課程簡(jiǎn)介：無(wú)錫康語(yǔ)培訓(xùn)“康語(yǔ)”是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)咨詢課程腦發(fā)育遲緩的孩子，可以恢復(fù)正常生活嗎？所有的孩子都患有語(yǔ)言發(fā)育遲緩，這不是由發(fā)音器官的問(wèn)題引起的，而是由作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)中心的大腦發(fā)育引起的。和構(gòu)音障礙相比，構(gòu)音障礙的孩子能聽懂別人的語(yǔ)言，但不能說(shuō)清楚。語(yǔ)言發(fā)展遲緩是從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的根源——語(yǔ)言理解開始出現(xiàn)的，它導(dǎo)致人們不能理解或說(shuō)一種語(yǔ)言?？嫡Z(yǔ)課程感統(tǒng)課課程模式：30分鐘一對(duì)一教學(xué)原理：...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：無(wú)錫康語(yǔ)感統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)點(diǎn)擊咨詢家長(zhǎng)對(duì)感統(tǒng)訓(xùn)練的錯(cuò)誤觀念誤區(qū)：孩子不需要進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，長(zhǎng)大了自然就好了！感覺統(tǒng)合能力不是天生的，后天訓(xùn)練很重要。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子身體不協(xié)調(diào)是孩子太小的原因，長(zhǎng)大了就正常了！適應(yīng)不良的孩子會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而提高能力，但與正常孩子的差距是無(wú)法彌補(bǔ)的。感覺系統(tǒng)的失調(diào)需要及時(shí)有效的干預(yù)才能得到糾正。4-12歲是訓(xùn)練感覺統(tǒng)合能力的**時(shí)期。如果錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：無(wú)錫康語(yǔ)感覺統(tǒng)合培訓(xùn)我們所做的，是陪孩子一起進(jìn)步點(diǎn)擊咨詢雖然感官訓(xùn)練會(huì)**一些形式的鍛煉來(lái)進(jìn)行，但絕不是簡(jiǎn)單的鍛煉。感覺訓(xùn)練就是利用各種訓(xùn)練方案，讓孩子能夠進(jìn)行全面系統(tǒng)的訓(xùn)練，從而刺激中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。**針對(duì)性的感覺刺激，可以鍛煉孩子的前庭感、觸覺和本體感覺，使孩子的大腦和主要感覺系統(tǒng)不斷相互作用，從而提高孩子的感覺能力。誤區(qū)四:所有的感官訓(xùn)練都要交給老師！感覺訓(xùn)練不能只在課堂上完成。有些家長(zhǎng)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：無(wú)錫康語(yǔ)感覺統(tǒng)合培訓(xùn)我們所做的，是陪孩子一起進(jìn)步點(diǎn)擊咨詢雖然感官訓(xùn)練會(huì)**一些形式的鍛煉來(lái)進(jìn)行，但絕不是簡(jiǎn)單的鍛煉。感覺訓(xùn)練就是利用各種訓(xùn)練方案，讓孩子能夠進(jìn)行全面系統(tǒng)的訓(xùn)練，從而刺激中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。**針對(duì)性的感覺刺激，可以鍛煉孩子的前庭感、觸覺和本體感覺，使孩子的大腦和主要感覺系統(tǒng)不斷相互作用，從而提高孩子的感覺能力。誤區(qū)四:所有的感官訓(xùn)練都要交給老師！感覺訓(xùn)練不能只在課堂上完成。有些家長(zhǎng)...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：無(wú)錫自閉癥康復(fù)訓(xùn)練診斷到干預(yù)的無(wú)縫銜接課程咨詢<>自閉癥一旦形成，很多都是先天性的，是固定的。雖然嬰兒期有少數(shù)誤診，孩子長(zhǎng)大后恢復(fù)正常的案例，但一旦自閉癥真正形成，家長(zhǎng)一定不能大意，需要盡快轉(zhuǎn)變觀念，選擇合適的康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行早期有效的干預(yù)，為孩子創(chuàng)造自然、家庭的環(huán)境。父母的陪伴是**重要的，也是**位的，這樣才能避免對(duì)自閉癥兒童造成二次傷害，**程度地幫助他們學(xué)習(xí)?？嫡Z(yǔ)課程感統(tǒng)課課程模式...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：無(wú)錫自閉癥康復(fù)訓(xùn)練康語(yǔ)兒童康復(fù)訓(xùn)練，專注兒童康復(fù)訓(xùn)練課程咨詢<>在大多數(shù)人眼里，自閉癥兒童似乎永遠(yuǎn)活在自己的世界里。他們經(jīng)常聽不到別人說(shuō)什么，甚至不能自言自語(yǔ)。因此，很多人認(rèn)為自閉癥兒童智商低，是白癡。其實(shí)這個(gè)想法是錯(cuò)誤的。雖然自閉癥兒童在發(fā)音和智力方面發(fā)展緩慢，但他們絕對(duì)不是傻子。此外，近年來(lái)，自閉癥兒童越來(lái)越多。建議父母在生活中觀察孩子的行為。如果他們發(fā)現(xiàn)自己的孩子有這個(gè)問(wèn)題，一定...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：無(wú)錫自閉癥康復(fù)訓(xùn)練自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中心讓你的孩子開口說(shuō)話課程咨詢<>目前普遍認(rèn)為兒童自閉癥的原因有兩個(gè):一是先天的，二是后天環(huán)境的。但不管是什么原因，父母在孩子生病的時(shí)候一定要陪伴，及時(shí)帶孩子去醫(yī)院，避免病情加重，可能導(dǎo)致孩子做出過(guò)激的事情?？嫡Z(yǔ)課程感統(tǒng)課課程模式：30分鐘一對(duì)一教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)課程內(nèi)容：**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：什么是競(jìng)思習(xí)題鞏固在競(jìng)思專業(yè)訓(xùn)練導(dǎo)師的指導(dǎo)下,**競(jìng)思習(xí)題強(qiáng)化腦電儀器的訓(xùn)練效果，讓孩子反應(yīng)更迅速。競(jìng)思習(xí)題鞏固訓(xùn)練大綱01邏輯魔方做此類題目雖然學(xué)員不需要復(fù)雜的數(shù)學(xué)能力。但是此魔方考驗(yàn)的是做題者的邏輯思維能力以及注意力廣度的訓(xùn)練，這9個(gè)數(shù)字很可能讓做題者頗費(fèi)心思。02舒爾特?cái)?shù)字方格舒爾特方格可以**動(dòng)態(tài)的練習(xí)鍛煉視神經(jīng)末梢。心理學(xué)上用此表來(lái)研究和發(fā)展心理感知的速度，其中包視覺定向搜索運(yùn)動(dòng)的速度。...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：競(jìng)思訓(xùn)練的學(xué)習(xí)原理競(jìng)思注意力訓(xùn)練利用大腦思考所發(fā)出的電波，分析大腦的注意力程度。    當(dāng)大腦高速使用時(shí)，競(jìng)思訓(xùn)練獎(jiǎng)勵(lì)大腦，獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù);大腦低速使用時(shí)，訓(xùn)練儀提醒培訓(xùn)者，扣除分?jǐn)?shù)。高效用腦被不斷獎(jiǎng)勵(lì)，而低效用腦被提醒和及時(shí)糾正。**與訓(xùn)練程序互動(dòng)，正確高速的使用大腦時(shí)，學(xué)員大腦不斷被獎(jiǎng)勵(lì)，從而學(xué)習(xí)和鞏固正確的注意力方法，增加注意力能力。什么是腦電生物反饋腦電生...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：什么是競(jìng)思習(xí)題鞏固在競(jìng)思專業(yè)訓(xùn)練導(dǎo)師的指導(dǎo)下,**競(jìng)思習(xí)題強(qiáng)化腦電儀器的訓(xùn)練效果，讓孩子反應(yīng)更迅速。競(jìng)思習(xí)題鞏固訓(xùn)練大綱01邏輯魔方做此類題目雖然學(xué)員不需要復(fù)雜的數(shù)學(xué)能力。但是此魔方考驗(yàn)的是做題者的邏輯思維能力以及注意力廣度的訓(xùn)練，這9個(gè)數(shù)字很可能讓做題者頗費(fèi)心思。02舒爾特?cái)?shù)字方格舒爾特方格可以**動(dòng)態(tài)的練習(xí)鍛煉視神經(jīng)末梢。心理學(xué)上用此表來(lái)研究和發(fā)展心理感知的速度，其中包視覺定向搜索運(yùn)動(dòng)的速度。...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：競(jìng)思訓(xùn)練的學(xué)習(xí)原理競(jìng)思注意力訓(xùn)練利用大腦思考所發(fā)出的電波，分析大腦的注意力程度。    當(dāng)大腦高速使用時(shí)，競(jìng)思訓(xùn)練獎(jiǎng)勵(lì)大腦，獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù);大腦低速使用時(shí)，訓(xùn)練儀提醒培訓(xùn)者，扣除分?jǐn)?shù)。高效用腦被不斷獎(jiǎng)勵(lì)，而低效用腦被提醒和及時(shí)糾正。**與訓(xùn)練程序互動(dòng)，正確高速的使用大腦時(shí)，學(xué)員大腦不斷被獎(jiǎng)勵(lì)，從而學(xué)習(xí)和鞏固正確的注意力方法，增加注意力能力。什么是腦電生物反饋腦電生...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：競(jìng)思訓(xùn)練的學(xué)習(xí)原理競(jìng)思注意力訓(xùn)練利用大腦思考所發(fā)出的電波，分析大腦的注意力程度。    當(dāng)大腦高速使用時(shí)，競(jìng)思訓(xùn)練獎(jiǎng)勵(lì)大腦，獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù);大腦低速使用時(shí)，訓(xùn)練儀提醒培訓(xùn)者，扣除分?jǐn)?shù)。高效用腦被不斷獎(jiǎng)勵(lì)，而低效用腦被提醒和及時(shí)糾正。**與訓(xùn)練程序互動(dòng)，正確高速的使用大腦時(shí)，學(xué)員大腦不斷被獎(jiǎng)勵(lì)，從而學(xué)習(xí)和鞏固正確的注意力方法，增加注意力能力。什么是腦電生物反饋腦電生...[詳情]