樂博樂博-機(jī)器人編程教育
專注6-18歲兒童機(jī)器人培訓(xùn)
培養(yǎng)孩子動手能力、創(chuàng)造力和思維能力
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2021-01-12
樂博樂博-機(jī)器人編程教育專注6-18歲兒童機(jī)器人培訓(xùn)培養(yǎng)孩子動手能力、創(chuàng)造力和思維能力快速咨詢機(jī)器人物理硬件的連接強(qiáng)調(diào)動手能力,一個(gè)6歲的孩子經(jīng)過反復(fù)練習(xí),可以很熟練的拼裝機(jī)器人,但是編程學(xué)習(xí)涉及更廣
使用積木機(jī)器人進(jìn)行教學(xué),使得兒童也能接受機(jī)器人的啟蒙教育
讓學(xué)員可以學(xué)會自己制作一個(gè)具備基礎(chǔ)智能的單片機(jī)機(jī)器人
完全DIY式搭建,用機(jī)器人模塊制作多種形態(tài)的機(jī)器人
學(xué)習(xí)機(jī)器人從制作到控制,使孩子更好的進(jìn)行自主性探究、提高創(chuàng)造力、解決問題等綜合能力。
通過學(xué)習(xí)Python,可以讓孩子提前熟悉編程世界,培養(yǎng)孩子的編程思維,打下編程的基礎(chǔ)。
將體系化理論知識與項(xiàng)目式工程實(shí)踐相結(jié)合,通過實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生面向未來的創(chuàng)新精神。
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的獨(dú)立能力。
少兒編程課程的學(xué)習(xí)是把問題丟該學(xué)生自己解決,并不像傳統(tǒng)教育學(xué)生存在疑問由教師來解決,這樣就有利于培養(yǎng)孩子主動思考,獨(dú)立解決問題的能力,遇事不依賴的習(xí)慣,在今后的生活中擁有獨(dú)立的人格。
樂博樂博致力于向6-18歲的青少年提供包括機(jī)器人、編程、人工智能等在內(nèi)的創(chuàng)新能力教育,以“專業(yè)、科學(xué)、開放” 的精神向?qū)W生提供“有趣、有用、有價(jià)值”的教學(xué)和服務(wù),其特色在于將軟件編程與硬件應(yīng)用相結(jié)合,將信息學(xué)與工程學(xué)相結(jié)合,將知識啟蒙與解決問題相結(jié)合,將進(jìn)階的課程體系與學(xué)生成長的不同階段相結(jié)合,并通過比賽和等級測評建立起一套學(xué)習(xí)效果可視化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),為從小培養(yǎng)具有計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的智能時(shí)代人才構(gòu)建了不斷進(jìn)化的學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)。
6-18歲自然進(jìn)階 學(xué)習(xí)效果更出眾
目前市面上青少兒編程機(jī)構(gòu)良莠不齊,如何選擇合適靠譜的青少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu),成為困擾家長的難題。該如何給孩子選擇青少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?看課程體系。
看機(jī)構(gòu)的課程體系是否完善,是否有針對不同年齡階段孩子的課程,課程之間的關(guān)聯(lián)度與邏輯性是否強(qiáng),課程的內(nèi)容架構(gòu)是否合理,是否遵循了孩子的身心發(fā)展規(guī)律。*主要的還是看課程的內(nèi)容,學(xué)習(xí)這些內(nèi)容是否能夠幫助孩子掌握編程語言。如有些機(jī)構(gòu)只側(cè)重教編程理論知識,而不注重鍛煉學(xué)生的實(shí)操經(jīng)驗(yàn),往往很多學(xué)生只看到一大堆枯燥無味的程序編程,沒有學(xué)會用編程來調(diào)動機(jī)器人,教學(xué)也會缺乏趣味性。樂博樂博推出的機(jī)器人課程不僅包括編程的學(xué)習(xí),還包括機(jī)器人的設(shè)計(jì)與搭建,完美地實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐結(jié)合,提升孩子學(xué)以致用的本領(lǐng)。
今日已有25人申請,本月限額500名