紹興少兒編程培訓(xùn)費(fèi)用

來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名發(fā)布時(shí)間：2023-12-06

導(dǎo)語(yǔ)概要

思蒂青少年編程培訓(xùn)scratch圖形化編程、C++信奧課程、python人工智能課程、物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)客課程點(diǎn)擊咨詢少兒學(xué)編程的好處培養(yǎng)專(zhuān)注和細(xì)心出錯(cuò)是每個(gè)編寫(xiě)程序的人必須的經(jīng)歷的事，只是少打了一個(gè)等號(hào)或分號(hào)

思蒂青少年編程培訓(xùn)

scratch圖形化編程、C++信奧課程、python人工智能課程、物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)客課程
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少兒學(xué)編程的好處

培養(yǎng)專(zhuān)注和細(xì)心

出錯(cuò)是每個(gè)編寫(xiě)程序的人必須的經(jīng)歷的事，只是少打了一個(gè)等號(hào)或分號(hào)，就可能引起程序大亂，更不用說(shuō)在邏輯分析問(wèn)題時(shí)忽略某些條件的陷阱了。因此，在學(xué)習(xí)編寫(xiě)程序的過(guò)程中，是絕對(duì)不能馬虎的。

為什么孩子要學(xué)編程

理解AI，掌握未來(lái)

編程是與人工智能溝通的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)編程，讓孩子成為未來(lái)世界的創(chuàng)造者，為未來(lái)更好的適應(yīng)社會(huì)提供保障
培養(yǎng)多項(xiàng)核心能力

以編程為載體，融合多學(xué)科知識(shí)，促進(jìn)邏輯思維、創(chuàng)造力、專(zhuān)注力、學(xué)習(xí)力等多方位能力培養(yǎng)
提升學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力

全國(guó)多地已將編程納入中小學(xué)必修課，更有多項(xiàng)青少年科創(chuàng)賽事待孩子嶄露頭角、增強(qiáng)自信

編程和樂(lè)高機(jī)器人的區(qū)別

編程方式的不一樣

樂(lè)高機(jī)器人的編程軟件是基于G語(yǔ)言的，也就是說(shuō)通過(guò)鼠標(biāo)的拖拽就能完成程序的編寫(xiě)，只需要改動(dòng)模塊的參數(shù)就能實(shí)現(xiàn)不同的功能。而電腦編程則需要輸入代碼(命令)。

少兒編程課程體系

課程名稱(chēng)	啟蒙編程課
推薦年齡	5~6歲
學(xué)習(xí)內(nèi)容	以孩子感興趣的積木與實(shí)物編程模塊為載體，以培養(yǎng)幼兒理解、應(yīng)用、再創(chuàng)造能力為目標(biāo)，利用作品建構(gòu)場(chǎng)景,用實(shí)物編程模塊完成任務(wù)挑戰(zhàn)，通過(guò)搭建與編程的深度融合，做到真正的手腦結(jié)合
提升能力	全面培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦解決實(shí)際問(wèn)題的能力，幫助其獲取面向未來(lái)的社會(huì)能力

課程名稱(chēng)	2D SCRATCH圖形編程	3D SCRATCH圖形編程
推薦年齡	6~8歲
學(xué)習(xí)內(nèi)容	通過(guò)游戲?qū)W習(xí)簡(jiǎn)單編程概念	圖形化與代碼切換理解綜合邏輯概念
提升能力	邏輯思維創(chuàng)造力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題能力及專(zhuān)注力提升

課程名稱(chēng)

基礎(chǔ)編程PYTHON 1階

人工智能編程PYTHON 2階

全棧開(kāi)發(fā)PYTHON 3階

移動(dòng)端APP開(kāi)發(fā)PYTHON 4階

推薦年齡

8~12歲

學(xué)習(xí)內(nèi)容

運(yùn)用簡(jiǎn)單語(yǔ)句完成游戲創(chuàng)作

冒泡排序、分查找等經(jīng)典的編程算法

設(shè)計(jì)復(fù)雜互聯(lián)網(wǎng)游戲及大型項(xiàng)目

提升能力

通過(guò)星球大戰(zhàn)等程序制作，學(xué)習(xí)Python商業(yè)代碼編程讓孩子逐步熟悉掌握算法思維、提升邏輯思維與創(chuàng)造力、鍛煉孩子團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力、培養(yǎng)孩子耐心與專(zhuān)注力、增加升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力。

課程名稱(chēng)

NOIP

c++算法編程

推薦年齡

10~16歲

學(xué)習(xí)內(nèi)容

30個(gè)基礎(chǔ)語(yǔ)法了解編程思想，掌握奧信算法題型，獨(dú)立運(yùn)用算法思維解題

提升能力

提高學(xué)習(xí)成績(jī)、實(shí)現(xiàn)高考加分、助力升學(xué)

課程特色

編程教育是一種新型的學(xué)習(xí)通道。傳統(tǒng)教育是平面、靜態(tài)、接受性學(xué)習(xí)，而編程是立體、動(dòng)態(tài)、創(chuàng)造性教育。為了避免使青少兒編程教育淪落為游戲技能培訓(xùn)，思蒂研發(fā)團(tuán)隊(duì)依據(jù)青少兒生理、情感和認(rèn)知的發(fā)展特點(diǎn)，將教育心理學(xué)理論貫穿課程始終，通過(guò)提取編程的教育元素，將編程核心要素提煉為邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)體系，將學(xué)科知識(shí)用立體、動(dòng)態(tài)的形式來(lái)演繹，并用編程作品輸出的方式來(lái)檢驗(yàn)、鞏固、內(nèi)化。
著名教育學(xué)家皮亞杰提出“建構(gòu)學(xué)習(xí)觀”，強(qiáng)調(diào)兒童的學(xué)習(xí)需要經(jīng)過(guò)感知運(yùn)動(dòng)、形象思維、抽象思維的循序發(fā)展，把外界的知識(shí)逐步內(nèi)化為學(xué)生自己的能力。根據(jù)皮亞杰分析的兒童認(rèn)知規(guī)律，思蒂設(shè)計(jì)了“STE-C”（Sensing、Thinking、Exercising-Coding）教學(xué)法，讓孩子從易到難，從外部的實(shí)物感知到大腦內(nèi)部的抽象思維，逐步內(nèi)化編程知識(shí)，獲得真正的編程能力。
思蒂以完整閉環(huán)的編程思維帶領(lǐng)青少兒創(chuàng)造編程作品。采用DCES四個(gè)閉環(huán)步驟設(shè)計(jì)、編碼、體驗(yàn)、分享，并巧妙融合學(xué)科知識(shí)，打造青少兒的編程實(shí)踐能力，幫助學(xué)生循序漸進(jìn)的接收和消化編程知識(shí)，建立良好的編程思維。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、抽象能力、分析能力、算法能力、實(shí)現(xiàn)能力、連接能力、影響能力、表達(dá)能力，從而全面提升學(xué)生的個(gè)人綜合素養(yǎng)。

少兒編程要有英文基礎(chǔ)嗎

自定義的一些單詞，像Java中的類(lèi)名(不懂沒(méi)關(guān)系，如同人名一樣)，程序員要給程序中用到的很多東西起一個(gè)名字，這個(gè)就多了，像外國(guó)人的名字一樣，可以叫Wilson，也可以叫Jack，反正五花八門(mén)的，算不上英語(yǔ)。當(dāng)然了，在很多地方，要求你起的這些個(gè)名字**能被大家認(rèn)識(shí)，**一看到就知道是什么意思，所以英語(yǔ)好的人就可以起一個(gè)通俗易懂的名字，英語(yǔ)不好的人就各種五花八門(mén)各顯神通，也是個(gè)丟人的事兒。

孩子學(xué)編程為什么選思蒂編程

國(guó)際化教研團(tuán)隊(duì) 匠心磨課

教研團(tuán)隊(duì)來(lái)自國(guó)內(nèi)外知名高校和機(jī)構(gòu)，擁有多年研發(fā)經(jīng)驗(yàn)，多年匠心打造課程。
專(zhuān)業(yè)老師團(tuán)隊(duì) 認(rèn)真負(fù)責(zé)

教學(xué)老師部分來(lái)自各高校院校，質(zhì)量保障。認(rèn)真負(fù)責(zé)，實(shí)時(shí)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)狀況。
真人+AI教學(xué) 隨時(shí)隨地上課

老師真人在線+AI輔助共同游戲式教學(xué)，上課時(shí)間靈活，隨時(shí)約課上課，省去接送時(shí)間。
解決學(xué)習(xí)痛點(diǎn) 提升思維能力

自研思蒂課程體系，讓孩子從圖形化編程平滑過(guò)渡到代碼編程，學(xué)習(xí)更高效。
游戲動(dòng)畫(huà)式體驗(yàn) 提升興趣

每節(jié)課做出一個(gè)項(xiàng)目，趣味動(dòng)畫(huà)課堂、游戲闖關(guān)式學(xué)習(xí)，提升孩子編程興趣。
專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽學(xué)有所成

課程覆蓋奧林匹克競(jìng)賽(NOIP)、國(guó)際信息學(xué)奧賽等，助力孩子學(xué)有所成。