令和日語培訓(xùn)
想要學(xué)好日語，就來令和日語
與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)手段、細(xì)致周到的教學(xué)服務(wù)
詳情咨詢寧波入門通用日語學(xué)習(xí)
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2019-12-02
導(dǎo)語概要
寧波入門通用日語學(xué)習(xí)？小編推薦thea寧波令和日語，thea寧波令和日語是知名品牌,**執(zhí)教、通俗易懂、深受廣大學(xué)員所歡迎。這些是小編整理的寧波入門通用日語學(xué)習(xí)的一些資料，僅供參考。
寧波令和日語開設(shè)的日語0-N5班，適合零基礎(chǔ)學(xué)員或曾經(jīng)接觸日語入門學(xué)習(xí)的學(xué)員，目標(biāo)N5水平等，該課程的內(nèi)容豐富，包括從入門五十音圖開始學(xué)起，講解日語N5的內(nèi)容等。完全自主約課，真正的隨到隨學(xué)，中外教有效結(jié)合，創(chuàng)新的教學(xué)模式，解決傳統(tǒng)訂課難問題，豐富的文化補(bǔ)充課，深入了解日本文化，全面提升日語知識(shí)。
寧波令和日語培訓(xùn)課程
日語0-N5班
授課方式
面授
招生對(duì)象
零基礎(chǔ)學(xué)員或曾經(jīng)接觸日語入門學(xué)習(xí)的學(xué)員，目標(biāo)N5水平，或想日語參加高考，新高一，新高二學(xué)員，英語基礎(chǔ)薄弱學(xué)員、想多一門二外學(xué)生，希望赴日旅游、留學(xué)、工作的學(xué)生，希望獨(dú)立看懂動(dòng)漫、日劇的學(xué)生。
培訓(xùn)時(shí)間：上課時(shí)間：早9:00-晚21:00，根據(jù)學(xué)生時(shí)間進(jìn)行排課
課程目的
培養(yǎng)能夠應(yīng)用在生活和商業(yè)場(chǎng)合的綜合日語能力。針對(duì)各種生活情境與主題搭配各式活動(dòng)，均衡發(fā)展「聽說讀寫」4種能力，并學(xué)習(xí)實(shí)用的日語，提高會(huì)話能力
課程介紹
從入門五十音圖開始學(xué)起，講解日語N5的內(nèi)容，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握日語初級(jí)語法知識(shí)、掌握詞匯量1000個(gè)左右、語法100條左右，通過培訓(xùn)學(xué)生將能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交談。發(fā)現(xiàn)日語魅力，培養(yǎng)對(duì)日語的基本興趣。夯實(shí)基礎(chǔ)，更好地助力未來留學(xué)、就業(yè)、深造、高考等。
寧波日語培訓(xùn)-如何選擇機(jī)構(gòu)
有外教的機(jī)構(gòu)是好的機(jī)構(gòu)。對(duì)于那些沒有基本日常交流水平的人來說，外教是浮云。因?yàn)樗牪欢阏f什么，你聽不懂他說什么，你也達(dá)不到溝通的目的。同時(shí)，外教也不能解釋為什么某個(gè)表達(dá)方式是這樣說的，因?yàn)樗麄兺ǔ２挥盟伎荚蚓褪褂盟?，相反，中學(xué)教師是第二語言學(xué)習(xí)者，他們會(huì)從理論上研究和解釋表達(dá)的內(nèi)在原因。
令和日語由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師到年輕熱情的教師等涵蓋各年代的教職員提供細(xì)心安排的專業(yè)課程，也會(huì)彼此共享教學(xué)上的各種課題，并定期舉辦改善教學(xué)問題的讀書會(huì)。包容不同宗教、信仰、人種、國(guó)籍、性別的差異，藉由學(xué)習(xí)日語促進(jìn)對(duì)不同文化和自身文化的了解。 并且讓聚集在這里的每一個(gè)人能夠充實(shí)自我、自我成長(zhǎng)并為社會(huì)貢獻(xiàn)。
令和日語校園環(huán)境
關(guān)于令和日語
令和日語是寧波令和教育信息咨詢有限公司旗下品牌。 基于中國(guó)人日語學(xué)習(xí)的思維習(xí)慣,融合先進(jìn)多媒體日語教學(xué)產(chǎn)品,配合高端的全外教教學(xué)以及融入日本文化的真實(shí)語言環(huán)境,并獨(dú)創(chuàng)多維高效日語教學(xué)模式。 徹底解決傳統(tǒng)日語學(xué)習(xí)的難題,給您全新的日語學(xué)習(xí)體驗(yàn).為中國(guó)人的日語學(xué)習(xí)帶來全新的解決方案。
寧波日語培訓(xùn)-學(xué)習(xí)日語發(fā)音過重、過長(zhǎng)怎么辦
很多中國(guó)人在學(xué)習(xí)日語時(shí)，對(duì)于假名的念法存在很大的誤區(qū)，其中一個(gè)很明顯的現(xiàn)象就是會(huì)把清音聽作濁音(特別是か行、た行)，自己念某些單詞的時(shí)候就會(huì)故意濁音化(比如お父さん、お母さん)，發(fā)這些音的時(shí)候會(huì)念得非常重。一般來說，日本人在發(fā)音時(shí)則秉承一個(gè)原則——輕柔。這種輕柔的念法在很多中國(guó)人看來，就會(huì)產(chǎn)生“濁音”的感覺，其實(shí)不然。要想準(zhǔn)確地發(fā)音，講究的并不是一板一眼地“咬字”，而是“并不非常清楚”地念。在我們?nèi)腴T的時(shí)候，很多老師會(huì)讓大家大聲朗讀，但要明確一點(diǎn)，大聲并不代表“大力”，聲音大小與咬字用力與否在本質(zhì)上還是有很大的區(qū)別，務(wù)必注意。
令和日語由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師到年輕熱情的教師等涵蓋各年代的教職員提供細(xì)心安排的專業(yè)課程，也會(huì)彼此共享教學(xué)上的各種課題，并定期舉辦改善教學(xué)問題的讀書會(huì)。包容不同宗教、信仰、人種、國(guó)籍、性別的差異，藉由學(xué)習(xí)日語促進(jìn)對(duì)不同文化和自身文化的了解。 并且讓聚集在這里的每一個(gè)人能夠充實(shí)自我、自我成長(zhǎng)并為社會(huì)貢獻(xiàn)。
令和日語由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師到年輕熱情的教師等涵蓋各年代的教職員提供細(xì)心安排的專業(yè)課程，也會(huì)彼此共享教學(xué)上的各種課題，并定期舉辦改善教學(xué)問題的讀書會(huì)。包容不同宗教、信仰、人種、國(guó)籍、性別的差異，藉由學(xué)習(xí)日語促進(jìn)對(duì)不同文化和自身文化的了解。 并且讓聚集在這里的每一個(gè)人能夠充實(shí)自我、自我成長(zhǎng)并為社會(huì)貢獻(xiàn)。
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與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)手段
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