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課程簡介:鄭州康語語言發(fā)育遲緩康復(fù)培訓(xùn)科學(xué)專業(yè)的教學(xué)模式,讓孩子成長更簡單課程咨詢<>兒童語言發(fā)育遲緩應(yīng)該如何進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練?1、去專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行口語和口語鍛煉,促進(jìn)語言器官的發(fā)育。2、**游戲互動,刺激兒童聽覺和語言器官的發(fā)育,改善兒童語言發(fā)育障礙,調(diào)動兒童積極性。3、平時(shí)可以**角色扮演游戲與孩子互動。鄭州康語課程KANGYUCOURSE言語開發(fā)★教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)...[詳情]
課程簡介:課程詳情課程名稱感統(tǒng)訓(xùn)練★授課對象孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童★課程模式一對一★科學(xué)原理腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)★課程內(nèi)容**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。課程效果①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題③促進(jìn)兒童大、小肌...[詳情]
課程簡介:康語兒童智能康復(fù)中心,簡稱“康語”是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)。主要為2-7周歲的言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式服務(wù)??嫡Z課程語言發(fā)育遲緩課教學(xué)對象自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。課程模式:30分鐘一對一教學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動治療學(xué)課程內(nèi)容①下頜、唇、舌口部運(yùn)動功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③...[詳情]
課程簡介:課程詳情教學(xué)特色采用特殊專業(yè)教具,設(shè)置個(gè)性化教育方案,以運(yùn)動游戲方式預(yù)防和改善兒童感統(tǒng)失調(diào),提升兒童感覺刺激的結(jié)構(gòu)性反應(yīng)。面向群體感覺統(tǒng)合失調(diào):身體協(xié)調(diào)能力差,多動不安,注意力不集中,平衡能力弱,在學(xué)習(xí)方面,閱讀、寫字困難等。感統(tǒng)失調(diào)課程我們擯棄醫(yī)院、機(jī)構(gòu)一直使用的T分值表,從孩子實(shí)際表現(xiàn)評估孩子,制定一套嚴(yán)格的訓(xùn)練方案理性評估孩子。基本12到14節(jié)課就可以觀察到孩子上課效果。從兒童生理發(fā)育著手,...[詳情]
課程簡介:如何發(fā)現(xiàn)孩子的語言發(fā)育遲緩問題?1.孩子說話晚或聽不懂大人說話,兩歲仍無任何詞匯出現(xiàn)2.三歲仍任何句子出現(xiàn),言語不連貫或只會模仿大人說話3.三歲之后說話模糊不清難以理解4.五歲以后句子仍常有錯(cuò)誤5.學(xué)習(xí)困難,越長大越不說話在線測評ONLINEASSESSMENT在線測評節(jié)由14道典型性單選題組成,能準(zhǔn)確反映出孩子當(dāng)前落后點(diǎn)。家長可根據(jù)孩子平時(shí)的表現(xiàn),根據(jù)問題選擇是或否。可咨詢在線老師電話咨詢,老師...[詳情]
課程簡介:言語課堂丨唇、齒、舌、口靈活度如何訓(xùn)練?對語言發(fā)育遲緩尤其是口肌能力較差的孩子來說,堅(jiān)持練習(xí)口部操是行之有效的康復(fù)方法。磨練口齒不僅能提高咬字器官,尤其是唇舌的力度和靈活度,使吐字準(zhǔn)確清晰,還可以協(xié)調(diào)身體各部的關(guān)系,達(dá)成和諧統(tǒng)一??诓坎儆心男恳?、唇的練習(xí)1.“放屁”音:也稱作雙唇打響,雙唇緊閉,唇齒相依,不裹唇,阻住氣流,然后突然連續(xù)噴氣出聲,發(fā)出[Pu]、[Pu]、[Pu]的音。2.“打嘟”練...[詳情]
課程簡介:鄭州康語自閉癥康復(fù)訓(xùn)練讓孩子更快開口說話咨詢課程鄭州自閉癥康復(fù)訓(xùn)練--小貼士先天自閉癥能治好嗎對自閉癥兒童,在行為上多進(jìn)行干預(yù),而且對他們也要多進(jìn)行矯正,并且可以選擇一個(gè)具體的機(jī)構(gòu)來做康復(fù)訓(xùn)練,這樣對治療自閉癥的孩子有很大幫助。除了在選擇機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療外,還可以在家庭中多和這些孩子進(jìn)行溝通,也多對他們進(jìn)行關(guān)愛,給更多時(shí)間來陪伴他們,這樣就可以很好的幫助治療疾病。我想咨詢老師我想了解更多孩子有自閉癥的...[詳情]
課程簡介:鄭州康語自閉癥康復(fù)訓(xùn)練讓孩子更快開口說話咨詢課程鄭州自閉癥康復(fù)訓(xùn)練--小貼士先天自閉癥能治好嗎對自閉癥兒童,在行為上多進(jìn)行干預(yù),而且對他們也要多進(jìn)行矯正,并且可以選擇一個(gè)具體的機(jī)構(gòu)來做康復(fù)訓(xùn)練,這樣對治療自閉癥的孩子有很大幫助。除了在選擇機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療外,還可以在家庭中多和這些孩子進(jìn)行溝通,也多對他們進(jìn)行關(guān)愛,給更多時(shí)間來陪伴他們,這樣就可以很好的幫助治療疾病。我想咨詢老師我想了解更多孩子有自閉癥的...[詳情]
課程簡介:自閉癥孩子結(jié)束義務(wù)教育之后的發(fā)展這個(gè)問題的答案,不僅僅取決于自閉癥孩子的障礙程度,而是取決于整個(gè)環(huán)境的支持程度;環(huán)境也不僅僅限于物理環(huán)境,還有人際關(guān)系環(huán)境、文化符號環(huán)境。我們有時(shí)候會談到“無障礙”,其實(shí)自閉癥孩子結(jié)束義務(wù)教育之后的去向,何嘗不也需要一條“無障礙之路”呢?不論是肢體障礙還是自閉癥抑或其他障礙類型,跳出“醫(yī)療導(dǎo)向的殘疾觀”認(rèn)為的“殘疾”是個(gè)體自身生理的疾病或者缺陷,從更宏觀的角度,障礙...[詳情]
課程簡介:課程詳情社交溝通課程針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。經(jīng)過各種游戲介入來提升兒童表達(dá)動機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá),社交互動的能力。面向群體自閉癥譜系障礙:言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。自閉癥傾向兒童:異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式,有自閉癥傾向。兒童發(fā)育遲緩:體格發(fā)育落后、運(yùn)動發(fā)育落后...[詳情]
課程簡介:課程詳情社交溝通課程針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。經(jīng)過各種游戲介入來提升兒童表達(dá)動機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá),社交互動的能力。面向群體自閉癥譜系障礙:言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。自閉癥傾向兒童:異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式,有自閉癥傾向。兒童發(fā)育遲緩:體格發(fā)育落后、運(yùn)動發(fā)育落后...[詳情]
課程簡介:課程詳情教學(xué)特色采用特殊專業(yè)教具,設(shè)置個(gè)性化教育方案,以運(yùn)動游戲方式預(yù)防和改善兒童感統(tǒng)失調(diào),提升兒童感覺刺激的結(jié)構(gòu)性反應(yīng)。面向群體感覺統(tǒng)合失調(diào):身體協(xié)調(diào)能力差,多動不安,注意力不集中,平衡能力弱,在學(xué)習(xí)方面,閱讀、寫字困難等。感統(tǒng)失調(diào)課程我們擯棄醫(yī)院、機(jī)構(gòu)一直使用的T分值表,從孩子實(shí)際表現(xiàn)評估孩子,制定一套嚴(yán)格的訓(xùn)練方案理性評估孩子?;?2到14節(jié)課就可以觀察到孩子上課效果。從兒童生理發(fā)育著手,...[詳情]
課程簡介:課程詳情社交溝通課程針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。經(jīng)過各種游戲介入來提升兒童表達(dá)動機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá),社交互動的能力。面向群體自閉癥譜系障礙:言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。自閉癥傾向兒童:異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式,有自閉癥傾向。兒童發(fā)育遲緩:體格發(fā)育落后、運(yùn)動發(fā)育落后...[詳情]
課程簡介:鄭州東方啟音自閉癥課程適合不同發(fā)展階段學(xué)齡自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需要預(yù)約試聽自閉癥的科普50%的自閉癥兒童伴隨著共患病你知道嗎?自閉癥患者除了要受社交障礙、狹隘興趣、刻板行為的困擾,還有多種共患病會找上門。據(jù)美國自閉癥相關(guān)調(diào)查顯示,超過95%的自閉癥人士伴隨至少一種常見共患病,50%的自閉癥人士伴隨至少4種常見共患病。共患病的類型和嚴(yán)重程度因人而異,但這些共患病會加劇自閉癥人士的障礙程度,影響自閉癥被確...[詳情]
課程簡介:課程詳情社交溝通課程針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。經(jīng)過各種游戲介入來提升兒童表達(dá)動機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá),社交互動的能力。面向群體自閉癥譜系障礙:言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。自閉癥傾向兒童:異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式,有自閉癥傾向。兒童發(fā)育遲緩:體格發(fā)育落后、運(yùn)動發(fā)育落后...[詳情]
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