臺(tái)州日語(yǔ)培訓(xùn)班
小班教學(xué)，隨到隨學(xué)
點(diǎn)擊咨詢熱推！臺(tái)州椒江哪個(gè)日語(yǔ)培訓(xùn)班好
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2024-10-10
導(dǎo)語(yǔ)概要
臺(tái)州日語(yǔ)培訓(xùn)班小班教學(xué)，隨到隨學(xué)點(diǎn)擊咨詢?nèi)照Z(yǔ)報(bào)培訓(xùn)班的好處1提高口語(yǔ)能力：?日語(yǔ)培訓(xùn)班通過(guò)模擬對(duì)話、?情景演練等方式，?幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力，?更好地適應(yīng)實(shí)際交流場(chǎng)景，?培養(yǎng)語(yǔ)感，?提高口語(yǔ)表達(dá)的
日語(yǔ)報(bào)培訓(xùn)班的好處
1提高口語(yǔ)能力：?日語(yǔ)培訓(xùn)班通過(guò)模擬對(duì)話、?情景演練等方式，?幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力，?更好地適應(yīng)實(shí)際交流場(chǎng)景，?培養(yǎng)語(yǔ)感，?提高口語(yǔ)表達(dá)的自信和能力2提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：?參加日語(yǔ)培訓(xùn)班可以為學(xué)生提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，?學(xué)生可以與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和互動(dòng)，?共同探討學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和難點(diǎn)，?激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和積極性
適合學(xué)員
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零基礎(chǔ)學(xué)員，對(duì)日語(yǔ)感興趣
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出國(guó)留學(xué)、考級(jí)、旅游、工作需求的學(xué)員
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想利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)日語(yǔ)的學(xué)員
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想鞏固和維持日語(yǔ)水平的學(xué)員
為什么要學(xué)習(xí)日語(yǔ)？
個(gè)人興趣與愛好——許多人對(duì)日本的文化和風(fēng)情有著濃厚的興趣，如動(dòng)漫、音樂(lè)、電影等。學(xué)習(xí)日語(yǔ)可以滿足個(gè)人愛好和興趣，更好地了解和體驗(yàn)日本的文化。此外，隨著中日兩國(guó)在各方面的交流與合作不斷增加，掌握日語(yǔ)對(duì)于前往日本旅行、探親訪友等也更加便利。
日語(yǔ)課程 
| 學(xué)習(xí)班型 | 課程內(nèi)容 | 課程咨詢 |
|---|---|---|
| N0入門班 | 掌握日語(yǔ)50音圖及其發(fā)音規(guī)則和語(yǔ)法，理解日語(yǔ)語(yǔ)法構(gòu)成及表達(dá)概念，為N5階段學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ) | |
| N5基礎(chǔ)班 | 能夠理解使用假名、日常生活中常用漢字書寫的有格律的語(yǔ)句文章。教室、身邊等日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的場(chǎng)景中，如果是語(yǔ)速慢的簡(jiǎn)短對(duì)話，可以聽出必要的信息 | |
| N4進(jìn)階班 | 能夠理解基本的日本語(yǔ)，能夠理解使用假名、日常生活中常用漢字書寫的有格律的語(yǔ)句文章。教室、身邊等日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的場(chǎng)景中，如果是語(yǔ)速慢的簡(jiǎn)短對(duì)話，可以聽出必要的信息 | |
| N3提升班 | 能夠某種程度上理解日常場(chǎng)景中所使用的日語(yǔ)，能夠理解關(guān)于日常話題的有具體內(nèi)容的文章，能**報(bào)紙的標(biāo)題抓住信息概要，所能看到的日常場(chǎng)景中略有難度的文章，如果換種表達(dá)方式依然可以理解主題。在日常情景中，聽到接近自然語(yǔ)速的有條理的對(duì)話，可以理解對(duì)話的具體內(nèi)容和登場(chǎng)人物的關(guān)系 | |
| N2培訓(xùn)班 | 理解日常場(chǎng)景中使用的日語(yǔ)，能夠一定程度上理解相對(duì)來(lái)說(shuō)廣泛場(chǎng)景中使用的日語(yǔ)。閱讀關(guān)于各種話題的報(bào)紙、雜志的報(bào)道、解說(shuō)、淺顯的評(píng)論、論點(diǎn)條理清晰的文章，能夠理解話語(yǔ)的順序和作者的表現(xiàn)意圖。聽日常場(chǎng)景、廣泛范圍中接近日常語(yǔ)速的、連貫的對(duì)話或新聞，理解對(duì)話的順序、內(nèi)容、登場(chǎng)人物關(guān)系，把握要點(diǎn)。 | |
| N1上 | 能夠理解廣泛場(chǎng)景中使用的日語(yǔ)。閱讀各種關(guān)于各種話題的報(bào)紙社論、評(píng)論、稍復(fù)雜的倫理文章和抽象文章，能夠理解文章的構(gòu)成和內(nèi)容。聽各種場(chǎng)景中自然語(yǔ)速、連貫的對(duì)話或新聞、講義，能夠詳細(xì)的理解對(duì)話的順序、內(nèi)容、登場(chǎng)人物關(guān)系的邏輯構(gòu)成，把握句子的要點(diǎn)。 | |
| N1下 | 除掌握社會(huì)生活中的日語(yǔ)外，還具備在日本大學(xué)進(jìn)行科學(xué)研究的綜合日語(yǔ)能力。閱讀各種關(guān)于各種話題的報(bào)紙社論、評(píng)論、稍復(fù)雜的倫理文章和抽象文章，能夠理解文章的構(gòu)成和內(nèi)容。聽各種場(chǎng)景中自然語(yǔ)速、連貫的對(duì)話或新聞、講義，能夠詳細(xì)的理解對(duì)話的順序、內(nèi)容、登場(chǎng)人物關(guān)系的邏輯構(gòu)成，把握句子的要點(diǎn) |
選擇日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)注意事項(xiàng)
學(xué)習(xí)支持：培訓(xùn)中心應(yīng)提供學(xué)習(xí)支持和個(gè)性化指導(dǎo)。了解培訓(xùn)中心是否提供學(xué)習(xí)咨詢、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和進(jìn)度跟蹤等服務(wù)，以及是否有學(xué)習(xí)小組或交流活動(dòng)等機(jī)會(huì)。這樣的學(xué)習(xí)支持可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)力和成就感。需要了解日語(yǔ)培訓(xùn)的可以點(diǎn)擊屏幕上方即可在線咨詢我們
選擇我們，理由不止一個(gè)
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小班互動(dòng)教學(xué)
小班化教學(xué)，互動(dòng)性課堂；三大服務(wù)監(jiān)管中心聯(lián)合實(shí)時(shí)跟蹤教學(xué)，提升聽說(shuō)讀寫能力。
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實(shí)時(shí)跟蹤進(jìn)度
顧問(wèn)老師、任課老師同步跟蹤；定時(shí)定點(diǎn)溝通學(xué)習(xí)進(jìn)度，解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
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精選學(xué)習(xí)教材
針對(duì)性選擇教材，讓你的學(xué)習(xí)變得更**；深入淺出，通俗易懂助你快速掌握日語(yǔ)。
學(xué)習(xí)日語(yǔ)需要了解哪些知識(shí)
語(yǔ)法部分：日語(yǔ)屬于黏著語(yǔ)，除了主謂賓以外，還有很多助詞，這在日語(yǔ)中非常重要。比如“わたしは好きです?！薄挨铯郡筏工扦埂！狈謩e解釋為“我喜歡”和“喜歡我”，大家可以看，日語(yǔ)中只有一個(gè)假名不一樣，但意思卻大相徑庭。解決的辦法是，多將類似點(diǎn)多的句型放在一起，逐字推敲。有時(shí)是助詞，有時(shí)意思完全相同，但使用場(chǎng)合不同，比如“だらけ”與“ずくめ”，意思同為“只、僅僅”，但使用對(duì)象不一樣，遇到這幾種情況，一定要分清，決不可似是而非。
關(guān)于新航道
臺(tái)州新航道教育
新航道以構(gòu)建中國(guó)社會(huì)語(yǔ)言教育體系為目標(biāo)，以"我堅(jiān)持，我成功"為精神內(nèi)涵，秉承"改變學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度與方法"，切實(shí)踐行"精品小班+全程助教+個(gè)性化服務(wù)"三大標(biāo)準(zhǔn)，憑借著深厚的學(xué)術(shù)功底、務(wù)實(shí)的教學(xué)作風(fēng)、強(qiáng)勁的研發(fā)能力和旺盛的進(jìn)取精神成為行業(yè)的一員，在教學(xué)內(nèi)容、教材研發(fā)、授課質(zhì)量、環(huán)境服務(wù)等多個(gè)方面創(chuàng)立了標(biāo)準(zhǔn)。
預(yù)約試聽體驗(yàn)課
