少兒編程培訓(xùn)
激發(fā)興趣/鍛煉思維/傳遞技術(shù)
點擊咨詢洛陽少兒編程在線學(xué)習(xí)機構(gòu)
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2021-12-15
導(dǎo)語概要
少兒編程培訓(xùn)激發(fā)興趣/鍛煉思維/傳遞技術(shù)點擊咨詢編程是更好的載體。首先學(xué)習(xí)編程，然后主要使用數(shù)學(xué)算法。只有有優(yōu)秀的算法，我們才能編寫出更有效的程序；其次，編程涉及的領(lǐng)域包括傳統(tǒng)學(xué)科。經(jīng)過發(fā)展，將有金融
編程是更好的載體。首先學(xué)習(xí)編程，然后主要使用數(shù)學(xué)算法。只有有優(yōu)秀的算法，我們才能編寫出更有效的程序；其次，編程涉及的領(lǐng)域包括傳統(tǒng)學(xué)科。經(jīng)過發(fā)展，將有金融、建模等學(xué)科的融合。本質(zhì)上來說，編程課程不單單是指“敲代碼”，而是指將各行業(yè)的知識融匯貫通，利用編程的形式將后面的內(nèi)容展現(xiàn)出來，這個才是學(xué)習(xí)編程的根本的目的。在美國，掌握編程這門課程的學(xué)生人數(shù)大約占50%，但在我國，這個比例大約只有1%。而這1%的人才，未來還有可能“流失”。無論是學(xué)生還是老師，在編程方面人才缺口較大。隨著未來發(fā)展，國家和學(xué)校對這方面的人才需求量會越來越大。
探索編程世界，培養(yǎng)科學(xué)潛質(zhì)
培育具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年
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培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題解決問題能力。
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激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)新思維能力。
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科學(xué)訓(xùn)練孩子團隊協(xié)作及專注力。
訓(xùn)練獨立思考解決問題的能力
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01
問題定義
明確問題本質(zhì)與問題目標(biāo)。
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02
問題分解
將復(fù)雜問題拆解為易于控制和實現(xiàn)的子問題。
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03
模式識別模式匹配
識別共同點歸納并演繹。
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04
抽象建模
剔除無用信息剔除解決方案。
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05
算法設(shè)計
按順序合理規(guī)劃步驟并解決問題。
少兒編程主要學(xué)什么內(nèi)容
孩子學(xué)習(xí)編程，主要是訓(xùn)練編程思維，在學(xué)習(xí)中激發(fā)出孩子創(chuàng)造性方面的思維能力，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和實踐能力。畢竟，孩子們還年輕，所以我們應(yīng)該為孩子們找到一種學(xué)習(xí)的方式。此外，學(xué)習(xí)兒童節(jié)目也有助于文化課程，因為它涉及到許多跨學(xué)科的東西，比如數(shù)學(xué)和物理。如今，大多數(shù)少兒編程機構(gòu)通過制作游戲、動畫、小工具等來教孩子程序背后的邏輯。對于學(xué)習(xí)少兒編程的孩子來說，家長首先要明確少兒編程學(xué)習(xí)的目的是什么。學(xué)習(xí)少兒編程的目的并不是要讓孩子將來成為一名技術(shù)超群的程序員，而是要孩子學(xué)會編程思維，提升未來的競爭力。
體系化課程架構(gòu)，匹配學(xué)生認知水平
覆蓋全年齡段，匹配學(xué)生認知水平，鼓勵多元化發(fā)展，融合機器人，圖形化編程，Python人工智能等知識，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。
| 學(xué)習(xí)階段 | 課程名稱 |
能力等級 考試 |
課次 | 教學(xué)內(nèi)容&目標(biāo) | 三大思維能力培養(yǎng) | |
|---|---|---|---|---|---|---|
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圖形化編程系 列（7～10歲） |
圖形化編程初級1 |
一級 |
48 |
10個基礎(chǔ)模塊 11個科技模塊 200+積木 125個編程作品 8種思維導(dǎo)圖 7個經(jīng)典算法 |
1、比較、分類、類比、 空間認知；觀察、聯(lián)想、 想象、發(fā)散、重組等基礎(chǔ)思維； 2、分析綜合、抽象概括； 創(chuàng)意設(shè)計、突破定式； 3、探究、歸納與演繹推理； 問題解決能力； |
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圖形化編程初級2
圖形化編程進階1 圖形化編程進階2 |
二級 | 48 | ||||
| 圖形化編程進階3 | 三級 | 48 | ||||
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Python課程系 列（11歲+） |
Python一階 |
phthon二級 |
48 |
60個編程項目 8種數(shù)據(jù)類型 6種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 13個Python庫 10種算法設(shè)計思路 |
1、問題定義與分解、 數(shù)據(jù)分析能力； 2、測試調(diào)研、算法分析； 3、抽象建模、算法設(shè)計； |
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| Python二階 | ||||||
| Python三階 | phthon三級 | 48 | ||||
| Python四階 | phthon三級 | 48 | ||||
三層價值體現(xiàn)，有趣有效有用
有用
第三層價值，編程是一個工具，一個腳手架，可以讓我們高效解決實際問題，如做一個網(wǎng)絡(luò)爬蟲抓取數(shù)據(jù)，涉及數(shù)據(jù)可視化儀表盤進行數(shù)據(jù)分析。
有效
第二層價值，通過編程的學(xué)習(xí)，讓孩子在生活中有邏輯的思考問題，遇到復(fù)雜問題時可建立問題模型，找到解決方案。
有趣
底層價值，讓孩子喜歡一件事，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，探索欲；項目有趣，教學(xué)活動有趣，獎勵機制等。
初學(xué)少兒編程遇到問題怎么辦
讓編程變得有趣。老師應(yīng)該具備根據(jù)學(xué)生的身心特點和數(shù)學(xué)、英語水平進行量身定做的教學(xué)，不是盲目按照自己的教學(xué)預(yù)設(shè)，只完成教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，不在乎孩子是否理解，完全填鴨式教學(xué)，學(xué)生們自然不感興趣。讓編程變得有趣，孩子們自然就坐得住凳子，老師的教學(xué)內(nèi)容是有趣的，孩子們的注意力自然是集中的。比如播放動畫片，是不會出現(xiàn)孩子坐不住，或者眼神飄忽不定等現(xiàn)象的。編程也是一樣的，老師們要在這門課上多花心思。
六階課程設(shè)計，階段鞏固復(fù)習(xí)
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第一階段：編程啟蒙與思維起航（1-8課次）
學(xué)習(xí)基本程序結(jié)構(gòu)。能夠按步有序地完成作品。在有趣而簡單的作品創(chuàng)作中，入門編程，培養(yǎng)分步意識，啟蒙編程思維，激發(fā)編程興趣。
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第二階段：夯實基礎(chǔ)與自主創(chuàng)作（9-16課次）
進一步學(xué)習(xí)廣播、變量等編程知識。能在流程圖的引導(dǎo)下進行編程實踐 和創(chuàng)作。在作品實現(xiàn)及問題分析中，培養(yǎng)自主思考及問題解決能力。
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第三階段：基礎(chǔ)進階與創(chuàng)意設(shè)計（17-24課次）
學(xué)習(xí)掌握基本程序結(jié)構(gòu)的進階使用。能夠使用思維導(dǎo)圖對作品進行分析和拆解。能夠逐漸編寫較復(fù)雜的代碼。完成具有創(chuàng)意的作品設(shè)計。
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第四階段：進階知識與視野拓展（25-32課次）
學(xué)習(xí)聲音偵測、物理模塊等進階知識。通過了解語音識別、人臉識別 等人工智能領(lǐng)域知識，拓寬編程視野。創(chuàng)作出實用、科技感的作品。
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第五階段：高階學(xué)習(xí)與算法初探（33-40課次）
理解較復(fù)雜的程序邏輯嵌套。學(xué)習(xí)列表相關(guān)知識。能夠?qū)Χ鄻踊髌愤M行數(shù)據(jù)處理。完成邏輯結(jié)構(gòu)較難、機制復(fù)雜的作品創(chuàng)作。
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第六階段：綜合運用（41-48課次）
完成大作品的設(shè)計與創(chuàng)作。能編寫結(jié)構(gòu)完整，功能復(fù)雜的代碼。進一步提升抽象歸納、算法設(shè)計等能力。應(yīng)用編程解決實際問題。
少兒編程與數(shù)學(xué)相輔相成
在目前的應(yīng)試教育模式下，不難發(fā)現(xiàn)很多家長都非常關(guān)心孩子的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績。他們中的大多數(shù)人談?wù)摂?shù)學(xué)對編程的重要性。學(xué)好數(shù)學(xué)更容易接受編程知識。但事實上，兩者是相互關(guān)聯(lián)的。學(xué)好編程對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也很有幫助，因為數(shù)學(xué)的真正困難在于推理的邏輯思維，編程激發(fā)孩子的潛能。在以往得高考得試題當(dāng)中部分省份出現(xiàn)了編程相關(guān)試題，不少學(xué)過JavaScript或者Python語言的孩子都要偷著樂了，這剛好是他們有接觸過的編程知識。這也恰恰給了我們一個提示，國家正在越來越重視孩子編程能力的培養(yǎng)，考的不是編程而是編程的思維能力，學(xué)習(xí)真正要教給人的正是學(xué)習(xí)后留下的東西。編程思想的核心是分解、抽象、模式識別和算法。
孩子學(xué)習(xí)編程的重要性
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