看這里，泰安十大少兒編程名單公布

發(fā)現(xiàn)孩子萌發(fā)興趣，不要輕易忽視

有這樣的案例：父親是軟件工程師，經(jīng)常在家里編程，由于耳濡目染，孩子經(jīng)常好奇爸爸在做什么。但是他老爸覺得編程太過于復(fù)雜就懶得和孩子講，只是隨便敷衍幾句就過去了。但是，孩子反而被激發(fā)了強(qiáng)烈的好奇心，趁著老爸的空閑時(shí)間，打開電腦，用光標(biāo)逐個(gè)對(duì)桌面軟件點(diǎn)著玩。剛開始是點(diǎn)軟件，后來(lái)就挨著看電腦的系統(tǒng)文件，一層接著一層點(diǎn)進(jìn)來(lái)看，后來(lái)上學(xué)認(rèn)字了，也學(xué)會(huì)了搜索引擎，便試著去搜索框提問，滿足自己的好奇心。這下更加一發(fā)不可收拾，學(xué)會(huì)了很多基礎(chǔ)的電腦知識(shí)后，便開始在百度知道上給人回答問題。一些基本的電腦知識(shí)，回答起來(lái)得心應(yīng)手。他當(dāng)時(shí)作為一個(gè)小學(xué)生，經(jīng)常被采納答案的網(wǎng)友稱為大哥?？梢姡⒆拥呐d趣是入門的第一步，如果發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)編程產(chǎn)生好奇心，那么一定要引起重視。

編程能夠幫助孩子理解數(shù)學(xué)抽象概念。對(duì)于許多孩子來(lái)說，數(shù)學(xué)概念太抽象、離生活太遠(yuǎn)，不好理解。但是在編程的過程中，抽象的數(shù)學(xué)概念可以被轉(zhuǎn)化為看得見的、具體的圖像。比如，在編程的過程中，孩子對(duì)于小數(shù)和分?jǐn)?shù)會(huì)有更直觀的理解。將代碼中的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)位置，屏幕上的物體的大小就會(huì)發(fā)生巨大的變化。因此，孩子可以將抽象的小數(shù)和分?jǐn)?shù)的概念變成鮮活的圖形，更加印象深刻。

從課程體系中，我們就能夠看到，少兒編程課是樂高的高階階段，而樂高為少兒編程課的啟蒙階段，樂高的趣味性比較強(qiáng)，毫無(wú)基礎(chǔ)也能接觸，而學(xué)習(xí)少兒編程，孩子對(duì)編程知識(shí)有一定的了解會(huì)更有所幫助。學(xué)樂高還是機(jī)器人，要斷孩子本身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)去選擇，但如今少兒編程當(dāng)中的圖形化編程也是針對(duì)低齡的孩子而設(shè)置的，即使無(wú)基礎(chǔ)，沒接觸過編程也能學(xué)習(xí)，因此二者都可以作為編程啟蒙入手的選擇，最終要根據(jù)孩子的興趣和發(fā)展方向而定~

樂高、Wedo、Ev3、Scratch、Python......說到少兒編程，家長(zhǎng)們看著形形色色的課程不免感到眼花繚亂，孩子到底該怎么學(xué)？怎么選呢？比較推薦家長(zhǎng)們按照年齡劃分，3-5歲的孩子是編程啟蒙期，這個(gè)年齡段，孩子可以選擇樂高搭建課，接觸大顆粒、小顆粒搭建，鍛煉孩子的動(dòng)手操作能力，建立起孩子一定的邏輯思維。6歲以后，當(dāng)孩子的樂高課程已經(jīng)學(xué)習(xí)的基本差不多了，這時(shí)候家長(zhǎng)們可以有兩個(gè)選擇，一個(gè)是繼續(xù)讓孩子在樂高編程深入發(fā)展，選擇更高階的機(jī)器人編程，結(jié)合軟件與硬件，鍛煉孩子的動(dòng)手能力與解決問題的能力，另一個(gè)是選擇軟件編程，從圖形化編程Scratch開始，讓孩子接觸電腦編程，未來(lái)孩子就是往程序編寫的方向走。而如果孩子選擇了軟件編程，當(dāng)孩子過了9歲左右，就可以選擇Python或者C++等更加高階的編程語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)。