課程簡介：感覺統(tǒng)合失調的表現感統(tǒng)失調又稱為神經運動機能不全癥，見于兒童，是外部的感覺刺激信息不能在中樞神經系統(tǒng)進行有效的組合，從而使整個機體不能和諧的動作，出現相應的表現。感統(tǒng)失調會導致四肢活動不協調，視、聽、觸等感覺發(fā)生障礙。觸覺失調表現為不喜歡別人的觸碰，不敢與別人接觸、玩鬧，比較孤僻；視覺失調表現為無法正常閱讀，讀書跳行、串字；聽覺失調表現為經常忘記別人說過的話，忘記老師布置的作業(yè)，注意力難以集中，對...[詳情]

課程簡介：徐州兒童言語開發(fā)訓練★授課對象自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童★課程模式一對一★科學原理言語聽覺科學、口部運動治療學★課程內容①下頜、唇、舌口部運動功能訓練②氣息訓練③20組音系開發(fā)★課程效果①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進表達能力★課程教具國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材★言語開發(fā)訓練方法氣息的練習、吹...[詳情]

課程簡介：徐州兒童啟智認知干預課★授課對象自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童★課程模式一對一★科學原理應用行為分析學★課程內容前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力★課程效果①前備技能促進學習技能②認知理解促進聽者反應技能③300組詞匯促進表達能力④語言理解促進社交溝通能力★...[詳情]

課程簡介：徐州兒童社交溝通干預課授課對象自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童課程模式一對一 / 一對二科學原理應用行為分析學課程內容各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力課程效果1.溝通基礎階段：解決兒童對人的鏈接關系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力2.社會參照階段:解決兒童參照他人的...[詳情]

課程簡介：徐州兒童學前預備班授課對象3-6歲準備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童課程模式1對3小組授課科學原理教育心理學、應用行為分析課程內容核心訓練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內、戶外學堂強化兒童社會融合能力課程效果幫助兒童提升集體意識，建立集體規(guī)則意識，學會遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識，培養(yǎng)兒童入普園的前備技能...[詳情]

課程簡介：徐州兒童注意力培訓班適用對象想要提升專注力的2-7周歲孩子學習目標訓練孩子的專注力能力課程內容專注力，又稱注意力，指一個人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。人的注意力，受多方面因素的影響，注意力缺陷，常常是許多學習差學生的共同特點。注意力是人的感覺（視覺、聽覺、味覺等）和知覺（意識、思維等）同時對一定對象的選擇指向和集中（對其他因素的的排除）。人在注意著什么的時候，總是在感知著、記憶著、思考著...[詳情]

課程簡介：徐州兒童言語開發(fā)訓練適用對象針對存在無語言、發(fā)音不清、口肌障礙等需要進行言語干預訓練的2-7歲兒童。學習目標20組音系療法，讓孩子更快開口說話課程內容言語開發(fā)10種訓練方法：1.氣息的練習；2.舌部練習；3.唇部練習；4.鼻音練習；5.發(fā)音練習；6.肺活量練習；7.口腔外按摩；8.語言認知；9.語言的連貫性和流暢性練習10.正音訓練”。閉住嘴巴用鼻子發(fā)音(在韻母的an/en/ang/eng/ing...[詳情]

課程簡介：徐州兒童啟智認知一對一輔導適用對象針對2-7歲兒童認知能力提升，缺乏模仿意識、認知理解薄弱、認知發(fā)展障礙等需要進行干預訓練的兒童學習目標提升2-7歲兒童的認知能力部分內容滑梯：俯臥在滑板上，雙手抓住滑梯兩側用力向下滑，滑下時雙臂朝前伸展，雙腿并攏頭抬高。強烈刺激前庭體系，頭部、頸肌同時收縮，促進身體保護伸展行為的成熟?；迮溃赫{節(jié)前庭感覺和觸覺，引發(fā)豐富的平衡反應，運動中大量的視覺情報，脊髓及四肢...[詳情]

課程簡介：徐州兒童開口說話訓練機構學習目標訓練孩子的語言能力教學對象自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。課程模式30分鐘一對一教學原理言語聽覺科學、口部運動治療學課程內容①下頜、唇、舌口部運動功能訓練；②氣息訓練；③20組音系開發(fā)課程效果①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化②掌握20組音系發(fā)音③促進表達能力...[詳情]

課程簡介：什么是專注力？專注力，指高度集中的注意力，是信息加工活動的必要條件與能力，注意力使所選擇的信息處于活動的中心，并加以維持，從而能夠進行有效的加工。專注力包含自動化專注能力及控制化專注能力。優(yōu)秀的專注力=優(yōu)秀的全腦能力。對兒童來說，是指他能夠注意聽、注意讀、注意理解、注意記憶、注意思考、注意說、寫做的能力。專注力課程介紹1、聽覺專注力聽覺廣度好，聽覺穩(wěn)定性強，專注持久不分心，課堂吸收效率高，行為規(guī)范...[詳情]

課程簡介：徐州兒童感統(tǒng)訓練教學對象自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。課程模式30分鐘一對一教學原理言語聽覺科學、口部運動治療學課程內容①下頜、唇、舌口部運動功能訓練；②氣息訓練；③20組音系開發(fā)課程效果①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進表達能力...[詳情]

課程簡介：學習目標提升2-7歲兒童的認知能力課程內容1、大動作、精細動作促進嬰幼兒大腦的發(fā)育，完善腦突觸的連接；2、語言訓練，開發(fā)大腦語言能力區(qū)域，發(fā)展嬰幼兒的口語表達能力；3、社會交往訓練，提高嬰幼兒的自我認知與社會適應能力；4、感官訓練，提高嬰幼兒的感覺認知與感覺統(tǒng)合能力；5、音樂訓練，提高嬰幼兒的聽覺認知能力；6、生活訓練，提高幼兒的生活能力；7、空間認知訓練，提高嬰幼兒的空間認識智能；8、上述多種訓...[詳情]

課程簡介：學習目標針對性感覺刺激活動改善兒童感統(tǒng)失調問題，提升身體動作運用能力，促進認知、注意力、語言等能力發(fā)展。課程內容1、直接感知，在認識周圍事物中發(fā)展兒童語言。兒童學習語言，都要與周圍現實的人、物、大自然及社會現象緊密相連。各種感官直接感知，聽、看、觸、摸、嘗、聞，等等，獲得周圍的一切知識，繼而發(fā)展兒童的語言。語言的發(fā)展提高了兒童的認識能力，而認識范圍的擴大，內容的加深又豐富了兒童的語言。2、相互滲透...[詳情]

課程簡介：學習目標訓練孩子的語言能力課程內容什么是專注力？專注力，指高度集中的注意力，是信息加工活動的必要條件與能力，注意力使所選擇的信息處于活動的中心，并加以維持，從而能夠進行有效的加工。專注力包含自動化專注能力及控制化專注能力。優(yōu)秀的專注力=優(yōu)秀的全腦能力。對兒童來說，是指他能夠注意聽、注意讀、注意理解、注意記憶、注意思考、注意說、寫做的能力。專注力課程介紹聽覺專注力聽覺廣度好，聽覺穩(wěn)定性強，專注持久不...[詳情]

課程簡介：自閉癥都有哪些癥狀？1、智力障礙出現自閉癥之后，比較常見的表現就是智力障礙，一般在兒童患病期間智力水平表現不一致，少部分患者會出現智力障礙，甚至會出現中度以上的智力缺陷。因此發(fā)現兒童有智力方面的問題時，需要警惕起來，很有可能和自閉癥有關。2、興趣范圍狹窄一般出現自閉癥后，患兒會出現興趣范圍狹窄的情況，對正常人熱衷的玩具、游戲等都不會感興趣。平時一些兒童不喜歡的物品則會表現出廣泛的興趣，例如喜歡觀察...[詳情]