培訓(xùn)輔導(dǎo)班規(guī)模不大，但專業(yè)化、精細(xì)化。

有家長(zhǎng)認(rèn)為，培訓(xùn)輔導(dǎo)班的力量越大，學(xué)習(xí)效果就越好。這個(gè)想法不得不說(shuō)太片面了。大型培訓(xùn)班和輔導(dǎo)班在一些教育資源上確實(shí)具有領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，但也存在很多問(wèn)題。

首先，大培訓(xùn)輔導(dǎo)班的名聲經(jīng)常被打得落花流水，不怕招不到學(xué)生，所以在很多細(xì)節(jié)的實(shí)施上都會(huì)半途而廢。

其次，大型培訓(xùn)輔導(dǎo)班要想維持下去，就必須盡可能多地招收學(xué)員。學(xué)生多了，教師的精力就會(huì)分散，分配給每個(gè)學(xué)生的教學(xué)資源就會(huì)受到限制。

第三，大型培訓(xùn)班和輔導(dǎo)班的管理往往充滿漏洞，這些漏洞是膚淺的。畢竟隊(duì)伍多，人力成本大，問(wèn)題會(huì)暴露得更多。而一些中小學(xué)的培訓(xùn)輔導(dǎo)班，每到一個(gè)學(xué)生都會(huì)覺(jué)得自己是一筆財(cái)富，必須全身心投入。為了贏得家長(zhǎng)的青睞和信任，我們會(huì)在各個(gè)環(huán)節(jié)盡力而為；中小學(xué)培訓(xùn)輔導(dǎo)班由于招生人數(shù)有限，在教學(xué)資源的管理和配置上更符合學(xué)生的需求。

許多中小型培訓(xùn)輔導(dǎo)班不會(huì)像大型培訓(xùn)輔導(dǎo)班那樣盲目擴(kuò)大業(yè)務(wù)范圍，而是專注于藝考培訓(xùn)班，懂得與時(shí)俱進(jìn)、不斷深化。當(dāng)然，藝術(shù)類學(xué)生文化培訓(xùn)學(xué)校太小做不到，輔導(dǎo)班太少在師資資源、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和管理資質(zhì)上都會(huì)有所欠缺，不是家長(zhǎng)的理想選擇。