課程簡(jiǎn)介：2分鐘學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖！鍛煉孩子大腦思維，讓孩子越來(lái)越聰明！思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)射性思維的圖形思維工具，它簡(jiǎn)單卻極其有效，能讓孩子提高學(xué)習(xí)效率，受益終生。大多孩子在學(xué)習(xí)或閱讀中，一般采用的傳統(tǒng)筆記，容易埋沒(méi)關(guān)鍵詞、不易記憶、浪費(fèi)了大量的時(shí)間，卻不能有效刺激大腦。而用思維導(dǎo)圖做筆記則具有很明顯的優(yōu)勢(shì)。首先，我們來(lái)做一個(gè)小測(cè)試，看列表說(shuō)出顏色而不是單詞！這里的左右腦會(huì)產(chǎn)生沖突，你的右腦嘗試著說(shuō)出顏...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：孩子補(bǔ)課的真相，點(diǎn)醒了多少迷茫的家長(zhǎng)！在現(xiàn)今中國(guó)的教育體制下，大部分的家長(zhǎng)，在孩子學(xué)習(xí)不理想的時(shí)候，都會(huì)替孩子選擇一個(gè)培訓(xùn)班，但是面對(duì)林林總總的選擇，總是感覺(jué)很困惑。每次補(bǔ)課經(jīng)過(guò)一段時(shí)間會(huì)發(fā)現(xiàn)，補(bǔ)課或許真能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，但是往往治標(biāo)不治本，這往往是屬于“頭痛治頭，腳痛治腳”的方法。這會(huì)導(dǎo)致什么？補(bǔ)課老師教的，孩子會(huì)了。補(bǔ)課老師沒(méi)教的，孩子照樣不會(huì)。原因很簡(jiǎn)單，大部分孩子只知道學(xué)，而不知道如何學(xué)。課...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：開發(fā)右腦的益處是……經(jīng)過(guò)腦力訓(xùn)練，孩子的右腦得到開發(fā)，他們的形象思維、邏輯思維、注意力、記憶力、想象力、理解力、判斷力、創(chuàng)造力等學(xué)習(xí)能力得到大大增強(qiáng)。不僅如此，**訓(xùn)練能夠培養(yǎng)學(xué)生的毅力、意志力等優(yōu)良品質(zhì)，而且學(xué)生的個(gè)性、身心也都能得到健康發(fā)展。腦力訓(xùn)練首先能夠提升孩子的專注度，其次提升孩子的記憶能力。學(xué)生上課走神主要是注意力不集中，容易分神，注意力穩(wěn)定時(shí)間短。造成注意力不集中和走神的原因很多，主...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：博睿特《**強(qiáng)大腦》：站在傳統(tǒng)模式的對(duì)立面物競(jìng)天擇，適者生存，不適者淘汰，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在印證這句話的真理性。時(shí)代永遠(yuǎn)在變遷，如果只是一味的跟隨潮流，而沒(méi)有改革創(chuàng)新的思維，那么你就只能充當(dāng)跟隨者的角色，受制于傳統(tǒng)，缺乏特色。如何在千遍一律的企業(yè)當(dāng)中，讓消費(fèi)者選擇你，要么，你就是行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，要么，你就具備無(wú)可替代的核心能力，擁有自己的獨(dú)有特色。要打破傳統(tǒng)的壁壘并不是一件容易的事...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：提高記憶力！讓孩子大腦二次發(fā)育，考試得高分，分享給孩子現(xiàn)在從記憶的角度來(lái)分析一下各門功課的考試題目，而在高考中,有80%的理科分?jǐn)?shù)，85%的文科分?jǐn)?shù)與記憶力有關(guān)。如果我們掌握一種好的記憶方法，將能節(jié)約孩子的大量時(shí)間。這里有一些提高記憶，的一些方法，值得大家學(xué)習(xí)。1時(shí)間,科學(xué)用腦一般來(lái)說(shuō)，上午9~11時(shí)，下午3~4時(shí)，晚上7~10時(shí)，為**記憶時(shí)間。利用上述時(shí)間記憶難記的學(xué)習(xí)材料，效果較好。在**營(yíng)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：10歲孩子掌握5000英語(yǔ)詞匯？都是套路?。?！我的學(xué)生Diana的媽媽就曾低調(diào)的陳述了一個(gè)事實(shí)：Diana五年級(jí)**劍橋FCE考試（相當(dāng)于雅思6分）。我向Diana媽媽取經(jīng)時(shí)，她告訴我：興趣是王道。剛上小學(xué)時(shí)，背單詞成為攔路虎聽(tīng)Diana媽媽講，Diana從5歲開始學(xué)習(xí)劍橋少兒英語(yǔ)，課程很有趣，課堂氣氛也很活躍。雖然有了不錯(cuò)的開始，但上小學(xué)之后，依然經(jīng)歷了挫折。因?yàn)橐婚_學(xué)老師就要求記單詞，過(guò)程比較...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：**呼吸訓(xùn)練、右腦訓(xùn)練、集中注意訓(xùn)練、ESP超直覺(jué)訓(xùn)練、想象訓(xùn)練、觀察訓(xùn)練、記憶訓(xùn)練、及各種右腦潛能開發(fā)教學(xué)教具等手段進(jìn)行全方位右腦潛能開發(fā)與學(xué)習(xí)。**提高學(xué)生情緒能量及學(xué)習(xí)熱情，教會(huì)學(xué)生全腦學(xué)習(xí)課業(yè)內(nèi)容，　取得理想成績(jī)，自信、樂(lè)學(xué)、向上！思維導(dǎo)圖是一種高效的全腦思維模式，充分運(yùn)用左右腦功能，包括左腦的邏輯、順序、條理、文字、數(shù)字，以及右腦的圖像、想像、顏色、空間、整體等。透過(guò)心智繪圖，我們不但可...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：博睿特教育機(jī)構(gòu)，系于《中國(guó)特色教育項(xiàng)目研究課題》《中央教育科學(xué)研究所教育信息研究中心》《全腦潛能開發(fā)教學(xué)示范基地》、采用國(guó)際*前沿全腦潛能開發(fā)教學(xué)技術(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行 “照相”記憶能力、右腦創(chuàng)造想象力、課堂學(xué)習(xí)專注力等全方位右腦潛能開發(fā)與培訓(xùn)?，F(xiàn)招收5-18歲學(xué)生，誠(chéng)邀家長(zhǎng)學(xué)生每周六、日前來(lái)免費(fèi)體驗(yàn)大腦驚人記憶潛能！**呼吸訓(xùn)練、右腦訓(xùn)練、集中注意訓(xùn)練、ESP超直覺(jué)訓(xùn)練、想象訓(xùn)練、觀察訓(xùn)練、...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：博睿特教育機(jī)構(gòu)，系于《中國(guó)特色教育項(xiàng)目研究課題》《中央教育科學(xué)研究所教育信息研究中心》《全腦潛能開發(fā)教學(xué)示范基地》、采用國(guó)際*前沿全腦潛能開發(fā)教學(xué)技術(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行 “照相”記憶能力、右腦創(chuàng)造想象力、課堂學(xué)習(xí)專注力等全方位腦潛能開發(fā)與培訓(xùn)?，F(xiàn)招收5-18歲學(xué)生，誠(chéng)邀家長(zhǎng)學(xué)生每周六、日前來(lái)免費(fèi)體驗(yàn)大腦驚人記憶潛能！**呼吸訓(xùn)練、右腦訓(xùn)練、集中注意訓(xùn)練、ESP超直覺(jué)訓(xùn)練、想象訓(xùn)練、觀察訓(xùn)練、記...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：博睿特教育機(jī)構(gòu)，系于《中國(guó)特色教育項(xiàng)目研究課題》《中央教育科學(xué)研究所教育信息研究中心》《全腦潛能開發(fā)教學(xué)示范基地》、采用國(guó)際*前沿全腦潛能開發(fā)教學(xué)技術(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行 “照相”記憶能力、右腦創(chuàng)造想象力、課堂學(xué)習(xí)專注力等全方位腦潛能開發(fā)與培訓(xùn)。現(xiàn)招收5-18歲學(xué)生，誠(chéng)邀家長(zhǎng)學(xué)生每周六、日前來(lái)免費(fèi)體驗(yàn)大腦驚人記憶潛能！**呼吸訓(xùn)練、右腦訓(xùn)練、集中注意訓(xùn)練、ESP超直覺(jué)訓(xùn)練、想象訓(xùn)練、觀察訓(xùn)練、記...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：超右腦光波速讀的意義1.超右腦光波速讀大大提高了孩子的溝 通能力。2.溝通能力必須具備四大條件：3.你想要表達(dá)什么思想或什么事情。4.想表達(dá)的思想或事情需要大腦的整合，也就是整理出思路來(lái)，5.這個(gè)整合需要右腦的**。6.口才要好，口頭表達(dá)能力強(qiáng)。7知識(shí)文化水平。我們?cè)S多人溝通能力差，究其原因：思路亂；大腦整合能力慢，也就是等你理出思緒來(lái)，事情早就過(guò)去了，大腦反遲鈍。人們常說(shuō)的，心里有但說(shuō)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：初級(jí)：采用“超級(jí)圖技學(xué)習(xí)法”演繹經(jīng)典“英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)”，*終達(dá)到基礎(chǔ)發(fā)音英語(yǔ)單詞288個(gè)會(huì)讀會(huì)默，并進(jìn)行經(jīng)典句型活學(xué)活練及相應(yīng)同步提升英語(yǔ)課堂。中級(jí)：超啟英語(yǔ)將繁瑣抽象單詞形象表現(xiàn)，將英語(yǔ)課文轉(zhuǎn)化成圖文并茂、生動(dòng)有趣的故事，當(dāng)堂學(xué)習(xí)、當(dāng)堂背誦、當(dāng)堂應(yīng)用、脫口而出。讓學(xué)生享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的　愉快！高級(jí)：開發(fā)右腦內(nèi)聽(tīng)內(nèi)視的潛能，充分發(fā)揮大腦照相與錄音的功能。采用成人版英語(yǔ)新概念Ⅰ、Ⅱ訓(xùn)練，及同期超啟英語(yǔ)全套...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：世界記憶大師的記憶方法、非常有效的**記憶方法，然而我們必須要熟練運(yùn)用這些方法才能真正獲得驚人的記憶力，而熟練運(yùn)用這些方法的關(guān)鍵則在于，我們能夠堅(jiān)持去進(jìn)行一段時(shí)間的記憶力訓(xùn)練，以便我們能夠真正熟練、融會(huì)貫通地使用這些方法去進(jìn)行記憶。進(jìn)行記憶力訓(xùn)練的目的其實(shí)是幫助我們?nèi)嬲莆詹⑶夷軌蚴炀毜剡\(yùn)用這些記憶方法。全面開發(fā)大腦記憶潛能，提高記憶力、注意力、想象力、自信心，學(xué)生自信樂(lè)學(xué)向上，　記憶語(yǔ)文課文，入...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：思維導(dǎo)圖是一種高效的全腦思維模式，充分運(yùn)用左右腦功能，包括左腦的邏輯、順序、條理、文字、數(shù)字，以及右腦的圖像、想像、顏色、空間、整體等。透過(guò)心智繪圖，我們不但可以增強(qiáng)思維能力，提升注意力與記憶力，更重要的是，能夠啟我們的聯(lián)想力與創(chuàng)造力；增強(qiáng)系統(tǒng)思維和立體思維能力(思維的層次性與聯(lián)想性)；提高**收集、處理大量信息的能力。利用憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助學(xué)生在學(xué)業(yè)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：越來(lái)越多的父母已經(jīng)意識(shí)到——注意力不集中，從近處看，孩子難以有高品質(zhì)的學(xué)習(xí)；從遠(yuǎn)處看，孩子難以有高品質(zhì)的人生。所以很多父母寧愿不惜一切代價(jià)也要提升孩子注意力的品質(zhì)，可是能滿足父母愿望的課程在國(guó)內(nèi)卻是非常之少，難以滿足需求。注意力是人類接收知識(shí)的門戶，注意力不集中就是關(guān)閉學(xué)習(xí)的大門，知識(shí)是陽(yáng)光就無(wú)法照進(jìn)大腦、灑落心靈。注意力是智力的重要因素，注意力越高，智力水平越高，超常兒童*大的特征就是注意力很強(qiáng)...[詳情]