課程簡介：鄭州康語語言發(fā)育遲緩康復培訓科學專業(yè)的教學模式，讓孩子成長更簡單課程咨詢<>兒童語言發(fā)育遲緩應該如何進行康復訓練？1、去專業(yè)醫(yī)療機構進行口語和口語鍛煉，促進語言器官的發(fā)育。2、**游戲互動，刺激兒童聽覺和語言器官的發(fā)育，改善兒童語言發(fā)育障礙，調動兒童積極性。3、平時可以**角色扮演游戲與孩子互動。鄭州康語課程KANGYUCOURSE言語開發(fā)★教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構...[詳情]

課程簡介：課程詳情課程名稱感統(tǒng)訓練★授課對象孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童★課程模式一對一★科學原理腦神經神經生理學★課程內容**63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協調、手眼協調等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經全面發(fā)展。課程效果①改善兒童的注意力，學習力②改善兒童感統(tǒng)失調問題③促進兒童大、小肌...[詳情]

課程簡介：康語兒童智能康復中心,簡稱“康語”是國內專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構。主要為2-7周歲的言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式服務。康語課程語言發(fā)育遲緩課教學對象自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。課程模式：30分鐘一對一教學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學課程內容①下頜、唇、舌口部運動功能訓練；②氣息訓練；③...[詳情]

課程簡介：課程詳情教學特色采用特殊專業(yè)教具，設置個性化教育方案，以運動游戲方式預防和改善兒童感統(tǒng)失調，提升兒童感覺刺激的結構性反應。面向群體感覺統(tǒng)合失調:身體協調能力差，多動不安，注意力不集中，平衡能力弱，在學習方面，閱讀、寫字困難等。感統(tǒng)失調課程我們擯棄醫(yī)院、機構一直使用的T分值表，從孩子實際表現評估孩子，制定一套嚴格的訓練方案理性評估孩子?；?2到14節(jié)課就可以觀察到孩子上課效果。從兒童生理發(fā)育著手，...[詳情]

課程簡介：如何發(fā)現孩子的語言發(fā)育遲緩問題？1.孩子說話晚或聽不懂大人說話，兩歲仍無任何詞匯出現2.三歲仍任何句子出現，言語不連貫或只會模仿大人說話3.三歲之后說話模糊不清難以理解4.五歲以后句子仍常有錯誤5.學習困難，越長大越不說話在線測評ONLINEASSESSMENT在線測評節(jié)由14道典型性單選題組成，能準確反映出孩子當前落后點。家長可根據孩子平時的表現，根據問題選擇是或否?？勺稍冊诰€老師電話咨詢，老師...[詳情]

課程簡介：言語課堂丨唇、齒、舌、口靈活度如何訓練？對語言發(fā)育遲緩尤其是口肌能力較差的孩子來說，堅持練習口部操是行之有效的康復方法。磨練口齒不僅能提高咬字器官，尤其是唇舌的力度和靈活度，使吐字準確清晰，還可以協調身體各部的關系，達成和諧統(tǒng)一。口部操有哪些？一、唇的練習1.“放屁”音：也稱作雙唇打響，雙唇緊閉，唇齒相依，不裹唇，阻住氣流，然后突然連續(xù)噴氣出聲，發(fā)出[Pu]、[Pu]、[Pu]的音。2.“打嘟”練...[詳情]

課程簡介：鄭州康語自閉癥康復訓練讓孩子更快開口說話咨詢課程鄭州自閉癥康復訓練--小貼士先天自閉癥能治好嗎對自閉癥兒童，在行為上多進行干預，而且對他們也要多進行矯正，并且可以選擇一個具體的機構來做康復訓練，這樣對治療自閉癥的孩子有很大幫助。除了在選擇機構進行治療外，還可以在家庭中多和這些孩子進行溝通，也多對他們進行關愛，給更多時間來陪伴他們，這樣就可以很好的幫助治療疾病。我想咨詢老師我想了解更多孩子有自閉癥的...[詳情]

課程簡介：鄭州康語自閉癥康復訓練讓孩子更快開口說話咨詢課程鄭州自閉癥康復訓練--小貼士先天自閉癥能治好嗎對自閉癥兒童，在行為上多進行干預，而且對他們也要多進行矯正，并且可以選擇一個具體的機構來做康復訓練，這樣對治療自閉癥的孩子有很大幫助。除了在選擇機構進行治療外，還可以在家庭中多和這些孩子進行溝通，也多對他們進行關愛，給更多時間來陪伴他們，這樣就可以很好的幫助治療疾病。我想咨詢老師我想了解更多孩子有自閉癥的...[詳情]

課程簡介：自閉癥孩子結束義務教育之后的發(fā)展這個問題的答案，不僅僅取決于自閉癥孩子的障礙程度，而是取決于整個環(huán)境的支持程度；環(huán)境也不僅僅限于物理環(huán)境，還有人際關系環(huán)境、文化符號環(huán)境。我們有時候會談到“無障礙”，其實自閉癥孩子結束義務教育之后的去向，何嘗不也需要一條“無障礙之路”呢？不論是肢體障礙還是自閉癥抑或其他障礙類型，跳出“醫(yī)療導向的殘疾觀”認為的“殘疾”是個體自身生理的疾病或者缺陷，從更宏觀的角度，障礙...[詳情]

課程簡介：課程詳情社交溝通課程針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。經過各種游戲介入來提升兒童表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力。面向群體自閉癥譜系障礙：言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。自閉癥傾向兒童：異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式，有自閉癥傾向。兒童發(fā)育遲緩：體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后...[詳情]

課程簡介：課程詳情社交溝通課程針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。經過各種游戲介入來提升兒童表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力。面向群體自閉癥譜系障礙：言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。自閉癥傾向兒童：異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式，有自閉癥傾向。兒童發(fā)育遲緩：體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后...[詳情]

課程簡介：課程詳情教學特色采用特殊專業(yè)教具，設置個性化教育方案，以運動游戲方式預防和改善兒童感統(tǒng)失調，提升兒童感覺刺激的結構性反應。面向群體感覺統(tǒng)合失調:身體協調能力差，多動不安，注意力不集中，平衡能力弱，在學習方面，閱讀、寫字困難等。感統(tǒng)失調課程我們擯棄醫(yī)院、機構一直使用的T分值表，從孩子實際表現評估孩子，制定一套嚴格的訓練方案理性評估孩子。基本12到14節(jié)課就可以觀察到孩子上課效果。從兒童生理發(fā)育著手，...[詳情]

課程簡介：課程詳情社交溝通課程針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。經過各種游戲介入來提升兒童表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力。面向群體自閉癥譜系障礙：言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。自閉癥傾向兒童：異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式，有自閉癥傾向。兒童發(fā)育遲緩：體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后...[詳情]

課程簡介：鄭州東方啟音自閉癥課程適合不同發(fā)展階段學齡自閉癥兒童的學習需要預約試聽自閉癥的科普50％的自閉癥兒童伴隨著共患病你知道嗎?自閉癥患者除了要受社交障礙、狹隘興趣、刻板行為的困擾，還有多種共患病會找上門。據美國自閉癥相關調查顯示，超過95%的自閉癥人士伴隨至少一種常見共患病，50%的自閉癥人士伴隨至少4種常見共患病。共患病的類型和嚴重程度因人而異，但這些共患病會加劇自閉癥人士的障礙程度，影響自閉癥被確...[詳情]

課程簡介：課程詳情社交溝通課程針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。經過各種游戲介入來提升兒童表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力。面向群體自閉癥譜系障礙：言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。自閉癥傾向兒童：異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式，有自閉癥傾向。兒童發(fā)育遲緩：體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后...[詳情]