蘭州青少年編程培訓(xùn)班哪個(gè)好

來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名發(fā)布時(shí)間：2024-10-11

導(dǎo)語(yǔ)概要

蘭州少兒編程培訓(xùn)課程學(xué)編程就上學(xué)大教育點(diǎn)擊咨詢進(jìn)入信息時(shí)代,人工智能技術(shù)層出不窮,妙兒編程越來(lái)越火爆,隨著編程學(xué)習(xí)的熱潮在世界范圍內(nèi)蔓延開(kāi)來(lái),國(guó)內(nèi)很多機(jī)構(gòu)也紛紛開(kāi)設(shè)了少兒編程培訓(xùn)班。但國(guó)內(nèi)的少兒編程教

蘭州少兒編程培訓(xùn)課程

學(xué)編程就上學(xué)大教育
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進(jìn)入信息時(shí)代,人工智能技術(shù)層出不窮,妙兒編程越來(lái)越火爆,隨著編程學(xué)習(xí)的熱潮在世界范圍內(nèi)蔓延開(kāi)來(lái),國(guó)內(nèi)很多機(jī)構(gòu)也紛紛開(kāi)設(shè)了少兒編程培訓(xùn)班。但國(guó)內(nèi)的少兒編程教育出現(xiàn)時(shí)間還不長(zhǎng),缺乏成熟的經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的課程體系標(biāo)準(zhǔn),導(dǎo)致各培訓(xùn)班的課程質(zhì)量、教學(xué)效果參差不齊。蘭州也有多家少兒編程培訓(xùn)班,到底哪家好呢?一起跟隨小編來(lái)了解一下。

探索編程世界，培養(yǎng)科學(xué)潛質(zhì)
培育具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年

培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題能力
激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)新思維能力
科學(xué)訓(xùn)練孩子團(tuán)隊(duì)協(xié)作及專注力

訓(xùn)練獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力

問(wèn)題定義 明確問(wèn)題本質(zhì) 與問(wèn)題目標(biāo)
問(wèn)題分解 將復(fù)雜問(wèn)題拆解為易于控制和實(shí)現(xiàn)的子問(wèn)題
模式識(shí)別模式匹配 識(shí)別共同點(diǎn) 歸納并演繹
抽象建模 剔除無(wú)用信息剔除解決方案
算法設(shè)計(jì) 按順序合理規(guī)劃步驟并解決問(wèn)題

少兒學(xué)習(xí)編程的好處

孩子們學(xué)習(xí)編程后，不僅可以提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還可以養(yǎng)成良好的關(guān)愛(ài)習(xí)慣，因?yàn)榫幊讨袕膩?lái)沒(méi)有“幾乎”這個(gè)詞，只有“嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確”。如果一個(gè)步驟出錯(cuò)，程序?qū)o(wú)法運(yùn)行。人工智能時(shí)代需要能夠與機(jī)器人協(xié)同工作、具有創(chuàng)造力和想象力的復(fù)合型人才，使兒童能夠?qū)W習(xí)編程，具有編程思維，具有不可替代的價(jià)值。

獨(dú)特7E教學(xué)，教學(xué)服務(wù)閉環(huán)

評(píng)價(jià)與交流

師生交流互相評(píng)價(jià)取長(zhǎng)補(bǔ)短

提升表達(dá)和反思能力
1
總結(jié)與分享

分享和展示開(kāi)發(fā)成果,

提升表達(dá)和反思能力
2
拓展與遷移

遷移運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，舉一反

三鍛煉想象力、創(chuàng)造力和知

識(shí)應(yīng)用能力
3

興趣與專注

創(chuàng)設(shè)主題情景探索本課項(xiàng)目

激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣
4
探索與解構(gòu)

分析項(xiàng)目效果拆解項(xiàng)目目標(biāo)

鍛煉問(wèn)題分解和分析能力
5
理解與內(nèi)化

采用PBL問(wèn)題啟發(fā)式教學(xué)

建立新舊知識(shí)聯(lián)結(jié)激發(fā)學(xué)

習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣
6

7+1 課程模式	每階段復(fù)習(xí)鞏固并對(duì)標(biāo)NCT等考知識(shí)。
7E教學(xué)法	從興趣觸發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題能力，并鼓勵(lì)學(xué)生分享交流，最大化保障教學(xué)效果。
課后服務(wù)	階段性匯報(bào)課展示學(xué)生創(chuàng)作成果。

怎么選擇少兒編程機(jī)構(gòu)

從教學(xué)大綱來(lái)看，如果沒(méi)有教學(xué)大綱，在一定程度上可以表明該機(jī)構(gòu)不合格，甚至對(duì)兒童不負(fù)責(zé)任。大綱一般包括兩部分：知識(shí)點(diǎn)和課堂內(nèi)容。重點(diǎn)是課堂內(nèi)容。事實(shí)上，知識(shí)點(diǎn)是相似的。如果課程的主要內(nèi)容是引導(dǎo)孩子分析和研究問(wèn)題本身，那么這個(gè)大綱是可取的。相反，如果只教孩子使用教學(xué)和編程軟件，家長(zhǎng)可以仔細(xì)思考。

體系化課程架構(gòu)，匹配學(xué)生認(rèn)知水平

覆蓋全年齡段，匹配學(xué)生認(rèn)知水平，鼓勵(lì)多元化發(fā)展，融合機(jī)器人，圖形化編程，Python人工智能等知識(shí)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。

學(xué)習(xí)階段	課程名稱		能力等級(jí) 考試	課次	教學(xué)內(nèi)容&目標(biāo)	三大思維能力培養(yǎng)
圖形化編程系列（7～10歲）	圖形化編程初級(jí)1		一級(jí)	48	10個(gè)基礎(chǔ)模塊 11個(gè)科技模塊 200+積木 125個(gè)編程作品 8種思維導(dǎo)圖 7個(gè)經(jīng)典算法	1、比較、分類、類比、空間認(rèn)知；觀察、聯(lián)想、想象、發(fā)散、重組等基礎(chǔ)思維； 2、分析綜合、抽象概括；創(chuàng)意設(shè)計(jì)、突破定式； 3、探究、歸納與演繹推理；問(wèn)題解決能力；
	圖形化編程初級(jí)2	圖形化編程進(jìn)階1 圖形化編程進(jìn)階2	二級(jí)	48
	圖形化編程進(jìn)階3		三級(jí)	48
Python課程系列（11歲+）	Python一階 Python二階		phthon二級(jí)	48	60個(gè)編程項(xiàng)目 8種數(shù)據(jù)類型 6種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 13個(gè)Python庫(kù) 10種算法設(shè)計(jì)思路	1、問(wèn)題定義與分解、數(shù)據(jù)分析能力； 2、測(cè)試調(diào)研、算法分析； 3、抽象建模、算法設(shè)計(jì)；

六階課程設(shè)計(jì)，階段鞏固復(fù)習(xí)

編程啟蒙與思維起航（1-8課次）

學(xué)習(xí)基本程序結(jié)構(gòu)。能夠按步有序地完成作品。在有趣而簡(jiǎn)單的作品創(chuàng)作中，入門編程，培養(yǎng)分步意識(shí)，啟蒙編程思維，激發(fā)編程興趣
夯實(shí)基礎(chǔ)與自主創(chuàng)作（9-16課次）

進(jìn)一步學(xué)習(xí)廣播、變量等編程知識(shí)。能在流程圖的引導(dǎo)下進(jìn)行編程實(shí)踐和創(chuàng)作。在作品實(shí)現(xiàn)及問(wèn)題分析中，培養(yǎng)自主思考及問(wèn)題解決能力
基礎(chǔ)進(jìn)階與創(chuàng)意設(shè)計(jì)（17-24課次）

掌握基本程序結(jié)構(gòu)的進(jìn)階使用。能夠使用思維導(dǎo)圖對(duì)作品進(jìn)行分析和拆解。能夠逐漸編寫較復(fù)雜的代碼。完成具有創(chuàng)意的作品設(shè)計(jì)
進(jìn)階知識(shí)與視野拓展（25-32課次）

學(xué)習(xí)聲音偵測(cè)、物理模塊等進(jìn)階知識(shí)。通過(guò)了解語(yǔ)音識(shí)別、人臉識(shí)別等人工智能領(lǐng)域知識(shí)，拓寬編程視野。創(chuàng)作出實(shí)用、科技感的作品
高階學(xué)習(xí)與算法初探（33-40課次）

理解較復(fù)雜的程序邏輯嵌套。學(xué)習(xí)列表相關(guān)知識(shí)。能夠?qū)Χ鄻踊髌愤M(jìn)行數(shù)據(jù)處理。完成邏輯結(jié)構(gòu)較難、機(jī)制復(fù)雜的作品創(chuàng)作
綜合運(yùn)用（41-48課次）

綜合所學(xué)完成大作品的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。能編寫結(jié)構(gòu)完整，功能復(fù)雜的代碼。進(jìn)一步提升抽象歸納、算法設(shè)計(jì)等能力。應(yīng)用編程解決實(shí)際問(wèn)題

蘭州少兒編程哪個(gè)機(jī)構(gòu)可靠

現(xiàn)在的少兒編程充滿了挑戰(zhàn)，所以學(xué)習(xí)少兒編程越來(lái)越感興趣。那么在蘭州那個(gè)少兒編程機(jī)構(gòu)好呢？蘭州學(xué)大的少兒編程教學(xué)特色鮮明，內(nèi)容豐富，讓孩子們?cè)谶@里學(xué)習(xí)更加扎實(shí)。這是在教學(xué)方面非常規(guī)范化的機(jī)構(gòu),在師資力量方面非常的雄厚,經(jīng)驗(yàn)也是非常豐富的,所以孩子在這里接受兒童編程的培訓(xùn)會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。學(xué)大少兒編程除了能夠讓孩子掌握編程程序之外，還可以有效的提高孩子的學(xué)習(xí)能力,讓孩子的注意力更加專注在邏輯思維方面,也會(huì)有更強(qiáng)的推理性。

七步教學(xué)流程，保障學(xué)習(xí)效果

01

課堂引入

情景引入、拉近距離、降低陌生感、明確課堂紀(jì)律

① 培養(yǎng)學(xué)生探究能力、表達(dá)能力，鞏固和確認(rèn)上節(jié)課知識(shí)掌握情況

② 拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
02

案例體驗(yàn)

成品演示、內(nèi)容鋪墊、知識(shí)關(guān)聯(lián)激發(fā)興趣

① 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

② 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)結(jié)果
03

項(xiàng)目分析

分析問(wèn)題、拆解任務(wù)

① 重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題能力

② 引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化
04

知識(shí)解讀

定向?qū)W習(xí)、知識(shí)構(gòu)建

① 培養(yǎng)學(xué)生推理、比較、分類等邏輯思維能力

② 提升學(xué)生綜合知識(shí)積累量
05

程序開(kāi)發(fā)

想法實(shí)踐、解決問(wèn)題

① 培養(yǎng)學(xué)生探究能力、合作能力、創(chuàng)造力等

② 提升學(xué)生耐心、專注力等
06

練習(xí)跟概括

作品調(diào)試、總結(jié)歸納

① 鍛煉學(xué)生概括和總結(jié)能力

② 鍛煉學(xué)生結(jié)構(gòu)化思維和表達(dá)能力
07

挑戰(zhàn)任務(wù)

強(qiáng)化練習(xí)、舉一反三、深化理解

① 鞏固當(dāng)堂知識(shí)

② 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力&獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力

三層價(jià)值體現(xiàn)，有趣有效有用

有趣
案例主題有趣學(xué)習(xí)過(guò)程有趣素材資源豐富
有效
有邏輯的思考具備編程思維高效解決問(wèn)題
有用
跨學(xué)科思維培養(yǎng)解決真實(shí)問(wèn)題參加各類等考與比賽

有用
第三層價(jià)值，編程是一個(gè)工具，一個(gè)腳手架，可以讓我們高效解決實(shí)際問(wèn)題，如做一個(gè)網(wǎng)絡(luò)爬蟲抓取數(shù)據(jù)，涉及數(shù)據(jù)可視化儀表盤進(jìn)行數(shù)據(jù)分析
有效
第二層價(jià)值，通過(guò)編程的學(xué)習(xí)，讓孩子在生活中有邏輯的思考問(wèn)題，遇到復(fù)雜問(wèn)題時(shí)可建立問(wèn)題模型，找到解決方案
有趣
底層價(jià)值，讓孩子喜歡一件事，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，探索欲；項(xiàng)目有趣，教學(xué)活動(dòng)有趣，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等

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蘭州學(xué)大少兒編程介紹

"學(xué)大教育"專注于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)的輔導(dǎo)，視教學(xué)質(zhì)量為生命，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，口口相傳，成就了全國(guó)大規(guī)模的個(gè)性化教育連鎖機(jī)構(gòu)。"人之蘊(yùn)蓄，由學(xué)而大"，"學(xué)大教育"秉承愛(ài)的教育理念，致力于傳播先進(jìn)教學(xué)思想，研究先進(jìn)教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)先進(jìn)教學(xué)產(chǎn)品，提供先進(jìn)教學(xué)服務(wù)，幫助更多學(xué)生和家庭獲得更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)。

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