烏魯木齊日語(yǔ)班培訓(xùn)

日語(yǔ)的起源一直是爭(zhēng)論不休的問題。明治時(shí)代的日本人把日語(yǔ)劃為阿爾泰語(yǔ)系，但阿爾泰語(yǔ)系這個(gè)說法已經(jīng)普遍遭到否定，霍默·赫爾伯特（Homer Hulbert）和大野晉認(rèn)為日語(yǔ)屬于達(dá)羅毗荼語(yǔ)系，西田龍雄認(rèn)為日語(yǔ)屬于漢藏語(yǔ)系，白桂思（Christopher I. Beckwith）認(rèn)為日語(yǔ)屬于日本-高句麗語(yǔ)系（即扶余語(yǔ)系），列昂·安吉洛·塞拉菲姆（Leon Angelo Serafim）認(rèn)為日本語(yǔ)和琉球語(yǔ)可以組成日本語(yǔ)系。有一種假設(shè)認(rèn)為南島語(yǔ)系、壯侗語(yǔ)族和日本語(yǔ)系可以組成南島-臺(tái)語(yǔ)門（Austro-Tai languages），即認(rèn)為三者都有共同的起源。

同時(shí)日語(yǔ)單詞的發(fā)音是有規(guī)律可循的，比如「手」的發(fā)音，在「手帳」和「手紙」中的發(fā)音都是「て」。這就提示我們?cè)谟洃泦卧~時(shí)不要單獨(dú)記憶一個(gè)單詞，可將這個(gè)單詞拆開，在以后遇到不認(rèn)識(shí)的單詞時(shí)，看到漢字，大致也能讀出它的發(fā)音。

考研用

如果你已經(jīng)參加過高考，高考英語(yǔ)勉強(qiáng)通過，考研被英語(yǔ)絆倒的考生也有很多，現(xiàn)在在大學(xué)里面，那么你就可以選擇學(xué)習(xí)日語(yǔ)來競(jìng)爭(zhēng)，如果你能夠把日語(yǔ)學(xué)好，學(xué)到n1或者n2的水平，那么在考研的時(shí)候拿到70分或者80分并不是一件難事。

毫無疑問，聽力也是讓日語(yǔ)學(xué)習(xí)者深受困擾的一個(gè)難點(diǎn)。明明做閱讀題得心應(yīng)手，為何一做聽力題就只能“連蒙帶猜”全靠運(yùn)氣了？

原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，你對(duì)單詞、語(yǔ)法還不夠熟悉。做聽力的大忌是遇到聽不懂的地方停下來糾結(jié)，影響整體內(nèi)容的把握。做閱讀題的時(shí)候遇到不懂的地方可以聯(lián)系上下文猜意思，遇到漢字哪怕不知道發(fā)音也能大致猜對(duì)含義，但是聽力考驗(yàn)的是你對(duì)內(nèi)容“快狠準(zhǔn)”的掌握，也就是最高要求的掌握。聽不懂的地方一多，停頓一個(gè)接一個(gè)，結(jié)果必然不理想。

解決方法：在基礎(chǔ)上下功夫。詞匯量、語(yǔ)法的掌握量對(duì)你的聽力水平有非常大的影響。特別是語(yǔ)法，突如其來的轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)會(huì)讓意思發(fā)生改變，所以可以養(yǎng)成獲取“關(guān)鍵詞”、記錄“關(guān)鍵詞”的習(xí)慣，幫助理解。同時(shí)有的應(yīng)試聽力題還喜歡設(shè)置“陷阱”，提前了解非常重要。比如“雖然含有否定表達(dá)但是句子意思卻是肯定?！?、“用肯定句式表達(dá)否定的意思?！钡龋R(shí)破套路后，做題目也就沒那么難了。最后堅(jiān)持每天做聽力練習(xí)，磨耳朵，也會(huì)讓你的聽力水平慢慢得到提高。