濰坊高新區(qū)訓(xùn)練兒童沙盤

沙盤訓(xùn)練，這是一種基于榮格心理學(xué)、世界技術(shù)和客體關(guān)系理論的沙盤療法。沙盤訓(xùn)練的原理是一盤細(xì)沙、一瓶水和一個(gè)各種物體形狀的架子，加上訓(xùn)練師的關(guān)注與投入，來(lái)訪者的自由表現(xiàn)與創(chuàng)造，這就構(gòu)成了沙盤游戲的最基本的要素!而就在這簡(jiǎn)易的設(shè)置中，內(nèi)心的世界得以呈現(xiàn)，心靈的充實(shí)與發(fā)展，提高與轉(zhuǎn)化也獲得了可能。它的優(yōu)勢(shì)可以提升孩子的想象力和創(chuàng)造力。

沙盤游戲有兩個(gè)基本元素：沙子和人或物的微型模型。沙子是孩子們最喜歡的材料之一。幾乎每個(gè)人都有過(guò)小時(shí)候玩沙子的經(jīng)歷,不同國(guó)家、不同時(shí)期的兒童都幾乎不例外。沙的流動(dòng)性和可塑性,使人們可以任意發(fā)揮想象力,可以用它來(lái)建造自己心中的城堡、村莊、山川和河流,以及其它任何東西。由于沙粒是由地球表面巖石的風(fēng)化形成的,沙還被認(rèn)為是澆注和塑造象征世界的映象物的理想材料。

1.培訓(xùn)師應(yīng)相信兒童有能力對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，并尊重他們解決個(gè)人問題的能力；2.培訓(xùn)師應(yīng)該相信孩子的內(nèi)在自我指導(dǎo)，允許孩子在各個(gè)方面引領(lǐng)關(guān)系的發(fā)展，同時(shí)抑制自己想要引導(dǎo)孩子游戲和談話的欲望；3.訓(xùn)練師只在必要的時(shí)候設(shè)定一些限制條件以使治療過(guò)程不脫離于現(xiàn)實(shí)，這能讓孩子接受屬于他們自己的以及存在于關(guān)系之中的責(zé)任。

沙盤游戲的工作原理不是簡(jiǎn)單地以兒童的心理狀態(tài)為工作目標(biāo)，而是更加注重兒童內(nèi)在心理的豐富和發(fā)展。在孩子的健康成長(zhǎng)方面，比如培養(yǎng)自信和個(gè)性、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力等都發(fā)揮著積極的作用，因此特別符合心理教育的基本主張。心理沙盤游戲特別適用于兒童，因?yàn)樵趧?chuàng)造性的游戲和塑造玩具中，他們能擁有一種持續(xù)的快樂，這也因?yàn)樗麄儗?duì)所使用沙具的象征性語(yǔ)言仍保持著一種天生的理解力。