保定樂高課程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

從實(shí)踐中體會(huì)自我成就感。在組裝機(jī)器人的過程中，他們需要反復(fù)實(shí)踐。在 這種一次次成功實(shí)踐的過程中，孩子的自信心得到了極大的鍛煉。而從小培養(yǎng)出來的這種自信，對他們的人生發(fā)展具有極其重。

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在機(jī)器人教學(xué)中，小學(xué)的任務(wù)是對機(jī)器人進(jìn)行了解，初步進(jìn)行體驗(yàn)；初中的定位是學(xué)習(xí)和掌握一些基本的技能；高中則是探究和學(xué)會(huì)機(jī)器人的內(nèi)涵、方法和知識(shí)。“我們是想課程告訴學(xué)生機(jī)器人的文化，教給他們科學(xué)的方法。

都說孩子是數(shù)據(jù)時(shí)代的原住民，孩子從小在智能設(shè)備圍繞中長大。在虛擬的數(shù)字世界學(xué)編程很容易讓孩子喪失學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。如果能軟硬結(jié)合，把編程創(chuàng)意變成“摸”得著，“聽”得到，“看”得見的3D實(shí)物，不僅能教孩子學(xué)編程，還能認(rèn)識(shí)電子元器件、機(jī)器人等跨學(xué)科的知識(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)解決物理世界中的實(shí)際的問題，更容易激發(fā)孩子的動(dòng)力，讓孩子樂此不疲，勇于嘗試。