鄭州東方啟音兒童康復(fù)中心
語(yǔ)言障礙/發(fā)育遲緩/感統(tǒng)失調(diào)/自閉癥/專注力缺失多動(dòng)
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感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練對(duì)孩子心理開展有積極影響。有助于培育孩子的高興心情,使他們得到杰出的情感體驗(yàn)。影響可分為三類:愉快的、不愉快的和中性的。愉快的影響帶來(lái)高興,滿足,平和,并表現(xiàn)出積極的信心行為。相反,不愉快的影響會(huì)引起焦慮、不滿和抑郁;保持消極,然后放棄。最終一種所謂的中性影響通常不會(huì)引起情感反響,而是首要提供認(rèn)知和信息。7到3是最好的。心情練習(xí)有助于培育孩子的高興心情。
您是否還在為孩子的以下問(wèn)題愁眉不展?
不會(huì)叫爸爸媽媽
語(yǔ)言落后
說(shuō)話不利索
表達(dá)邏輯混亂
發(fā)育遲緩
不會(huì)自己穿衣服
精細(xì)動(dòng)作差
運(yùn)動(dòng)技能缺失
缺乏生活自理能力
感統(tǒng)失調(diào)障礙
不會(huì)自己刷牙
刻板行為
無(wú)眼神對(duì)視
情緒不能自控
害怕融入集體
感統(tǒng)失調(diào)的孩子訓(xùn)練方法,關(guān)于觸覺(jué)方法??梢韵?/span>準(zhǔn)備一個(gè)大籠球,讓孩子仰臥或躺在大籠球上,保持身心完全放松,父母握住孩子的手或胳膊,使其身體在重力和滾動(dòng)的雙重作用下,讓胸、腹、背和四肢得到按摩;也可以讓孩子躺在地毯上,由父母把大籠子里的球從身上推過(guò)去。
適合學(xué)員:2-12歲
班級(jí)類型:小班/一對(duì)一
課程簡(jiǎn)介:
綜合性課程涵蓋孩子所有治療內(nèi)容,采用美國(guó)歐洲認(rèn)可的多維度整體干預(yù)(ST、OT、ABA),該課程旨在為孩子提供全方位的治療與發(fā)展支持,確保他們的能力全面提升。
綜合性治療課程咨詢
咨詢適合學(xué)員:2-8歲
班級(jí)類型:小班/一對(duì)一
課程簡(jiǎn)介:
言語(yǔ)治療是為了診治言語(yǔ)(例如構(gòu)音、言語(yǔ)流暢)、語(yǔ)言(理解和表達(dá)、涉及聽覺(jué)、口語(yǔ)、閱讀
和書寫能力)、社交能力、嗓音問(wèn)題、吞咽問(wèn)題
等范疇的障礙及異常。
言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練咨詢
適合學(xué)員:2-9歲
班級(jí)類型:小班/一對(duì)一
課程簡(jiǎn)介:
分為4個(gè)等級(jí),綜合提升對(duì)語(yǔ)言的回應(yīng)、與人溝通技能、自然交流、功能性學(xué)術(shù)知識(shí)、社交游戲技巧、功能性日?;顒?dòng)6大教學(xué)維度的技能。
適合學(xué)員:2-12歲
班級(jí)類型:小班/一對(duì)一
課程簡(jiǎn)介:
提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺(jué)統(tǒng)合能力、日常生
活能力、精細(xì)動(dòng)作能力、書寫能力、聽覺(jué)學(xué)習(xí)
能力及視覺(jué)學(xué)習(xí)能力。
適合學(xué)員:2-6歲
班級(jí)類型:小班/一對(duì)一
課程簡(jiǎn)介:
本課程由香港大學(xué)言語(yǔ)聽覺(jué)科學(xué)系理學(xué)士高
展鵬老師帶領(lǐng)香港團(tuán)隊(duì)親自培訓(xùn),采用互動(dòng)投
影儀進(jìn)行啟智認(rèn)知、理解力、表達(dá)能力的訓(xùn)練。
適合學(xué)員:5-9歲
班級(jí)類型:一對(duì)一
課程簡(jiǎn)介:
本課程基于應(yīng)用行為分析(ABA)策略,其宗旨是在校內(nèi)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)與行為方面的支持,協(xié)助教師為有特殊需求的學(xué)生進(jìn)行教學(xué),防止課堂秩序受到破壞和減少問(wèn)題行為的發(fā)生。
1.看口碑:口碑很重要。俗話說(shuō):“金杯銀杯不如公眾贊譽(yù)”。報(bào)名前,必須對(duì)感傷組織有初步了解,并請(qǐng)身邊的同事、朋友、親戚做出決定。
2.看教師:機(jī)構(gòu)的核心在于教師,教師是由什么樣的人才組成,教師的地位和組織的教學(xué)成果等。
3.管理方面:培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要有嚴(yán)格的制度管理制度,對(duì)學(xué)習(xí)效果和作業(yè)完成情況進(jìn)行記錄,這也是教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)保證。
4.教學(xué)理念和課程:教育理念為先,課程內(nèi)容要充實(shí),科學(xué)的前沿教育理念是孩子培養(yǎng)效果的前提。
課程優(yōu)勢(shì)
由美國(guó)及澳大利亞引入的專業(yè)課程,本土化后推廣使用;
系統(tǒng)化課程評(píng)估,根據(jù)孩子能力等級(jí)不同按照個(gè)性化情況設(shè)定治療方案;
運(yùn)用層次性的訓(xùn)練方法和嚴(yán)格的治療師晉級(jí)標(biāo)準(zhǔn),確保治療有效性;
自主研發(fā)適合不同等級(jí)課程的教學(xué)工具,靈活應(yīng)用在內(nèi)容、方向不同的課程中。
1.尊重兒童生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律。感統(tǒng)訓(xùn)練要遵循兒童發(fā)展的基本規(guī)律,按照項(xiàng)目要求進(jìn)行科學(xué)合理的訓(xùn)練,參照其他個(gè)體的發(fā)展水平和綜合表現(xiàn),分步有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。
2.理解、尊重和支持兒童的差異化發(fā)展。教師和家長(zhǎng)都應(yīng)該理解和尊重兒童差異化和個(gè)性化的發(fā)展,這是感統(tǒng)訓(xùn)練工作的基本要求。
啟音言語(yǔ)康復(fù)科技(深圳)有限公司成立于 2007 年,通 過(guò)多年的研發(fā)及一線實(shí)踐,擁有跟國(guó)際接軌的言語(yǔ)治療及自閉癥孤獨(dú)癥干預(yù)方案,為我國(guó)特教行業(yè)持續(xù)輸出人才,為我國(guó)特教行業(yè)服務(wù)水平提升貢獻(xiàn)力量。目前擁有治療師超過(guò) 1400 名,培訓(xùn)治療師過(guò)萬(wàn)名。東方啟音還攜手中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì),為醫(yī)師提供自閉癥專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。自2007 年成立以來(lái),東方啟音已在全國(guó) 30+ 個(gè)城市有多個(gè)中心提供言語(yǔ)治療及行為干預(yù)等服務(wù),服務(wù)總時(shí)長(zhǎng)近四百萬(wàn)小時(shí),受益家庭數(shù)量超過(guò)三十萬(wàn)個(gè),是公認(rèn)的行業(yè)領(lǐng) 頭羊。
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