惠東縣兒童啟蒙編程培訓(xùn)學(xué)校哪家專業(yè)

學(xué)習(xí)編程可以幫助孩子整理信息，吸收融合能力
寫(xiě)程序就是一堆電腦指令得排列組合，好比小學(xué)時(shí)我們查字典學(xué)漢字、學(xué)成語(yǔ)，之后學(xué)習(xí)如何利用習(xí)得的漢字、成語(yǔ)組成句子，進(jìn)而撰寫(xiě)文章一樣，程序中基本指令就是漢字，寫(xiě)成可重復(fù)利用的Function或Module就像是成語(yǔ)，要完成一個(gè)有頭有尾的程序時(shí)，則必須融會(huì)貫通、學(xué)以致用，確保程序執(zhí)行中不會(huì)出現(xiàn)矛盾情形導(dǎo)致crash。

學(xué)習(xí)編程可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力
可能會(huì)有不少家長(zhǎng)覺(jué)得，學(xué)習(xí)少兒編程能鍛煉邏輯思維能力、提高學(xué)習(xí)效率的說(shuō)法太過(guò)空泛。
但當(dāng)我們面對(duì)復(fù)雜繁瑣的步驟頭疼不已時(shí)，編程鍛煉出來(lái)的思維方式能夠高效地將問(wèn)題化繁為簡(jiǎn)，這就是編程之所以不僅僅被廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)，還進(jìn)入了中小學(xué)課堂的原因。
在人工智能時(shí)代迅猛前來(lái)的現(xiàn)在，讓孩子學(xué)習(xí)編程，顯然不是單純?yōu)榱俗尯⒆訉W(xué)習(xí)算法、代碼，而更多地是在培養(yǎng)孩子豐富而科學(xué)的思維方式。
其中，孩子必須去思考如何把代碼合理的安排在整個(gè)程序中，才能讓程序流暢的處理輸入、演算、直到輸出，這個(gè)過(guò)程對(duì)孩子分析事物邏輯性有極大的提升。