石家莊拼裝機(jī)器人有哪些機(jī)構(gòu)

編程是對(duì)創(chuàng)造力的訓(xùn)練。好的程序員不會(huì)循規(guī)蹈矩，不會(huì)使用平庸的方法去解決問(wèn)題，而是根據(jù)自己的見(jiàn)解去尋找更簡(jiǎn)單的方法，因?yàn)樗麄兡芸吹诫[藏在問(wèn)題背后的實(shí)質(zhì)。然后他們會(huì)寫(xiě)出全新而漂亮的程序去驗(yàn)證他們的方法。

編程是互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等高新技術(shù)的基礎(chǔ)和核心，現(xiàn)在編程教育正在逐漸普及，學(xué)習(xí)編程對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要意義。

在鳳凰機(jī)器人的3.0課程體系中，經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的圖形化與代碼編程課程，以Scratch和Python作為主要教學(xué)內(nèi)容，幫助青少年從入門(mén)編程到掌握編程技術(shù)，逐步培養(yǎng)編程思維，以適應(yīng)人工智能的社會(huì)。

對(duì)學(xué)習(xí)編程的孩子來(lái)說(shuō)，編程還能有效促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。

著名的計(jì)算機(jī)科學(xué)家、圖靈獎(jiǎng)得主艾茲格迪杰斯特拉說(shuō)：“我們所使用的工具影響著我們的思維方式和思維習(xí)慣，從而也將深刻地影響著我們的思維能力。編程就是這樣一種深刻影響思維方式的綜合學(xué)科。

鳳凰機(jī)器人過(guò)豐富的課堂引入、多樣化的課堂形式，智能搭建課程最終帶給孩子的，是綜合能力的培養(yǎng)。它既包括了生活常識(shí)和學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的普及，也包括了語(yǔ)言表達(dá)能力，邏輯思維和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，使孩子在幼兒階段，獲得多元智能的協(xié)調(diào)發(fā)展。

鳳凰機(jī)器人幼兒智能搭建課程的升級(jí)，是對(duì)多元智能理論的有效實(shí)踐。通過(guò)多元化的課堂呈現(xiàn)、多層次的知識(shí)結(jié)構(gòu)、多樣化的教學(xué)手法，賦予孩子多元智能的均衡發(fā)展。