湖南碳排放管理師培訓(xùn)
綠色新職業(yè) 促進(jìn)低碳轉(zhuǎn)型
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2021-12-24
湖南碳排放管理師培訓(xùn)綠色新職業(yè)促進(jìn)低碳轉(zhuǎn)型課程咨詢<>針對想要學(xué)習(xí)碳排放管理師的學(xué)員,長沙優(yōu)路教育開設(shè)了碳排放管理師培訓(xùn)課程。課程將會學(xué)習(xí)碳資產(chǎn)管理策略與實踐的知識,包括碳市場投資與金融操
針對想要學(xué)習(xí)碳排放管理師的學(xué)員,長沙優(yōu)路教育開設(shè)了碳排放管理師培訓(xùn)課程。課程將會學(xué)習(xí)碳資產(chǎn)管理策略與實踐的知識,包括碳市場投資與金融操作、碳交易會計處理、企業(yè)碳資產(chǎn)管理體系建設(shè)、國內(nèi)外大型企業(yè)碳管理案例分享、碳排放數(shù)據(jù)的信息化及應(yīng)用等知識。經(jīng)過課程的學(xué)習(xí),幫助學(xué)員了解和掌握碳排放的相關(guān)知識,為以后的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。
第七十五屆聯(lián)合國大會一般性辯論上鄭重宣布:“我們將提高國自主貢獻(xiàn)力度,采取更加有力的政策和措施,二氧化碳排放力爭于2030年前達(dá)到峰值,努力爭取2060年前實現(xiàn)碳中和?!边@一重要宣示為我國應(yīng)對氣候變化、綠色低碳發(fā)展提供了方向指引,擘畫了宏偉藍(lán)圖。
根據(jù)我們碳核算數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù),電力與熱力部門2018年碳排放量高達(dá)4510 Mt,占總碳排放量比重約47%,而其余與八大高耗能行業(yè)(石化、化工、建材、鋼鐵、有色、造紙、電力和民航)相關(guān)的部門也均有較高的排放量。該報告認(rèn)為“十四五”期間,八大高耗能行業(yè)有望陸續(xù)納入全國碳市場覆蓋,預(yù)計碳交易需求將進(jìn)一步延伸。
課程班型:崗位技能培訓(xùn)班。課程模塊:專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)案例。配套資料:電子上傳:《碳排放基礎(chǔ)知識教案》《碳排放專項案例教案》。學(xué)習(xí)服務(wù):1.配備專屬班主任跟進(jìn)督學(xué);2.學(xué)員專屬APP題庫訓(xùn)練。學(xué)習(xí)服務(wù)期:6個月學(xué)習(xí)服務(wù)期
培訓(xùn)專題 | 關(guān)鍵內(nèi)容 |
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碳排放和碳減排的地位與作用 | 明確碳排放與碳減排評價背景,分析碳排放與碳減排評價相關(guān)概念的界定及相互關(guān)系,知曉碳排放和碳減排評價中的地位和作用。 |
目前碳排放和碳減排評價發(fā)展現(xiàn)狀及需求分析 | 知曉目前碳排放和碳減排評價發(fā)展現(xiàn)狀,逐條分析碳排放和碳減排評價的需求。 |
碳排放和碳減排認(rèn)證認(rèn)可實施政策建議和措施 | 掌握創(chuàng)新認(rèn)證認(rèn)可理論,搭建健全法律法規(guī)體系框架,為日后加強(qiáng)組織實施及有效監(jiān)督管理做鋪墊。 |
碳達(dá)峰碳中和的機(jī)遇與挑戰(zhàn) | 梳理碳達(dá)峰和碳中和目標(biāo)中所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),加強(qiáng)自身對雙碳目標(biāo)的認(rèn)識。 |
能源管理體系與節(jié)能降碳 | 掌握能源管理體系產(chǎn)生背景,熟悉能源管理體系建立原則,分析工業(yè)企業(yè)能效優(yōu)化實施路徑。 |
碳交易政策及流程、綠色金融 | 深度講解碳交易市場政策及現(xiàn)狀,明確碳交易流程及實踐,掌握碳金融與綠色金融理念。 |
碳達(dá)峰、碳中和應(yīng)對策略、實現(xiàn)路徑 | 熟悉全國試點(diǎn)碳市場政策及運(yùn)行規(guī)則,知曉企業(yè)節(jié)能減排方案設(shè)計與碳資產(chǎn)管理體系建設(shè)思路。 |
我們應(yīng)該選擇一個好的碳排放管理師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢?這其中也是有很多地方是需要我們需要的。首先如何判斷這個機(jī)構(gòu)是否正規(guī)、專業(yè)。當(dāng)然,各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不是說是不正規(guī)的機(jī)構(gòu),現(xiàn)在90%的機(jī)構(gòu)都是正規(guī)的機(jī)構(gòu),畢竟造假的代價與成本太高了,主要是看這個機(jī)構(gòu)能否提供的考證培訓(xùn)與服務(wù),是否滿足你的需求,這個機(jī)構(gòu)是否專業(yè),是否能能夠提供你所需要的東西。
現(xiàn)階段碳排放管理師主要服務(wù)對象是政府部門和電力、水泥、鋼鐵、造紙、化工、石化、有色金屬、航空等八大控制排放行業(yè)。全國范圍的數(shù)量大約是8000多家,碳排放管理人才缺口巨大,碳排放管理師將迎來供不應(yīng)求的就業(yè)前景。
復(fù)習(xí)備考遇問題,均可在線發(fā)起答疑提問,專業(yè)教研老師在線守候答疑。
圍繞考試大綱,教研團(tuán)隊研發(fā)專屬訓(xùn)練題庫,在線答題,暢享模擬演練。
為確保學(xué)員報名成功,以防錯過考試,配備專屬班主任,督促學(xué)習(xí)的同時,提供備考指導(dǎo)。
專業(yè)教研團(tuán)隊+實力講師團(tuán)結(jié)聯(lián)手操刀打造,匹配碳排放培訓(xùn)課程相關(guān)內(nèi)容,梳理碳達(dá)峰、碳中和相關(guān)政策,知曉相關(guān)規(guī)劃和經(jīng)濟(jì)發(fā)展路徑
隨著全球氣候變暖的情況不斷加深,國家也重視我們所生存的環(huán)境,2021年2月2日,《國務(wù)院關(guān)于加快建立健全綠色低碳循環(huán)發(fā)展經(jīng)濟(jì)體系的指導(dǎo)意見》,意見指出:要深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神,全面貫徹生態(tài)文明思想,堅定不移貫徹新發(fā)展理念,全方位全過程推行綠色規(guī)劃、綠色設(shè)計、綠色投資、綠色建設(shè)、綠色生產(chǎn)、綠色流通、綠色生活、綠色消費(fèi)。
建筑工程行業(yè)從事節(jié)能減排、環(huán)境管理、現(xiàn)場管理、生產(chǎn)管理、項目管理、商務(wù)管理等相關(guān)人員;
行業(yè)碳市場及試點(diǎn)碳市場控排企業(yè)的相關(guān)碳管理和技術(shù)人員,以及電力、能源管理相關(guān)人員;
從事能源、環(huán)境、循環(huán)經(jīng)濟(jì)教科研單位的相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)、工程人員、從事碳排放的投資者,經(jīng)營者、碳排放行業(yè)的服務(wù)、營銷的各類人員、相關(guān)領(lǐng)域人員;
政府、企(事)業(yè)單位等負(fù)責(zé)低碳發(fā)展與管理的相關(guān)人員;
金融機(jī)構(gòu)、高校、科研單位、碳資產(chǎn)管理公司、電力交易公司等技術(shù)支撐機(jī)構(gòu)相關(guān)人員;
碳排放管理師職業(yè)化培訓(xùn)和考評針對人群廣泛,包括環(huán)境科學(xué)與工程、工程管理、信息化技術(shù)等專業(yè)應(yīng)(往)屆畢業(yè)生;
有志于從事碳交易、電力改革、能源互聯(lián)網(wǎng)的其他人員;
可以選擇長沙優(yōu)路教育碳排放管理師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。優(yōu)路教育采用融合式的教學(xué)方式,將知識講解型課程錄成高清網(wǎng)課;把習(xí)題、密訓(xùn)、點(diǎn)題等互動性較強(qiáng)的課程,規(guī)劃為網(wǎng)絡(luò)直播課程;將重要預(yù)測、考前集訓(xùn)等需要強(qiáng)制學(xué)員記憶的內(nèi)容設(shè)計為高端面授課程;使線上線下教學(xué)內(nèi)容更加明確,既減少了教師講課內(nèi)容重復(fù)的情況,又讓學(xué)員免于在海量課程之間來回奔波,實現(xiàn)師資和時間的優(yōu)化配置。
凡遵紀(jì)守法,并具備以下條件之一者,均可報名參加碳排放管理師(高級)考試
優(yōu)路教育成立于2005年,是國內(nèi)兼具口碑與實力的職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),主要從事建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財稅金融、教資招教、經(jīng)濟(jì)管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務(wù)員考試、四六級考研等領(lǐng)域的職業(yè)考試培訓(xùn)服務(wù),經(jīng)過十幾年的發(fā)展,設(shè)立了覆蓋全國30個省級行政區(qū)域的238家分支機(jī)構(gòu),擁有32大教研基地和遍布全國的服務(wù)網(wǎng)絡(luò),組建了自有的教學(xué)和教務(wù)團(tuán)隊,形成了豐富的課程產(chǎn)品矩陣和標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)管理體系,現(xiàn)已成為集OMO教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺及應(yīng)用研發(fā)、圖書出版發(fā)行于一體的大型知識服務(wù)實體和綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。
優(yōu)路教育采用線上教學(xué)為主、線上和線下結(jié)合的融合式教學(xué)模式,在教學(xué)過程中融入實景模型、智能題庫、移動課堂、3D動畫和交互軟件等技術(shù)開展知識服務(wù)。總部統(tǒng)一發(fā)展戰(zhàn)略、統(tǒng)一經(jīng)營管理、統(tǒng)一教研設(shè)計、統(tǒng)一教學(xué)安排、統(tǒng)一服務(wù)體系,推行標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)服務(wù)和教學(xué)管理,依托教研基地為學(xué)員提供標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課程,通過線下分支機(jī)構(gòu)開展屬地化服務(wù)。
目前,優(yōu)路教育依托教學(xué)模式創(chuàng)新、經(jīng)營模式創(chuàng)新等創(chuàng)新模式,利用線上學(xué)習(xí)平臺、3D模擬仿真教學(xué)、智能教學(xué)產(chǎn)品等創(chuàng)新技術(shù),開展新業(yè)態(tài)培訓(xùn)服務(wù)和OMO大數(shù)據(jù)教學(xué)等創(chuàng)新教學(xué)多位一體,積極探索未來職業(yè)教育發(fā)展新模式。
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