洛陽(yáng)少兒編程班學(xué)習(xí)

1.邏輯能力。編程考慮各種各樣的情況，根據(jù)不同的情況做出不同的選擇（分支），并且每個(gè)分支不能重復(fù)。還必須避免遺漏可能導(dǎo)致程序異常的行為。在邏輯思維中，有一個(gè)短語(yǔ)叫做MECE。它的意思是“相互排斥和完整”。這是邏輯思維的一個(gè)重要原則。2.解決問(wèn)題的能力。一些復(fù)雜的問(wèn)題可以分解成中等問(wèn)題，中等問(wèn)題又可以進(jìn)一步分解成小問(wèn)題。問(wèn)題分解在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)很重要，經(jīng)常會(huì)在編程中得到運(yùn)用。舉個(gè)例子，比如要造一輛汽車(chē)，我們先要把汽車(chē)分解成很多小的部件，比如發(fā)動(dòng)機(jī)、變速器等，這些部件還可以繼續(xù)分解成更小的部件，我們需要先造好每一個(gè)小部件，再把他們組合起來(lái)變成一輛汽車(chē)。

創(chuàng)新是發(fā)展的重要組成部分，規(guī)劃可以實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。此外，發(fā)展取決于科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展?，F(xiàn)在越來(lái)越多的人意識(shí)到了這一點(diǎn)。有很多政策措施，鼓勵(lì)人們學(xué)習(xí)編程，有些地方甚至把編程納入考試。雖然我國(guó)的發(fā)展還沒(méi)有達(dá)到那個(gè)地步，但它可能在未來(lái)不斷發(fā)展，這是一個(gè)趨勢(shì)。許多人在經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放的那個(gè)時(shí)代，心里對(duì)科技很有感觸，那個(gè)時(shí)候有很多人想把他們的孩子送到國(guó)外學(xué)習(xí)，不僅是為了知識(shí)，也是為了發(fā)展的想法。在未來(lái)，這樣的趨勢(shì)將是非常大的，如果我們能在這個(gè)時(shí)候培養(yǎng)我們的孩子，我們將有更多的優(yōu)勢(shì)在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)。

在目前的應(yīng)試教育模式下，不難發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)都非常關(guān)心孩子的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)。他們中的大多數(shù)人談?wù)摂?shù)學(xué)對(duì)編程的重要性。學(xué)好數(shù)學(xué)更容易接受編程知識(shí)。但事實(shí)上，兩者是相互關(guān)聯(lián)的。學(xué)好編程對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也很有幫助，因?yàn)閿?shù)學(xué)的真正困難在于推理的邏輯思維，編程激發(fā)孩子的潛能。在以往得高考得試題當(dāng)中部分省份出現(xiàn)了編程相關(guān)試題，不少學(xué)過(guò)JavaScript或者Python語(yǔ)言的孩子都要偷著樂(lè)了，這剛好是他們有接觸過(guò)的編程知識(shí)。這也恰恰給了我們一個(gè)提示，國(guó)家正在越來(lái)越重視孩子編程能力的培養(yǎng)，考的不是編程而是編程的思維能力，學(xué)習(xí)真正要教給人的正是學(xué)習(xí)后留下的東西。編程思想的核心是分解、抽象、模式識(shí)別和算法。