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分解思維：當(dāng)然不是將復(fù)雜的、巨大的問題分解成幾個小問題，分別解決。以烹飪?yōu)槔钪械囊粋€小場景。我們可以先將活動分解為“買菜”、“洗菜”和“做飯”三個任務(wù)，實際上，每個小任務(wù)都可以進一步分解為不同的小任務(wù)。層層遞進下來將每一個小任務(wù)都解決好了以后，“做飯”這個問題也就可以**解決了。抽象思維：完成大概框架的搭建后，接下來需要聚焦幾個節(jié)點，忽略小細(xì)節(jié)，形成解決思路。這個步驟，我們得學(xué)會斷舍離，剖出問題的核心，將很多沒有必要的細(xì)節(jié)模糊化、刪除掉，減少浪費，拉高效率。

創(chuàng)新是發(fā)展的重要組成部分，規(guī)劃可以實現(xiàn)這一點。此外，發(fā)展取決于科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展?，F(xiàn)在越來越多的人意識到了這一點。有很多政策措施，鼓勵人們學(xué)習(xí)編程，有些地方甚至把編程納入考試。雖然我國的發(fā)展還沒有達到那個地步，但它可能在未來不斷發(fā)展，這是一個趨勢。許多人在經(jīng)過改革開放的那個時代，心里對科技很有感觸，那個時候有很多人想把他們的孩子送到國外學(xué)習(xí)，不僅是為了知識，也是為了發(fā)展的想法。在未來，這樣的趨勢將是非常大的，如果我們能在這個時候培養(yǎng)我們的孩子，我們將有更多的優(yōu)勢在未來競爭。

1.幫助孩子更好地了解世界。今天的孩子成長在一個科技時代，周圍充斥著智能手機、電腦、社交媒體和電腦游戲。掌握一些基本的編程知識會讓孩子們從不同的角度看待技術(shù)，沉迷于電子產(chǎn)品并不容易。2.能給孩子一種成就感。編程不僅需要邏輯思維，還需要創(chuàng)造力。一旦學(xué)會了編程，孩子就可以開發(fā)出各種應(yīng)用程序、電腦游戲、網(wǎng)站等等。3.提高孩子的創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)一門新的外語，孩子將能夠用這門語言表達自己，編程語言也是如此。學(xué)會編程，讓孩子不再只是電子媒體和技術(shù)的消費者，更是它們的創(chuàng)造者。孩子可以根據(jù)自己的想法，創(chuàng)造屬于自己的游戲、網(wǎng)站和應(yīng)用，而不是只會玩游戲和使用手機應(yīng)用。