鄭州編程青少兒培訓(xùn)(什么是少兒編程)

1、編程幫助孩子提高思維能力。要使計(jì)算機(jī)按照人們的指令工作，就必須了解編程的思想、方法和方法。從而提高兒童的抽象思維和邏輯思維。

2、可以提高孩子的創(chuàng)造力。根據(jù)相關(guān)調(diào)查，15歲以后的孩子的思維方式已經(jīng)成為一種規(guī)定模式。如果他們?cè)?5歲之前沒(méi)有在創(chuàng)造力方面發(fā)揮過(guò)特殊作用，人們的大腦會(huì)習(xí)慣性地提醒人們，無(wú)論遇到什么樣的挑戰(zhàn)，他們都無(wú)能為力。編程可以讓孩子學(xué)會(huì)創(chuàng)造，讓孩子的生活不會(huì)平庸。

3、可以提高孩子的自信心。完成一整套節(jié)目可以提高孩子的注意力。一步一步地看到自己工作的成功將提高孩子的自信心，使孩子能夠面對(duì)未來(lái)生活或?qū)W習(xí)中的挫折。

編程是未來(lái)時(shí)代的“通用語(yǔ)言”。隨著時(shí)代的進(jìn)步，智能時(shí)代和元宇宙的到來(lái)，編程不僅是IT專業(yè)人員的專利，而且將成為未來(lái)交流的通用語(yǔ)言。因此，兒童從小學(xué)習(xí)編程是非常重要的。

,1、價(jià)值觀；博爾澤說(shuō)：如果我們不想學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)的可能性將非常小，更不用說(shuō)精通了。因此，我們必須認(rèn)識(shí)到我們想要學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能是有價(jià)值的，并找出我們所學(xué)知識(shí)和我們自己之間的相關(guān)性。

換言之，要學(xué)習(xí)兒童編程，我們必須首先找出兒童編程背后隱藏的價(jià)值。只有認(rèn)識(shí)到價(jià)值，我們才能有學(xué)習(xí)的熱情。

2，目標(biāo)；在掌握一項(xiàng)技能的初始階段，專注是**重要的。我們應(yīng)該弄清楚我們需要學(xué)習(xí)什么，然后制定分階段的目標(biāo)。目標(biāo)必須明確，時(shí)間節(jié)點(diǎn)必須建立良好，因?yàn)槿藗兏菀淄瓿梢恍┬∧繕?biāo)。

3、提升；博澤爾強(qiáng)調(diào)，“簡(jiǎn)單的重復(fù)練習(xí)是無(wú)效的”。在這一階段，兒童需要**有針對(duì)性的培訓(xùn)來(lái)提高其編程技能。

中國(guó)兒童編程課程有多難？

我國(guó)兒童節(jié)目教育正處于發(fā)展的早期階段。該政策明確指出，兒童計(jì)劃教育將被納入重點(diǎn)教育項(xiàng)目。因此，兒童對(duì)兒童節(jié)目的學(xué)習(xí)具有方向性和目的性。

目前，中國(guó)的兒童編程課程不是很難。大部分課程都是根據(jù)兒童的不同年齡和學(xué)習(xí)階段進(jìn)行規(guī)劃，并按照“由簡(jiǎn)單到深入、由易到難、由有趣到特殊”的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。如果孩子們?cè)谠缙陔A段打下良好的基礎(chǔ)，并知道如何學(xué)習(xí)編程，他們就能取得好的效果。

學(xué)編程可以培養(yǎng)孩子哪些能力

邏輯能力

編程需要考慮不同的情況，根據(jù)不同的情況做出不同的選擇（分支），并且不能在分支之間重復(fù)，避免遺漏可能導(dǎo)致程序異常的行為。有一個(gè)詞叫做MECE（互斥和集體排斥），意思是“互斥和完整”。在邏輯思維中，它意味著“不重復(fù)，不遺漏”。這是邏輯思維中的一個(gè)重要原則。例如，交通燈有三種狀態(tài)：紅色、黃色和綠色。如果在編寫(xiě)程序時(shí)只考慮紅燈和綠燈，而不考慮黃燈，那么它就不是“完整的”。

試運(yùn)行能力

任何事情都不可能在一夜之間完成。人們總是犯錯(cuò)誤。如果在程序運(yùn)行時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，則子級(jí)需要能夠找到錯(cuò)誤發(fā)生的位置并進(jìn)行更正。它包含許多功能，如抗挫折、觀察、聚焦等。簡(jiǎn)而言之，**編程開(kāi)發(fā)的能力不僅適用于編程，而且在許多方面都很有用。