沙盤訓(xùn)練課程
想象力和創(chuàng)造力的提升
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2021-12-25
沙盤訓(xùn)練課程想象力和創(chuàng)造力的提升點擊咨詢沙盤游戲訓(xùn)練的步驟:放置好沙盤后,培訓(xùn)師開始陪同游客探索沙盤世界,努力深入體驗和體驗沙盤世界,并在適當(dāng)?shù)牡胤浇o予同理心,以及在必要的情況下給出建議性、隱喻性或提
放置好沙盤后,培訓(xùn)師開始陪同游客探索沙盤世界,努力深入體驗和體驗沙盤世界,并在適當(dāng)?shù)牡胤浇o予同理心,以及在必要的情況下給出建議性、隱喻性或提問性的詮釋。來訪者開始擺放沙盤世界,此時所奉行的是“非言語的訓(xùn)練”原則,訓(xùn)練師盡可能保持一種守護(hù)性和陪伴性的觀察和記錄,并努力讓來訪者自己和沙盤交流。
你的孩子也有這些困擾嗎?
自主調(diào)節(jié)歷程受阻,注意力穩(wěn)定性不足,注意廣度、抑制功能不足。
行為計劃性、組織性不足,受限的行為,調(diào)整缺乏技巧,易沖動。
視知覺、聽知覺、協(xié)調(diào)性,感覺統(tǒng)合失調(diào),感知覺加工落后。
讀寫、數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)困難成績落后、自我效能感差,學(xué)習(xí)時更明顯。
匱乏或受壓制的成長環(huán)境不適宜學(xué)習(xí),且多數(shù)家庭缺乏有益的指導(dǎo)。
自我價值感低、不斷受挫,自信、安全感不足,壓抑情緒。
什么是心理沙盤?沙盤游戲也稱為箱場游戲。沙盤游戲療法是世界上非常流行的一種心理治療方法。在學(xué)校和幼兒園,它被廣泛應(yīng)用于兒童的心理教育與心理治療;在大學(xué)和成年人的心理診所,它也深受歡迎。通過喚起童心,人們找到了回歸心靈的途徑,進(jìn)而身心失調(diào)、社會適應(yīng)不良、人格發(fā)展障礙等問題在沙盤中得以化解。
做好準(zhǔn)備,開啟充滿驚喜的沙盤之旅
是在沙游理論基礎(chǔ)之上,針對正常兒童,開展的團(tuán)隊建設(shè)性的心理課程。
?主要目的是借助情景設(shè)計的固定主題,培養(yǎng)孩子人際關(guān)系適應(yīng)能力、環(huán)境適應(yīng)能力及情緒管理、情緒表達(dá)能力。
?帶課老師在特定主題的沙游中,要積極地觀察、記錄并引導(dǎo)孩子達(dá)到課程設(shè)置的目的。
?團(tuán)隊成員以5周歲以上正常兒童為主,成員4—8人為宜,課程時長1小時-1.5小時/節(jié)。
?在課程結(jié)束之后,老師要帶入家長共同參觀及探討主題課中孩子的狀態(tài),并對孩子的問題給予積極地引導(dǎo)和具體的幫助。
母親環(huán)境的營造有利于負(fù)面情緒的表達(dá)。沙子的特性讓人充滿了童稚的遐想,解除了心底的防線,玩家可以自由地玩想象中的游戲,充分地體驗自己內(nèi)心的情緒變化。特別是積壓的消極情緒(如緊張、焦慮、恐怖、憤怒等)在一個支持和理解,安全而無拘無束的環(huán)境中得以自然地表露。在沙盤游戲療法中,及時準(zhǔn)確地捕捉心靈時所運用的客觀指標(biāo),有利于理解游戲者的心理與行為,促進(jìn)游戲者與治療師更有效的交流與互動。
每階段6大課程主題
游戲治療并不等于說游戲本身可以達(dá)到治療的效果。治療中的游戲行為與游戲中的游戲行為其實是有不同特性的。
課堂內(nèi)容:1、規(guī)則講解;2、主題操作;3、沙盤表達(dá);4、合影留念。課后溝通:1、作品欣賞;2、主題講解;3、典型意義溝通。
團(tuán)隊沙盤游戲是兒童社會行為的現(xiàn)實縮影,每個人的行為模式,都可以在團(tuán)隊沙盤中體現(xiàn)。在團(tuán)隊合作、競爭、協(xié)商等社會行為的過程中,發(fā)現(xiàn)發(fā)泄自己的情緒,發(fā)現(xiàn)自己的價值,增強自己的信心。我們不用過度干預(yù),一切神奇的反應(yīng)會自然發(fā)生。
在當(dāng)代心理分析實踐中,共情常常被視為精神分析學(xué)家應(yīng)該具備的一種能力,但我們也可以將其視為治療和治療的氣氛和條件,甚至是一種方法和技術(shù)。尤其是在被稱為非言語治療的沙盤游戲中,共情的作用就顯得格外的重要。共情作為心理分析的一種方法,首先表現(xiàn)為一種設(shè)身處地、感同身受的能力,通過這種能力而體現(xiàn)出感應(yīng)的作用,或“共時性”(synchronicity)現(xiàn)象的效果。
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