湖南碳排放管理師培訓
綠色新職業(yè) 促進低碳轉(zhuǎn)型
課程咨詢湖南哪里有碳排放管理師學
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-10-17
導語概要
湖南碳排放管理師培訓綠色新職業(yè)促進低碳轉(zhuǎn)型課程咨詢<>針對想要成為碳排放管理師的學員，長沙優(yōu)路教育開設了碳排放管理師培訓課程。課程主要是學習企業(yè)碳排放管理的知識，掌握企業(yè)碳排放管理試行辦法
-
<>
針對想要成為碳排放管理師的學員，長沙優(yōu)路教育開設了碳排放管理師培訓課程。課程主要是學習企業(yè)碳排放管理的知識，掌握企業(yè)碳排放管理試行辦法解讀，了解企業(yè)碳排放監(jiān)測與核算講解，熟悉碳排放配額分配；實施方案。碳達峰碳中和的機遇與挑戰(zhàn)的知識，梳理碳達峰和碳中和目標中所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，加強自身對雙碳目標的認識。經(jīng)過課程的學習，提升學員的知識水平。
盤點市場，明確動向，抓住機遇
MORE>>
-
懂市場
第七十五屆聯(lián)合國大會一般性辯論上鄭重宣布：“我們將提高國自主貢獻力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力爭于2030年前達到峰值，努力爭取2060年前實現(xiàn)碳中和?！边@一重要宣示為我國應對氣候變化、綠色低碳發(fā)展提供了方向指引，擘畫了宏偉藍圖。
-
曉前景
根據(jù)我們碳核算數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)，電力與熱力部門2018年碳排放量高達4510 Mt，占總碳排放量比重約47%，而其余與八大高耗能行業(yè)（石化、化工、建材、鋼鐵、有色、造紙、電力和民航）相關的部門也均有較高的排放量。該報告認為“十四五”期間，八大高耗能行業(yè)有望陸續(xù)納入全國碳市場覆蓋，預計碳交易需求將進一步延伸。
碳排放管理師招生簡章
碳排放管理師 
| 培訓專題 | 關鍵內(nèi)容 |
|---|---|
| 碳排放和碳減排的地位與作用 | 明確碳排放與碳減排評價背景，分析碳排放與碳減排評價相關概念的界定及相互關系，知曉碳排放和碳減排評價中的地位和作用。 |
| 目前碳排放和碳減排評價發(fā)展現(xiàn)狀及需求分析 | 知曉目前碳排放和碳減排評價發(fā)展現(xiàn)狀，逐條分析碳排放和碳減排評價的需求。 |
| 碳排放和碳減排認證認可實施政策建議和措施 | 掌握創(chuàng)新認證認可理論，搭建健全法律法規(guī)體系框架，為日后加強組織實施及有效監(jiān)督管理做鋪墊。 |
| 碳達峰碳中和的機遇與挑戰(zhàn) | 梳理碳達峰和碳中和目標中所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，加強自身對雙碳目標的認識。 |
| 能源管理體系與節(jié)能降碳 | 掌握能源管理體系產(chǎn)生背景，熟悉能源管理體系建立原則，分析工業(yè)企業(yè)能效優(yōu)化實施路徑。 |
| 碳交易政策及流程、綠色金融 | 深度講解碳交易市場政策及現(xiàn)狀，明確碳交易流程及實踐，掌握碳金融與綠色金融理念。 |
| 碳達峰、碳中和應對策略、實現(xiàn)路徑 | 熟悉全國試點碳市場政策及運行規(guī)則，知曉企業(yè)節(jié)能減排方案設計與碳資產(chǎn)管理體系建設思路。 |
碳排放管理師能從事什么工作？
碳排放管理師從事什么工作呢？主要又是做什么工作內(nèi)容的呢？對于重點排放企業(yè)，碳排放管理師可以提供咨詢和碳排放交易服務。一方面，根據(jù)企業(yè)的要求，對其碳排放情況進行量化，對照政府部門分配的排放指標，如果有剩余排放指標可以幫助企業(yè)進行排放指標交易。如果排放超標，碳排放管理師可以幫助企業(yè)計算需要購買的排放指標數(shù)據(jù)，在碳交易市場購買交易指標，也可以幫企業(yè)制定碳中和實施方案，經(jīng)過節(jié)能減排或者是種植“碳中和林”實施綠色碳匯，將超標排放的溫室氣體中和掉。
培訓目標
現(xiàn)階段碳排放管理師主要服務對象是政府部門和電力、水泥、鋼鐵、造紙、化工、石化、有色金屬、航空等八大控制排放行業(yè)。全國范圍的數(shù)量大約是8000多家，碳排放管理人才缺口巨大，碳排放管理師將迎來供不應求的就業(yè)前景。
貼心服務 針對學習 實力助考
-
在線答疑
復習備考遇問題，均可在線發(fā)起答疑提問，專業(yè)教研老師在線守候答疑。
-
模擬題庫
圍繞考試大綱，教研團隊研發(fā)專屬訓練題庫，在線答題，暢享模擬演練。
-
備考指導
為確保學員報名成功，以防錯過考試，配備專屬班主任，督促學習的同時，提供備考指導。
-
精研教輔對搭課程
專業(yè)教研團隊+實力講師團結(jié)聯(lián)手操刀打造，匹配碳排放培訓課程相關內(nèi)容，梳理碳達峰、碳中和相關政策，知曉相關規(guī)劃和經(jīng)濟發(fā)展路徑
為什么要考碳排放管理師？
愛護環(huán)境，人人有責。愛護環(huán)境一直都是我們倡導的理念，每一個人都應該愛護環(huán)境。國家也出臺了許多相關的政策，使我們的生產(chǎn)發(fā)展建立在高效利用資源、嚴格保護生態(tài)環(huán)境、有效控制溫室氣體排放的基礎上，統(tǒng)籌推進高質(zhì)量發(fā)展和高水平保護，建立健全綠色低碳循環(huán)發(fā)展的經(jīng)濟體系，確保實現(xiàn)碳達峰、碳中和目標，推動我國綠色發(fā)展邁上新臺階。所以這也是為什么需要報考碳排放管理師的原因。
適合人群
-
建筑工程行業(yè)從事節(jié)能減排、環(huán)境管理、現(xiàn)場管理、生產(chǎn)管理、項目管理、商務管理等相關人員；
-
行業(yè)碳市場及試點碳市場控排企業(yè)的相關碳管理和技術人員，以及電力、能源管理相關人員；
-
從事能源、環(huán)境、循環(huán)經(jīng)濟教科研單位的相關領域技術、工程人員、從事碳排放的投資者，經(jīng)營者、碳排放行業(yè)的服務、營銷的各類人員、相關領域人員；
-
政府、企（事）業(yè)單位等負責低碳發(fā)展與管理的相關人員；
-
金融機構(gòu)、高校、科研單位、碳資產(chǎn)管理公司、電力交易公司等技術支撐機構(gòu)相關人員；
-
碳排放管理師職業(yè)化培訓和考評針對人群廣泛，包括環(huán)境科學與工程、工程管理、信息化技術等專業(yè)應（往）屆畢業(yè)生；
-
有志于從事碳交易、電力改革、能源互聯(lián)網(wǎng)的其他人員；
證書樣式
為什么選擇優(yōu)路教育？
為什么要選擇長沙優(yōu)路碳排放管理師培訓機構(gòu)？因為長沙優(yōu)路教育的實力看得到。優(yōu)路教育不斷的進行教學模式創(chuàng)新、經(jīng)營模式創(chuàng)新，只為了讓學員學習到先進的知識和技術。同優(yōu)路教育在全國設立了32所教學產(chǎn)品研發(fā)基地，組建了一支優(yōu)選課程研發(fā)和教學師資團隊，其中不乏行業(yè)教授、研究生導師等，為廣大學員提供政策研究，行業(yè)分析，授課，教輔講義編寫，題庫匯編，指導答疑等教學輔導服務。
報考條件
凡遵紀守法，并具備以下條件之一者，均可報名參加碳排放管理師（高級）考試
1）具有高中或中專學歷，連續(xù)從事相關工作滿3年及以上；
2）具有環(huán)境工程與科學，能源等相關專業(yè)大專學歷，并經(jīng)培訓達規(guī)定標準學時數(shù)?；蛉〉梅窍嚓P專業(yè)大專學歷，連續(xù)從事相關領域工作滿2年及以上；
3）具有本科及以上學歷，連續(xù)從事相關領域工作滿1年及以上；
4）能源、環(huán)境、循環(huán)經(jīng)濟教科研單位的相關領域技術、工程人員、節(jié)能及環(huán)境交易所相關人員；
優(yōu)路教育碳排放管理師培訓
湖南優(yōu)路教育
優(yōu)路教育成立于2005年，是國內(nèi)兼具口碑與實力的職業(yè)教育培訓機構(gòu)，主要從事建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財稅金融、教資招教、經(jīng)濟管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務員考試、四六級考研等領域的職業(yè)考試培訓服務，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，設立了覆蓋全國30個省級行政區(qū)域的238家分支機構(gòu)，擁有32大教研基地和遍布全國的服務網(wǎng)絡，組建了自有的教學和教務團隊，形成了豐富的課程產(chǎn)品矩陣和標準化的教學管理體系，現(xiàn)已成為集OMO教學、學習平臺及應用研發(fā)、圖書出版發(fā)行于一體的大型知識服務實體和綜合性教育服務機構(gòu)。
優(yōu)路教育采用線上教學為主、線上和線下結(jié)合的融合式教學模式，在教學過程中融入實景模型、智能題庫、移動課堂、3D動畫和交互軟件等技術開展知識服務。總部統(tǒng)一發(fā)展戰(zhàn)略、統(tǒng)一經(jīng)營管理、統(tǒng)一教研設計、統(tǒng)一教學安排、統(tǒng)一服務體系，推行標準化教學服務和教學管理，依托教研基地為學員提供標準化培訓課程，通過線下分支機構(gòu)開展屬地化服務。
目前，優(yōu)路教育依托教學模式創(chuàng)新、經(jīng)營模式創(chuàng)新等創(chuàng)新模式，利用線上學習平臺、3D模擬仿真教學、智能教學產(chǎn)品等創(chuàng)新技術，開展新業(yè)態(tài)培訓服務和OMO大數(shù)據(jù)教學等創(chuàng)新教學多位一體，積極探索未來職業(yè)教育發(fā)展新模式。
預約學校參觀
