沙盤訓(xùn)練課程
想象力和創(chuàng)造力的提升
點擊咨詢濰坊哪里訓(xùn)練孩子沙盤比較好
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2021-12-25
導(dǎo)語概要
沙盤訓(xùn)練課程想象力和創(chuàng)造力的提升點擊咨詢沙盤游戲訓(xùn)練的步驟：1、向觀眾介紹沙盤游戲中沙子和水的使用，介紹各種模具的類型和放置，讓觀眾感到安全和自由，讓他們了解有足夠的條件選擇任何形式的模具進(jìn)行創(chuàng)作。2
沙盤游戲訓(xùn)練的步驟：
1、向觀眾介紹沙盤游戲中沙子和水的使用，介紹各種模具的類型和放置，讓觀眾感到安全和自由，讓他們了解有足夠的條件選擇任何形式的模具進(jìn)行創(chuàng)作。2、訓(xùn)練師幫助來訪者以一種自發(fā)游戲的心態(tài)來創(chuàng)造沙盤世界以及自由地表達(dá)內(nèi)在的感受，幫助來訪者喚起“童心”。3、對沙盤世界進(jìn)行拍照記錄，這樣做的目的是為整個沙盤游戲訓(xùn)練療程留下記錄，也是對心路歷程的一種紀(jì)念。
你的孩子也有這些困擾嗎？
-
1、注意力不足
自主調(diào)節(jié)歷程受阻，注意力穩(wěn)定性不足，注意廣度、抑制功能不足。
-
2、執(zhí)行力不足
行為計劃性、組織性不足，受限的行為，調(diào)整缺乏技巧，易沖動。
-
3、感知力不足
視知覺、聽知覺、協(xié)調(diào)性，感覺統(tǒng)合失調(diào)，感知覺加工落后。
-
4、學(xué)習(xí)困難
讀寫、數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)困難成績落后、自我效能感差，學(xué)習(xí)時更明顯。
-
4、環(huán)境條件
匱乏或受壓制的成長環(huán)境不適宜學(xué)習(xí)，且多數(shù)家庭缺乏有益的指導(dǎo)。
-
5、心理情緒因素
自我價值感低、不斷受挫，自信、安全感不足，壓抑情緒。
心理沙盤基本構(gòu)成因素：
沙盤游戲有兩個基本元素：沙子和人或物的微型模型。沙子是孩子們最喜歡的材料之一。幾乎每個人都有過小時候玩沙子的經(jīng)歷,不同國家、不同時期的兒童都幾乎不例外。沙的流動性和可塑性,使人們可以任意發(fā)揮想象力,可以用它來建造自己心中的城堡、村莊、山川和河流,以及其它任何東西。由于沙粒是由地球表面巖石的風(fēng)化形成的,沙還被認(rèn)為是澆注和塑造象征世界的映象物的理想材料。
因為愛著你的愛，因為夢著你的夢,
所以悲傷著你的悲傷，幸福著你的幸福。因為路過你的路，因為苦過你的苦，所以快樂著你的快樂，追逐著你的追逐。
做好準(zhǔn)備，開啟充滿驚喜的沙盤之旅
金色雨林團(tuán)隊沙盤游戲課
是在沙游理論基礎(chǔ)之上，針對正常兒童，開展的團(tuán)隊建設(shè)性的心理課程。
?主要目的是借助情景設(shè)計的固定主題，培養(yǎng)孩子人際關(guān)系適應(yīng)能力、環(huán)境適應(yīng)能力及情緒管理、情緒表達(dá)能力。
?帶課老師在特定主題的沙游中，要積極地觀察、記錄并引導(dǎo)孩子達(dá)到課程設(shè)置的目的。
?團(tuán)隊成員以5周歲以上正常兒童為主，成員4—8人為宜，課程時長1小時-1.5小時/節(jié)。
?在課程結(jié)束之后，老師要帶入家長共同參觀及探討主題課中孩子的狀態(tài)，并對孩子的問題給予積極地引導(dǎo)和具體的幫助。
沙盤訓(xùn)練的原理：
沙盤訓(xùn)練和室內(nèi)治療可以作為正常人心理活動的投射體驗。通過在沙盤中放置沙具，創(chuàng)建一個與他或她的內(nèi)在狀態(tài)相對應(yīng)的心理世界，展現(xiàn)出一個人美妙的心靈花園。同時它也是針對青少年心理健康教育的一種有效方法，能夠在培養(yǎng)自信與人格、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力等方面發(fā)揮積極的作用。
每階段6大課程主題
-
01
人際關(guān)系
-
02
環(huán)境適應(yīng)
-
03
自我探索
-
04
團(tuán)隊合作
-
05
情緒表達(dá)
-
06
能量建設(shè)
-
游戲治療并不等于說游戲本身可以達(dá)到治療的效果。治療中的游戲行為與游戲中的游戲行為其實是有不同特性的。
課程流程：
-
課堂內(nèi)容：1、規(guī)則講解；2、主題操作；3、沙盤表達(dá)；4、合影留念。課后溝通：1、作品欣賞；2、主題講解；3、典型意義溝通。
-
團(tuán)隊沙盤游戲是兒童社會行為的現(xiàn)實縮影，每個人的行為模式，都可以在團(tuán)隊沙盤中體現(xiàn)。在團(tuán)隊合作、競爭、協(xié)商等社會行為的過程中，發(fā)現(xiàn)發(fā)泄自己的情緒，發(fā)現(xiàn)自己的價值，增強(qiáng)自己的信心。我們不用過度干預(yù)，一切神奇的反應(yīng)會自然發(fā)生。
沙盤訓(xùn)練來提高兒童的注意力：
沙盤游戲，又稱沙盤訓(xùn)練，可以提高兒童的心理思維，提高兒童的創(chuàng)造力和想象力。它們經(jīng)常用于醫(yī)學(xué)心理咨詢。改進(jìn)和發(fā)展沙盤游戲，發(fā)現(xiàn)對兒童注意力提升和學(xué)習(xí)困難有很大的幫助，能解決孩子的心理問題和智力開發(fā)。沙盤游戲如何讓糾正孩子注意力不集中？首先我們來看看為什么沙盤訓(xùn)練能改善孩子的心理思想？通過沙盤游戲孩子可以表達(dá)自己心里的真實想法和愿望，并且在搭建沙盤游戲時，孩子通過一些小小的玩具和擺件能搭建自己想要的空間，有助于提升孩子的想象力和創(chuàng)造力。重要的是沙盤游戲都是孩子們愛玩的游戲，做起來也專心致志，能高度集中注意力。
金色雨林相信，每個孩子都具備自主學(xué)習(xí)，自信成長的能力
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-12歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
聯(lián)系我們，申請預(yù)約試聽課
