效期內(nèi)，只要不低于90分就可以獲得公共英語課程**，免修資格。此外，武漢大學(xué)，浙江大學(xué)等諸多高校都將其作為**，免修公共英語課程的基本條件。

5、考托福，國(guó)內(nèi)讀書期間可獲得國(guó)際交流機(jī)會(huì)。

常州托福課程中心

托福是否有必要選擇1對(duì)1輔導(dǎo)

主要取決于你的個(gè)人情況和需求。以下是一些考慮因素：

首先，如果你的自制力不強(qiáng)，基礎(chǔ)較差，那么1對(duì)1輔導(dǎo)可能是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。因?yàn)檫@種類型的學(xué)員自學(xué)或者上大班課，可能沒有明確的學(xué)習(xí)方向，或者無法按照自己的進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，需要老師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，如果希望在短期內(nèi)突破托?？荚嚨钠款i，1對(duì)1輔導(dǎo)也是一個(gè)很好的選擇。

其次，如果你的學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，希望在短期內(nèi)提升托福成績(jī)，那么1對(duì)1輔導(dǎo)也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。因?yàn)檫@種類型的學(xué)員很難匹配班課，而1對(duì)1輔導(dǎo)可以根據(jù)你的個(gè)人進(jìn)度和需求進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，幫助你在較短的時(shí)間內(nèi)提升托福成績(jī)。

如果你需要更加精細(xì)化的指導(dǎo)和幫助，例如口語和聽力的練習(xí)，那么1對(duì)1輔導(dǎo)也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。因?yàn)檫@種類型的學(xué)員需要更加個(gè)性化的指導(dǎo)和練習(xí)，而1對(duì)1輔導(dǎo)可以提供更加針對(duì)性的教學(xué)和練習(xí)。

托福課程導(dǎo)學(xué)

適用英語基礎(chǔ)	課程名稱	班型選擇	課程詳情	托福教材
英語60-90分	留學(xué)預(yù)備一級(jí)課程	8人班 1對(duì)1、全封閉周末班、日班周六班	咨詢報(bào)名
英語90-110分	留學(xué)預(yù)備二級(jí)課程		咨詢報(bào)名
英語100-120分	留學(xué)預(yù)備三級(jí)課程		咨詢報(bào)名
未過英語四級(jí)	留學(xué)預(yù)備四級(jí)課程		咨詢報(bào)名
詞匯掌握少，語法、語音語調(diào)不熟悉	托福入門階段課程	8人班、25人班、1對(duì)1 全封閉、工作室周末班、日班周六班	咨詢報(bào)名
托福聽說讀寫基礎(chǔ)薄弱，對(duì)托?？荚嚥皇煜?/span>	托福精講階段課程		咨詢報(bào)名
托福聽說讀寫基礎(chǔ)扎實(shí)，想要進(jìn)一步提升托福技巧	托福強(qiáng)化階段課程		咨詢報(bào)名
國(guó)際G9-12年級(jí)學(xué)生	美國(guó)**騰飛計(jì)劃	8人班、25人班 20人考團(tuán) 1對(duì)1、8人班、25人班	咨詢報(bào)名
國(guó)際G6-8年級(jí)學(xué)生	美國(guó)高中騰飛計(jì)劃	8人班、25人班 20人考團(tuán) 1對(duì)1、8人班、25人班	咨詢報(bào)名

為什么選擇新航道

品牌積淀

專注英語培訓(xùn)16年，良心教育機(jī)構(gòu),40余所城市300多家學(xué)習(xí)中心。
雅思官方合作

雅思官方白金級(jí)合作伙伴，托福官方聯(lián)盟二星級(jí)成員
全程專屬助教

專屬學(xué)習(xí)顧問，跟進(jìn)教學(xué)情況，隨時(shí)調(diào)整改善學(xué)習(xí)進(jìn)度。講解出題意圖和考點(diǎn)，梳理備考方向和解題思路，幫助學(xué)員短期內(nèi)沖刺。
自主研發(fā)教材

自主研發(fā)400余部圖書，內(nèi)部講義直擊考點(diǎn)，讓學(xué)員在充分理解英語知識(shí)的狀態(tài)下，逐步提升聽說讀寫能力水平。
小班教學(xué)

采用小班授課模式，老師與學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)交流，消除距離感，避免不敢說的尷尬現(xiàn)象。
良師鍛造

海歸良師為你保駕護(hù)航，讓學(xué)員獲得更好的學(xué)習(xí)效果，成績(jī)顯著提升。

托福培訓(xùn)班需要注意什么

1、看課程是否系統(tǒng)化

需要根據(jù)自己的情況找到一個(gè)為我們服務(wù)的托福課程，還要根據(jù)自己的實(shí)際情況找到輕易進(jìn)步的方法，從語法到發(fā)音再到詞匯，我們都要能在短期內(nèi)有所突破。

因此，建議選擇付費(fèi)課程，在時(shí)間和地點(diǎn)上比較靈活，費(fèi)用也比較合理。

2、從服務(wù)水平判斷

考慮是否有試聽課，是否有完整的課程學(xué)習(xí)體系，是否有后續(xù)服務(wù)的學(xué)習(xí)體系。只要涉及到花錢，我們就應(yīng)該考慮不要花這個(gè)錢，值不值得花錢，一定要記住全面評(píng)估。

具體的方法，可以在選擇過程中了解一些直接或間接的談判，對(duì)自己要選擇的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有盡可能全面的了解。

3、看培訓(xùn)課程的收費(fèi)情況

一個(gè)好的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平、學(xué)習(xí)目標(biāo)、時(shí)間安排等方面為學(xué)生制定科學(xué)的備考方案，并收取合理的培訓(xùn)費(fèi)用。

在選擇托福培訓(xùn)班時(shí)，一定要選擇收費(fèi)合理、適合自己的培訓(xùn)班，不要認(rèn)為對(duì)教育投資越貴越好。

新航道簡(jiǎn)介

新航道國(guó)際教育集團(tuán) (New Channel International Education Group Limited)的簡(jiǎn)稱，由胡敏教授率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員于2004年10月16日共同創(chuàng)辦，總部位于北京海淀區(qū)中關(guān)村。美國(guó)國(guó)際數(shù)據(jù)集團(tuán)（IDG）和美國(guó)KAPLAN國(guó)際教育集團(tuán)參與戰(zhàn)略投資的語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。下轄培訓(xùn)學(xué)校、前程留學(xué)、國(guó)際教育、在線教育、錦秋A-Level、好輕松考研、圖書出版、家庭教育、國(guó)際研學(xué)、鯨航科技、AF國(guó)際藝術(shù)教育、清美A佳畫室等分支機(jī)構(gòu)，提供IELTS(雅思)、TOEFL(托福)、GRE、GMAT、SAT、ACT、AP、SSAT、留學(xué)英語能力預(yù)備課程和外教口語等優(yōu)質(zhì)出國(guó)考試培訓(xùn)課程。通過制訂和實(shí)施精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)方案，希望學(xué)員經(jīng)過不斷提升英語能力和考試成績(jī)，同時(shí)熟練掌握海外學(xué)習(xí)所需的批判性思維、社會(huì)交往和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。個(gè)性化、精品小班、全封閉學(xué)習(xí)模式，滿足不同學(xué)員的不同學(xué)習(xí)需求。

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